七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 8漁夫的故事教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元8漁夫的故事教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第8課《漁夫的故事》。本課是《一千零一夜》中的名篇，通過(guò)漁夫和魔鬼的對(duì)話以及漁夫的聰明才智，展現(xiàn)了正義和智慧的力量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)寓言故事的理解和分析上，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧和文學(xué)鑒賞能力來(lái)理解故事的主題和人物形象。此外，學(xué)生還需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考故事中的道德寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《漁夫的故事》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，使其能夠理解和運(yùn)用寓言故事中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)言表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考故事中的道德寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使其能夠從不同角度思考問(wèn)題并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《漁夫的故事》，使學(xué)生了解和欣賞阿拉伯文化的特點(diǎn)和魅力，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.價(jià)值觀：通過(guò)故事中漁夫的聰明才智和正義感，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀，使其能夠樹(shù)立正確的道德觀念和面對(duì)誘惑的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的文學(xué)和寓言故事，對(duì)故事的基本情節(jié)和人物形象有一定的理解能力。然而，對(duì)于深層次的道德寓意和文化背景可能還不夠了解。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關(guān)系。但是，對(duì)于復(fù)雜的文本和深層次的主題可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊，有的學(xué)生表達(dá)流暢，有的學(xué)生則表達(dá)困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，能夠?qū)适轮械牡赖聠?wèn)題進(jìn)行思考和討論。然而，對(duì)于文化意識(shí)和價(jià)值觀的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步的教育和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，有的則注意力不集中、被動(dòng)學(xué)習(xí)。這種差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，一方面，積極參與的學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)，另一方面，注意力不集中的學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，需要給予更多的引導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和分析故事的主題和人物形象。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確面對(duì)誘惑，樹(shù)立正確的道德觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握知識(shí)。

2.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如教學(xué)模擬軟件、在線討論平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漁夫的故事》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)面對(duì)困難和誘惑時(shí)如何做出正確選擇的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漁夫的智慧和他故事中的道德寓意。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)的一種文學(xué)形式。它通過(guò)講述有趣的故事，向讀者傳遞深刻的道理和教訓(xùn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了漁夫的故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。我們將通過(guò)分析漁夫與魔鬼的對(duì)話和漁夫的聰明才智，來(lái)理解故事中的道德寓意。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)漁夫的智慧和他故事中的道德選擇這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于道德寓意的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與漁夫的故事相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，如果遇到類似的情況，我們應(yīng)該如何做出正確的選擇？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬漁夫面對(duì)誘惑時(shí)的決策過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“漁夫的故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如，漁夫的故事對(duì)我們的日常生活有什么啟示？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)漁夫的故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《漁夫的故事》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.寓言故事的概念：寓言故事是一種文學(xué)形式，通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)。它通常包含一個(gè)明確的主題，通過(guò)講述有趣的故事向讀者傳遞深刻的道理和教訓(xùn)。

2.漁夫的故事情節(jié)：學(xué)生需要了解漁夫的故事基本情節(jié)，包括漁夫捕獲神魚(yú)、神魚(yú)請(qǐng)求漁夫釋放、神魚(yú)承諾給予財(cái)富和地位、漁夫拒絕神魚(yú)的誘惑、神魚(yú)將漁夫帶回海底宮殿等。

3.漁夫的角色特點(diǎn)：學(xué)生需要分析漁夫的角色特點(diǎn)，如勇敢、聰明、正義、堅(jiān)定等，以及這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)在故事中。

4.道德寓意：學(xué)生需要理解故事中的道德寓意，如面對(duì)誘惑時(shí)做出正確選擇的重要性，以及正義和智慧的力量。

5.故事中的對(duì)話分析：學(xué)生需要分析漁夫與神魚(yú)的對(duì)話，以及這些對(duì)話如何展示漁夫的聰明才智和道德選擇。

6.故事的文化背景：學(xué)生需要了解《一千零一夜》這部作品的文化背景，包括它是一部阿拉伯文學(xué)作品，以及它對(duì)世界文學(xué)的影響。

7.寓言故事在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要思考寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如何從故事中汲取智慧并運(yùn)用到自己的生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-寓言故事概念

-漁夫的故事情節(jié)

-漁夫的角色特點(diǎn)

-道德寓意

-對(duì)話分析

-文化背景

-生活應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-寓言故事

-漁夫

-神魚(yú)

-誘惑

-聰明才智

-正義

-《一千零一夜》

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將板書(shū)設(shè)計(jì)成故事情節(jié)的時(shí)間線，以漁夫捕魚(yú)作為起點(diǎn)，逐漸展示故事的發(fā)展過(guò)程。

-在板書(shū)中加入漁夫和神魚(yú)的卡通形象，以生動(dòng)的方式展示對(duì)話場(chǎng)景。

-用不同形狀和顏色的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)記故事中的重要事件和道德寓意，增加板書(shū)的趣味性。

-在板書(shū)的空白處留出一些小提示，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上采用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們身臨其境地去體驗(yàn)漁夫的故事，這種方法極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：我將學(xué)生分成了若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.生活聯(lián)系：我引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣可以使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在學(xué)生們進(jìn)行小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，討論聲音過(guò)大，影響了課堂秩序。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些比較難理解的地方，僅僅依靠講解并不能讓學(xué)生們完全理解，需要尋找更多元化的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我意識(shí)到，僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠的，還需要尋找更為全面和客觀的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的管理，比如規(guī)定討論時(shí)間，限制討論聲音等，以維護(hù)課堂秩序。

2.教學(xué)方法：我將尋找更多元化的教學(xué)方法，比如使用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將尋找更為全面和客觀的評(píng)價(jià)方法，比如讓學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，進(jìn)行