九年級化學(xué)下冊 8.3《金屬資源的利用和保護(hù)》教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊8.3《金屬資源的利用和保護(hù)》教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級化學(xué)下冊8.3《金屬資源的利用和保護(hù)》教案（新版）新人教版。主要內(nèi)容包括：

1.了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道金屬的回收利用。

2.掌握金屬的冶煉方法，了解不同金屬的工業(yè)冶煉過程。

3.認(rèn)識(shí)金屬資源的保護(hù)意義，了解保護(hù)金屬資源的有效途徑。

4.通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，觀察和分析金屬的性質(zhì)和冶煉過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋金屬的利用和保護(hù)問題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)金屬資源的重要性，能夠提出和實(shí)施保護(hù)金屬資源的措施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，以及金屬的活動(dòng)性順序，了解了一些金屬的冶煉方法，例如電解法、熱還原法等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念，對資源保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣，他們善于觀察和動(dòng)手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和分析金屬的利用和保護(hù)問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金屬的冶煉過程和保護(hù)意義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)檫@些內(nèi)容較為復(fù)雜和抽象。另外，學(xué)生可能對金屬資源保護(hù)的實(shí)際意義和具體措施難以理解，需要通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)來加深認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)下冊8.3《金屬資源的利用和保護(hù)》的教案和教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶金屬的性質(zhì)和冶煉過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，本節(jié)課將安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，如試管、燒杯、滴定管、電解池等，以及不同金屬的樣品和化合物。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和小組討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，小組討論區(qū)提供舒適的座位和討論氛圍，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如金屬的性質(zhì)和冶煉過程的介紹，金屬資源保護(hù)的實(shí)際案例等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題和案例，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬資源的利用和保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解金屬資源的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬資源解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對金屬資源的利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源的利用和保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握金屬資源的基本概念、組成部分和冶煉方法，了解金屬資源的重要性和保護(hù)意義。他們能夠理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬的回收利用方法。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用金屬資源的性質(zhì)和冶煉過程來解釋實(shí)際問題，提高他們的科學(xué)思維能力。他們能夠分析金屬資源利用和保護(hù)的案例，提出合理的解決方案。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。他們將能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析金屬的性質(zhì)和冶煉過程。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)金屬資源的重要性，了解保護(hù)金屬資源的措施。他們將能夠提出和實(shí)施保護(hù)金屬資源的創(chuàng)新性想法或建議。

5.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。他們將能夠與他人合作，共同探討金屬資源利用和保護(hù)的主題，并提出合理的解決方案。

6.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠通過課堂展示和課后作業(yè)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們將能夠清晰地闡述金屬資源利用和保護(hù)的觀點(diǎn)，并提出創(chuàng)新的思考。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后通過撰寫短文或報(bào)告來鞏固學(xué)習(xí)效果。他們將能夠自主地收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評價(jià)

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過隨堂測驗(yàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。通過觀察學(xué)生的參與度、提問學(xué)生的理解情況，以及分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和討論成果，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和講解。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的積極性和參與度。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和報(bào)告題目。在批改作業(yè)時(shí)，教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)。對于學(xué)生的正確理解和應(yīng)用知識(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于學(xué)生存在的問題和錯(cuò)誤，教師要給予明確的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。同時(shí)，教師還可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

3.小組討論評價(jià)

對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作能力和問題解決能力。在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生的合作態(tài)度、溝通交流能力和問題解決能力。對于能夠積極合作、分享觀點(diǎn)和提出創(chuàng)新性想法的學(xué)生，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。對于在討論中表現(xiàn)不佳或參與度低的學(xué)生，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與和發(fā)表意見。同時(shí)，教師還可以提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高合作效果和問題解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)

對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作中，教師可以觀察學(xué)生的實(shí)踐操作技巧、數(shù)據(jù)處理能力和安全意識(shí)。對于能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、合理處理數(shù)據(jù)和遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范的學(xué)生，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。對于在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤或操作不規(guī)范的學(xué)生，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范操作的重要性。同時(shí)，教師還可以提供一些實(shí)驗(yàn)技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

5.學(xué)生反饋評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的評價(jià)。教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生反饋表或進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況、學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以利用學(xué)生的反饋來了解自己的教學(xué)風(fēng)格和表達(dá)方式，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。重點(diǎn)題型整理1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

題型：請列舉三種金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：金屬的物理性質(zhì)包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等；化學(xué)性質(zhì)包括金屬與非金屬的反應(yīng)、金屬之間的反應(yīng)等。

2.金屬的冶煉方法

題型：請列舉三種金屬的冶煉方法。

答案：金屬的冶煉方法包括電解法、熱還原法、氧化還原法等。

3.金屬資源的保護(hù)意義

題型：請解釋金屬資源保護(hù)的意義。

答案：金屬資源保護(hù)的意義在于合理利用金屬資源，減少浪費(fèi)和污染，延長金屬資源的使用壽命，保護(hù)環(huán)境。

4.金屬資源的保護(hù)措施

題型：請列舉三種金屬資源的保護(hù)措施。

答案：金屬資源的保護(hù)措施包括金屬回收利用、節(jié)約金屬資源、采用環(huán)保的生產(chǎn)工藝等。

5.金屬的回收利用

題型：請列舉三種金屬的回收利用方法。

答案：金屬的回收利用方法包括廢舊金屬的回收、金屬廢料的再利用、金屬廢液的處理等。板書設(shè)計(jì)1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性

-化學(xué)性質(zhì)：與非金屬反應(yīng)、金屬間反應(yīng)

2.金屬的冶煉方法

-電解法

-熱還原法

-氧化還原法

3.金屬資源的保護(hù)意義

-合理利用

-減少浪費(fèi)

-延長壽命

-保護(hù)環(huán)境

4.金屬資源的保護(hù)措施

-金屬回收利用

-節(jié)約金屬資源

-環(huán)保生產(chǎn)工藝

5.金屬的回收利用

-廢舊金屬回收

-金屬廢料再利用

-金屬廢液處理反思改進(jìn)措施-采用案例教學(xué)法，通過具體的金屬資源利用和保護(hù)案例，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-引入實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.存在主要問題

-在講解金屬資源的保護(hù)意義時(shí)，學(xué)生可能對保護(hù)金屬資源的重要性難以理解。

-在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能參與度不