論以人為本與高校圖書館現(xiàn)代化信息化管理

1、論以人為本與高校圖書館現(xiàn)代化信息化管理論文關鍵詞以人為本圖書館現(xiàn)代化信息化管理論文摘要“以人為本的理念是促進高校圖書館現(xiàn)代化信息化管理的必備的效勞宗旨，而高校圖書館現(xiàn)代化信息化管理的實現(xiàn)有利于“以人為本理念的傳播。本文就此問題進展詳細的討論。堅持科學的開展觀，即堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的開展觀，促進經(jīng)濟社會，促進人與自然，人文教育的全面開展，不斷滿足人們的多方需求和促進人的協(xié)調開展。所以在一切工作中必須貫徹“以人為本的思想。在高校圖書館的管理中更要全面的堅持“以人為本“的理念。1“以人為本的淵源及開展以人為本的提法源于費爾巴哈的人本學唯物主義哲學，費爾巴哈繼承文藝復興時期和18世紀

2、法國唯物主義的人文主義，人道主義思想衣缽。第一次提出了人本主義的哲學口號。假如站在唯物史觀，和社會史觀的社會角度。以及認識社會史觀的角度它予以社會歷史的本質與規(guī)律，與認識社會歷史問題的科學方法等問題是相悖的。因此從哲學的高度也就應該持否認的態(tài)度。時至現(xiàn)代，人本思想發(fā)生了重大的理論轉向，思想家們不再糾纏于對人的形而上學式解釋，而主要側重于對現(xiàn)實人的生存方式及生活價值的關心，主張從人的現(xiàn)實境遇、內(nèi)心世界及文化境況等方面研究人的問題，對人的非理性因素給予重視，并開場關注人與自然的協(xié)調開展。以人為本其中的“人是對客觀存在的各種各樣的人的概括，是抽象的“人，這個“人與現(xiàn)實社會中的人既有聯(lián)絡又有區(qū)別。在管

3、理中完全無視人的因素，不重視人的因素，這也是走向另一個極端。由此主張在高校圖書館的管理中“以人為本應該是圍繞人、為了人、關心人、理解人、依靠人、尊重人、凝聚人、開展人，應該充分調動人的積極性。這也是“以人為本的本意，即是最終的價值目的和價值的尺度。2“以人為本的科學內(nèi)涵“以人為本就是堅持人的自然屬性，社會屬性和精神的辯證統(tǒng)一?！耙匀藶楸臼且匀藶槌霭l(fā)點、以人為核心，其目的是在新的社會經(jīng)濟條件下，充分調動人的積極性，主動性和創(chuàng)造性，以便進步程度，有效的實現(xiàn)組織目的。著名印度圖書館學家阮岡納贊在1931年出版的?圖書館學五定律?中提出：“圖書是為了利用，“圖書是為一切人而存在的、“給讀者所有的書，全

4、書充滿著以讀者為中心的思想。之后，以讀者為中心的理論體系得到確立，并隨著人類社會的進步而充實和開展。20世紀50年代以來，中國一些知名圖書館提出了“一切為了讀者、“千方百計為讀者效勞、“為書找人、為人找書；它們是同一種內(nèi)涵。3堅持效勞以讀者為本，加強信息化科學化管理3.1高校圖書館應增強效勞意識，轉變效勞觀念圖書館的工作重心應從“書本位向“人本位轉移。讀者不再是圖書館的客人，而是圖書館真正的主人。網(wǎng)絡信息時代日新月異、瞬息萬變，面對浩瀚無垠的信息世界，圖書館效勞假如停留在延續(xù)舊制的收藏和墨守陳規(guī)的借還上，那么最終將被這個多變的時代所遺棄。高校圖書館工作人員必須從根本上更新觀念，一切以讀者的需求

5、為準那么，從讀者的利益出發(fā)，為讀者效勞，向讀者負責。工作的中心那么放在“用上。圖書館的整個業(yè)務環(huán)節(jié)，應該自始至終貫徹“以人為本的思想，只停留在微笑效勞上是不夠的，應從藏書樓的形態(tài)中脫胎出來，逐步向現(xiàn)代化信息化的圖書館方向邁進。3.2培養(yǎng)讀者的情報意識和文獻檢索利用才能在當今信息時代，各類文獻資料不僅在數(shù)量上以驚人的速度增長，類型也日益豐富。假如不掌握知識寶庫的鑰匙，就不能全面把握各學科研究領域的歷史、現(xiàn)狀和開展趨勢，一般到圖書館借書的大學生都懷著求知的閱讀動機，而高校圖書館的教育形式也比課堂教育更具有主動性，靈敏性和選擇性，更有利于培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)造和創(chuàng)始的才能。總之圖書館要與時俱進，積極適應

6、知識導航員，信息挑選員，網(wǎng)絡管理員等多重角色于一身的趨勢，從讀者的知識信息需求出發(fā)。創(chuàng)造簡便、快速的檢索方法和渠道，開設讀者檢索窗口。讀者進入圖書館公共檢索系統(tǒng)，就能檢索到本館的書籍，最新到書等各種信息，觀察自己的借閱信息，可以網(wǎng)上續(xù)借、預約借閱。開展網(wǎng)上檢索，建立自己的主頁，購置了相關數(shù)據(jù)庫，在主頁上插入了超級連接。自建與本校專業(yè)相關適應本館讀者的特色數(shù)據(jù)庫。3.3加強高校圖書館文獻資源建立傳統(tǒng)的圖書館文獻資源建立遵循的是完備、系統(tǒng)的原那么，盲目追求“大而全“小而全即使這樣，圖書館文獻資源的嚴重缺乏與讀者日益增長的文獻需求的矛盾仍然存在，圖書館經(jīng)費的相對缺乏也愈來愈突出，然而，隨著計算機技術

