新人教小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日第3課時(shí)《認(rèn)識(shí)平年和閏年》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

．《認(rèn)識(shí)平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第72頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)2．經(jīng)歷尋找閏年出現(xiàn)的規(guī)律和探究平年、閏年之間的關(guān)系的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理判斷的能力。3．使學(xué)生了解宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用平年、閏年相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、年歷卡。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日的知識(shí)，誰(shuí)還記得？給大家介紹一下你都學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)。師：你們掌握得太棒了！這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探究年、月、日的秘密。二、探究新知1．認(rèn)識(shí)平年、閏年師：大月、小月的天數(shù)是固定的，我們可以用口訣來(lái)記憶?？墒?月看起來(lái)比較特別。請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)年份中2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？課件出示：預(yù)設(shè)：不一樣。2023年2月有28天，2024年2月有29天。師講解：2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。師：你們知道平年全年有多少天？閏年全年有多少天嗎？預(yù)設(shè)：平年全年有365天，閏年全年有366天。師：你是怎么計(jì)算出來(lái)的？預(yù)設(shè)：因?yàn)橐荒曛杏?個(gè)大月，4個(gè)小月，平年2月有28天，閏年2月有29天。所以平年全年有7×31＋4×30＋28＝365（天），閏年全年有7×31＋4×30＋29＝366（天）。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：平年2月有28天，全年有365天；閏年2月有29天，全年有366天。2．探究2月的規(guī)律師：2月很特殊，但2月的天數(shù)也有一定的規(guī)律，看一看到底有什么規(guī)律？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生獨(dú)立完成后交流討論，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的情況。集體交流。學(xué)生都能圈出閏年。師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)2月有28天的年份出現(xiàn)的次數(shù)多，2月有29天的年份出現(xiàn)的次數(shù)少。師：說(shuō)得很好。還有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)平年出現(xiàn)的次數(shù)多，閏年出現(xiàn)的次數(shù)少。預(yù)設(shè)3：我還發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。此處教師可追問(wèn)是什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生明確：每四年里就有一個(gè)閏年，三個(gè)平年。預(yù)設(shè)4：閏年的年份都是4的倍數(shù)。師：很好，我們發(fā)現(xiàn)公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年，“四年一閏”。師：2024年是閏年，幾年后，也就是哪一年又是閏年？預(yù)設(shè)：4年后，也就是2028年又是閏年。追問(wèn)：再依次接下去的三個(gè)閏年分別是哪些年份？預(yù)設(shè)：一般地，“四年一閏”，在閏年的年份上依次加4，就能找到接下去的閏年。所以，接下去的三個(gè)閏年分別是2032年、2036年、2040年。3．了解閏年的由來(lái)師：為什么四年一閏呢？有誰(shuí)知道閏年是怎么來(lái)的？教師播放視頻“閏年的由來(lái)”，幫助學(xué)生了解閏年的由來(lái)。4．判斷平年和閏年師：我們知道了閏年每4年會(huì)出現(xiàn)一次，那怎樣判斷平年和閏年呢？預(yù)設(shè)：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，可以用年份除以4，看看是否有余數(shù)，有余數(shù)是平年，無(wú)余數(shù)是閏年。師：都是這樣判斷嗎？請(qǐng)你們判斷一下，下面的年份中，哪些是平年，哪些是閏年？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流。教師指名學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的。明確：用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1996，2008，2800，2004都能被4整除，都是閏年。討論：1900也能被4整除，為什么不是閏年？師：這是為什么呢？教師播放視頻“你知道嗎？”，幫助學(xué)生理解為什么“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”。師：今年是平年還是閏年？上一個(gè)閏年是哪一年？下一個(gè)閏年是哪一年？學(xué)生會(huì)根據(jù)年份是不是4的倍數(shù)，判斷今年是平年還是閏年，并推理出上一個(gè)閏年和下一個(gè)閏年的年份。5．出示兒歌，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解年、月、日的相關(guān)知識(shí)師：這里有一首兒歌，看看大家理解嗎？課件出示：一、三、五、七、八、十、臘，31天總是大。四、六、九、十一月，30天永不差。二月份，最特殊，二八、二九來(lái)變化。閏年它就二十九，平年它就二十八。4除年號(hào)有余平，整百年號(hào)劃雙0。讓學(xué)生讀一讀，了解即可。三、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)