2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 古詩(shī)詞三首教案新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3古詩(shī)詞三首教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3古詩(shī)詞三首教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第三課《古詩(shī)詞三首》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：《江南春》、《書(shū)湖陰先生壁》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生能夠理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，了解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，并能熟讀成誦。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠感受古詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首》，使學(xué)生能夠正確理解詩(shī)文內(nèi)容，提升語(yǔ)文學(xué)科的閱讀理解能力；通過(guò)分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力；通過(guò)感受古詩(shī)詞的魅力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣；通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確理解《江南春》、《書(shū)湖陰先生壁》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩(shī)的詩(shī)意。2.體會(huì)作者的思想感情，了解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：1.對(duì)古詩(shī)中一些生僻字詞的理解。2.對(duì)古詩(shī)意境的深入感悟。

解決辦法：1.針對(duì)重點(diǎn)，可以采用講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)文內(nèi)容。2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)圖片、音頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解古詩(shī)意境，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機(jī)、教科書(shū)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：古詩(shī)音頻、圖片、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、課件、教學(xué)卡片等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)的意境和表達(dá)手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容和意境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)的基本內(nèi)容和意境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古詩(shī)的圖片和背景音樂(lè)，引出本節(jié)課的古詩(shī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《江南春》、《書(shū)湖陰先生壁》和《飲湖上初晴后雨》三首古詩(shī)的詩(shī)意和表達(dá)手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解古詩(shī)的意境和情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)的意境和情感。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的詩(shī)意和表達(dá)手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解古詩(shī)的意境和情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)的詩(shī)意和表達(dá)手法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如其他古詩(shī)作品、文學(xué)評(píng)論等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《古詩(shī)詞三首》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)詞的基本概念：了解古詩(shī)詞的定義、分類(lèi)和特點(diǎn)，如絕句、律詩(shī)、詞等。

2.古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：掌握古詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格、用詞習(xí)慣、修辭手法等，如夸張、比喻、擬人等。

3.古詩(shī)詞的意象表達(dá)：理解古詩(shī)詞中意象的運(yùn)用，如何通過(guò)意象來(lái)傳達(dá)詩(shī)人的情感和思想，如自然景物、歷史典故、人物形象等。

4.古詩(shī)詞的情感把握：分析詩(shī)人的情感態(tài)度，理解古詩(shī)中的喜怒哀樂(lè)，及其背后的社會(huì)背景和歷史意義。

5.古詩(shī)詞的韻律節(jié)奏：掌握古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻、節(jié)奏等，了解其音樂(lè)性和節(jié)奏感。

6.古詩(shī)詞的欣賞與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞的美，了解不同詩(shī)人、不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

7.古詩(shī)中的文化常識(shí)：了解古詩(shī)中出現(xiàn)的文化符號(hào)和背景知識(shí)，如歷史人物、事件、地理、民俗等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠熟練掌握古詩(shī)的詩(shī)意、表達(dá)手法和情感。

-觀(guān)察：教師可以觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)試，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行細(xì)致分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師可以給予學(xué)生一些個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師需要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：解釋下列詞語(yǔ)在古詩(shī)中的含義。

-答案：示例詞語(yǔ)如“江南”、“春水”、“柳絮”等，在古詩(shī)中分別指代具體的自然景物，需要結(jié)合詩(shī)句解釋其特定的意義。

2.例題二：分析下列句子中的修辭手法。

-答案：示例句子如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，其中運(yùn)用了對(duì)比和排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美。

3.例題三：解釋下列古詩(shī)中的意境。

-答案：示例古詩(shī)如《江南春》，詩(shī)中描繪了江南春天的美麗景色，通過(guò)“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”等句，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。

4.例題四：比較下列古詩(shī)在主題、表現(xiàn)手法和情感上的異同。

-答案：示例古詩(shī)如《書(shū)湖陰先生壁》和《飲湖上初晴后雨》，兩首詩(shī)都描繪了湖光山色，但《書(shū)湖陰先生壁》更注重抒發(fā)作者對(duì)湖陰先生品德的贊美，而《飲湖上初晴后雨》則更側(cè)重于描繪自然美景和表達(dá)作者的豁達(dá)心情。

5.例題五：根據(jù)下列古詩(shī)的意境，發(fā)揮想象，描繪一幅畫(huà)面。

-答案：示例古詩(shī)如《江南春》，可以描繪一幅春天江南水鄉(xiāng)的畫(huà)面，描述綠樹(shù)成蔭、紅花似火、鶯歌燕舞的場(chǎng)景，以及人們忙碌而又幸福的生活狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩(shī)詞的基本概念：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古詩(shī)的定義、分類(lèi)和特點(diǎn)。如絕句、律詩(shī)、詞等。

2.古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格、用詞習(xí)慣、修辭手法等。如夸張、比喻、擬人等。

3.古詩(shī)詞的意象表達(dá)：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古詩(shī)詞中意象的運(yùn)用，如何通過(guò)意象來(lái)傳達(dá)詩(shī)人的情感和思想。如自然景物、歷史典故、人物形象等。

4.古詩(shī)詞的情感把握：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括分析詩(shī)人的情感態(tài)度，理解古詩(shī)中的喜怒哀樂(lè)，及其背后的社會(huì)背景和歷史意義。

5.古詩(shī)詞的韻律節(jié)奏：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻、節(jié)奏等，了解其音樂(lè)性和節(jié)奏感。

6.古詩(shī)詞的欣賞與評(píng)價(jià)：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞的美，了解不同詩(shī)人、不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

7.古詩(shī)中的文化常識(shí)：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括了解古詩(shī)中出現(xiàn)的文化符號(hào)和背景知識(shí)，如歷史人物、事件、地理、民俗等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古詩(shī)詞的基本概念：定義、分類(lèi)、特點(diǎn)

2.古詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：風(fēng)格、用詞、修辭

3.古詩(shī)詞的意象表達(dá)：意象、情感、思想

4.古詩(shī)詞的情感把握：情感、態(tài)度、背景

5.古詩(shī)詞的韻律節(jié)奏：韻律、平仄、節(jié)奏

6.古詩(shī)詞的欣賞與評(píng)價(jià)：審美、風(fēng)格、特點(diǎn)

7.古詩(shī)中的文化常識(shí)：文化、背景、知識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)