7、、通訊技術及國家網(wǎng)絡根底設施的快速開展，高校圖書館的現(xiàn)代化信息化建立已迫在眉睫，圖書館文獻資源建立“共建、共知、共享已經(jīng)進入本質性階段。所以各高校圖書館館藏建立在根本遵循“穩(wěn)定開展印刷型文獻資源，逐步擴大電子資源建立的館藏方針的同時，必須考慮同整個大環(huán)境的接軌問題。文獻資源建立要做到按需化，也就是在充分考慮這些客觀條件的同時，做好自愿采購的前期調查和后期信息反響工作，充分重視，認真分析讀者的意愿和需求，以用戶的需求為導向，調整館藏構造，優(yōu)化資源體系，以最大限度地滿足本館讀者的信息需求，盡量做到讓讀者乘興而來、滿意而歸，充分表達以人為本的管理理念。3.4高校圖書館要創(chuàng)造優(yōu)美的閱覽環(huán)境是之更加人性

8、化高校圖書館建筑設計要有濃重的人文底蘊和現(xiàn)代精神，要高雅，風格清新，親切自然，使人賞心悅目，舒適宜人。“以人為本的圖書館效勞理念要表達在實體空間設計上，讀者即使不出門就可找到想要的信息，但還是要到圖書館找尋那份尊重與關心，以及人與人、人與信息直接交流的自由空間和效勞環(huán)境。它的內(nèi)部環(huán)境設施要方便讀者利用，尤其是現(xiàn)代化設施布局要合理，技術要先進，跟上時代的潮流，充分表達出館舍布局的智能化。建筑內(nèi)的色彩以及光影的運用，家具的選配要日趨人性化。使讀者滿意在圖書館。4進步館員素質，塑造人本創(chuàng)新的現(xiàn)代化信息管理高校圖書館有著豐富的館藏，它是人類知識寶庫，高校圖書館關鍵在于開展自己具有創(chuàng)新意識的圖書館員是最

9、主要的因素，圖書館最主要的資源是人力資本，當前數(shù)字化網(wǎng)絡化戰(zhàn)略資源是人力資本，而人力資本又通過人的知識、技能、經(jīng)歷、和純熟程度來表達，對高校圖書館來說優(yōu)秀的圖書館員將成為當代圖書館最重要的資源和首要財富，因為館員是知識的載體，是圖書館信息庫的建造維護者，具有創(chuàng)新精神的館員又恰恰是圖書館內(nèi)的開展動力。只有有了優(yōu)秀館員才能發(fā)揚“以人為本的精神，效勞于社會。4.1網(wǎng)絡環(huán)境下列圖書館員必備的信息素質超前的信息觀念，敏銳的信息意識。在信息網(wǎng)絡社會中，信息遍布各個角落，圖書館員的信息意識假設不強，就不能對信息作出迅速的反響，從而影響信息的傳遞速度和使用時效。因此，圖書館員必須具備創(chuàng)新的思維形式，對信息要有

10、敏銳的反響力，能在平時習以為常的事物中發(fā)現(xiàn)信息，這種對有用信息的快速開掘和對潛在事物的超前挖掘才能是樹立信息觀念，強化信息意識，開發(fā)信息資源的基矗高校圖書館員應掌握根本的網(wǎng)絡信息知識，理解網(wǎng)絡種類，去除本館網(wǎng)絡所使用的軟硬件類型，同時掌握包括信息獲娶整理、存儲、傳遞、利用等信息技術管理知識在內(nèi)的一切現(xiàn)代化和信息化知識。圖書館員應有開發(fā)、提供特色效勞的才能，在其開發(fā)上，可和其他館合作協(xié)調采購，結合建庫并舉的方法套路，用合適本館特色的數(shù)據(jù)建本錢館的各種數(shù)據(jù)庫；或在網(wǎng)上搜集各種信息，形成專題子數(shù)據(jù)庫，提供上網(wǎng)效勞并參加文獻解釋館藏地址，實現(xiàn)檢索/一次文獻一條龍效勞，極大地方便用戶。4.2高校圖書館員

11、應有的創(chuàng)新才能高校圖書館要向現(xiàn)代化信息化開展，必須通過培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才干的人才來實現(xiàn)，而創(chuàng)新館員人才的培養(yǎng)必需要貫穿于人才培養(yǎng)的始終。時代的開展已證明，只有創(chuàng)新和“人本精神的發(fā)揚，社會才能進步，人才才能開展，高校圖書館才能不斷地滿足讀者用戶的需求。高校圖書館將來必然是一個研究型、開放式、電子化、高度文明的現(xiàn)代化圖書館，使其真正成為高校的信息中心，社會教育中心及科研的重要基地。高校圖書館員要具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新知識、進展創(chuàng)新效勞的素質。要在舊的管理的形式根底上，不斷地在工作中總結經(jīng)歷，更新意識，發(fā)揮其工作熱情，不斷的更新觀念，從“人本的理念創(chuàng)新，從增強適應才能，充分發(fā)揮自己職能才干，不斷在自己的工作上挖掘潛力。以自身的優(yōu)勢，給創(chuàng)新素質的培養(yǎng)創(chuàng)造理想環(huán)境。4.3圖書館員應培養(yǎng)終身教育習慣，強化信息意識管理矛盾的內(nèi)因才是促進事物開展的關鍵因素，具備了培養(yǎng)信息素質館員的外部環(huán)境之后，關鍵還有賴于館員如何不斷地強化自身信息素質，實現(xiàn)自身價值。資料顯示：任何形式的教育所提供的最多知識只占一個人一生所需知識的10%，剩下90%有賴于個人通過終生教育來獲齲而且，唯有終生教育才能培養(yǎng)出適應時代開展的完善的人。因此，走