《我做的樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)2-10我做的樂(lè)器-六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

《我做的樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)2-10我做的樂(lè)器-六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我做的樂(lè)器》教學(xué)設(shè)計(jì)2-10我做的樂(lè)器-六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材分析《我做的樂(lè)器》是六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程的一部分，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解樂(lè)器的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的運(yùn)用能力。

課本中提供了多種樂(lè)器的制作方法，如紙板鼓、竹制笛子等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇一種樂(lè)器進(jìn)行制作。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要掌握一些基本的美工技巧，如剪、折、粘等，同時(shí)還要對(duì)樂(lè)器的音色、節(jié)奏等方面有一定的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技巧，能夠運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)性的樂(lè)器。在制作過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力也將得到鍛煉，提高自己的動(dòng)手操作技巧和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诿佬g(shù)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了一些基本的繪畫和制作技巧。同時(shí)，他們也具有較強(qiáng)的好奇心和創(chuàng)造力，對(duì)于制作自己獨(dú)特的樂(lè)器充滿興趣。

在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的基本原理和種類有所了解，如弦樂(lè)器、吹奏樂(lè)器等。然而，對(duì)于樂(lè)器的制作過(guò)程和材料選擇，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同樂(lè)器的特點(diǎn)和制作方法，幫助他們選擇合適的材料和工具。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力和合作能力。他們能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的美術(shù)制作任務(wù)，并在小組活動(dòng)中與他人合作。然而，在創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力方面，他們還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作出具有個(gè)性化的樂(lè)器。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課程抱有偏見，認(rèn)為它不如其他科目重要，從而影響了對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)同感和參與度。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和探索。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能，提高美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課程的開始，教師可以通過(guò)講授法向?qū)W生介紹樂(lè)器的制作原理、材料選擇等基本知識(shí)，幫助他們建立對(duì)樂(lè)器的初步認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，制作自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一個(gè)樂(lè)器的制作。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示不同樂(lè)器的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解樂(lè)器的特點(diǎn)和制作過(guò)程。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，教師可以設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如樂(lè)理知識(shí)小游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索自己感興趣的樂(lè)器制作方法，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

（4）手工材料：提供各種手工材料，如紙板、竹子、彩紙等，讓學(xué)生自由選擇，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（5）評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件，教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行線上評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我做的樂(lè)器》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)樂(lè)器制作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我做的樂(lè)器》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)器制作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為樂(lè)器制作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解樂(lè)器制作的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞樂(lè)器制作的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)樂(lè)器制作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決美術(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與美術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合美術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)美術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《我做的樂(lè)器》這一章節(jié)主要圍繞樂(lè)器的制作展開，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解樂(lè)器的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。以下是本章節(jié)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.樂(lè)器的基本概念：了解樂(lè)器的定義、分類和功能，掌握不同類型樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方法。

2.材料選擇與加工：學(xué)習(xí)選擇合適的制作材料，掌握材料加工的基本技巧，如剪、折、粘等。

3.樂(lè)器的制作步驟：了解并掌握樂(lè)器的制作步驟，包括設(shè)計(jì)、選材、加工、組裝和調(diào)試等。

4.樂(lè)理知識(shí)：學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)拍、音階等，了解音樂(lè)的基本元素和音樂(lè)符號(hào)的表示方法。

5.樂(lè)器的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)樂(lè)器設(shè)計(jì)的原理和方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)性的樂(lè)器。

6.樂(lè)器的演奏與表演：學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏技巧，了解不同樂(lè)器的演奏方法和表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

7.音樂(lè)與文化：了解音樂(lè)與文化的關(guān)系，探索不同文化背景下的音樂(lè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

8.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，了解音樂(lè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和技巧。

9.音樂(lè)與生活：探索音樂(lè)在日常生活中的應(yīng)用，了解音樂(lè)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。

10.音樂(lè)教育與心理：了解音樂(lè)教育對(duì)心理健康的影響，學(xué)習(xí)利用音樂(lè)進(jìn)行心理調(diào)適的方法，提高學(xué)生的心理健康水平。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，我將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手制作樂(lè)器的同時(shí)，深入了解樂(lè)器的原理和制作技巧。

2.個(gè)性化教學(xué)：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的樂(lè)器，充分展示自己的個(gè)性。

3.跨學(xué)科融合：將音樂(lè)、美術(shù)、文化等多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題，需要加強(qiáng)教學(xué)組織和管理。

2.部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱：在樂(lè)器制作過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)手能力較弱，需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠科學(xué)：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴教師的主觀判斷，缺乏客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要探索更合理的評(píng)價(jià)方法。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)教學(xué)組織和管理：明確課堂規(guī)則，提高學(xué)生的自律意識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.針對(duì)性地輔導(dǎo)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們提高動(dòng)手能力。

3.探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法：研究并引入更為科學(xué)、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如采用學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.豐富教學(xué)資源：不斷搜集和整理與樂(lè)器制作相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、圖片、案例等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)參考。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作自己的樂(lè)器：要求學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，利用家庭常見的材料制作一件樂(lè)器。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的樂(lè)器制作技巧，如剪、折、粘等，同時(shí)還要注意樂(lè)器的音色、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)。

2.樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)：要求學(xué)生課后自學(xué)樂(lè)理知識(shí)，包括音符、節(jié)拍、音階等，了解音樂(lè)的基本元素和音樂(lè)符號(hào)的表示方法。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、音樂(lè)教材等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂(lè)作品，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。學(xué)生可以從音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲等方面進(jìn)行分析，寫出自己的感受和看法。

作業(yè)反饋：

1.樂(lè)器制作：教師將對(duì)學(xué)生的樂(lè)器作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品中存在的問(wèn)題，如制作技巧、音色、節(jié)奏等方面的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師還將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新