五年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8《冀中的地道戰(zhàn)》教案 新人教版

五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元8《冀中的地道戰(zhàn)》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第8課《冀中的地道戰(zhàn)》。本文是一篇描寫我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地道戰(zhàn)的通訊，主要內(nèi)容有地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、地道的結(jié)構(gòu)、地道戰(zhàn)的作用以及人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧和勇氣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些基本知識(shí)，對(duì)于我國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、作用以及人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的智慧和勇氣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和理解《冀中的地道戰(zhàn)》，提高學(xué)生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和解讀能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的歷史背景和作用，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國人民的斗爭(zhēng)歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的history素養(yǎng)。

3.思維素養(yǎng)：通過分析地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考問題，并提出解決問題的方法。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)中所展現(xiàn)出的智慧和勇氣，使學(xué)生了解和傳承我國的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些基本知識(shí)，對(duì)于我國人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、作用以及人民在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的智慧和勇氣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于歷史故事和戰(zhàn)爭(zhēng)題材的內(nèi)容通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中可以利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。學(xué)生在閱讀理解、寫作和表達(dá)能力方面已有一定的基礎(chǔ)，但可能在深入分析和解讀文本方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，地道戰(zhàn)這一特殊的歷史事件可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，學(xué)生需要時(shí)間去理解和接受。其次，課文中的一些專業(yè)術(shù)語和描述可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要教師的解釋和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)于地道戰(zhàn)的意義和價(jià)值缺乏深入的理解，需要教師通過案例分析和討論，幫助學(xué)生建立起對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的歷史背景和斗爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問題思考，通過小組合作、角色扮演等方式，提高學(xué)生的思考能力和合作意識(shí)。

3.案例分析法：通過分析地道戰(zhàn)的具體案例，讓學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解讀能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示地道戰(zhàn)的相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫，直觀地呈現(xiàn)地道戰(zhàn)的歷史背景和實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文閱讀、詞匯解釋和問題討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思考能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的歷史資料和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.地道戰(zhàn)模擬體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行地道戰(zhàn)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地道戰(zhàn)的環(huán)境和感受，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和情境體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.小組討論與匯報(bào)：分組進(jìn)行地道戰(zhàn)的案例分析和討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同解決問題，并匯報(bào)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《冀中的地道戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)目標(biāo)和《冀中的地道戰(zhàn)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都街械牡氐缿?zhàn)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《冀中的地道戰(zhàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《冀中的地道戰(zhàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)、作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和意義，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地道戰(zhàn)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地道戰(zhàn)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地道戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地道戰(zhàn)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地道戰(zhàn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地道戰(zhàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《冀中的地道戰(zhàn)》是一篇描寫我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地道戰(zhàn)的通訊。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地道戰(zhàn)的概念：地道戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國人民為了對(duì)抗日本侵略者，而在農(nóng)村地下挖掘的一種秘密作戰(zhàn)方式。

2.地道戰(zhàn)的產(chǎn)生：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生主要是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點(diǎn)，農(nóng)民利用地下空間進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的一種手段。

3.地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)：地道戰(zhàn)一般由入口、通道、房間、陷阱等部分組成。入口隱蔽，通道曲折，房間設(shè)有床位、廚房等生活設(shè)施。

4.地道戰(zhàn)的作用：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了重要的戰(zhàn)術(shù)作用。它不僅可以用于隱蔽、防御，還可以用于進(jìn)攻、聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)移。

5.地道戰(zhàn)的特點(diǎn)：地道戰(zhàn)的特點(diǎn)包括隱蔽性好、安全性高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、持久性強(qiáng)等。

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣：在地道戰(zhàn)中，我國人民展現(xiàn)了極高的智慧和勇氣，他們利用簡單的工具和智慧，挖掘出復(fù)雜的地道系統(tǒng)，與敵人進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)。

7.地道戰(zhàn)的歷史意義：地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一種獨(dú)特戰(zhàn)斗方式，它體現(xiàn)了我國人民抗日斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性和堅(jiān)韌性，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。

8.地道戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)意義：地道戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)中也具有重要的啟示意義，它教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于創(chuàng)新，善于利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自己的智慧，為國家和人民的利益而奮斗。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)、作用以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣。下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.地道戰(zhàn)的概念：地道戰(zhàn)是指在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國人民為了對(duì)抗日本侵略者，而在農(nóng)村地下挖掘的一種秘密作戰(zhàn)方式。

2.地道戰(zhàn)的產(chǎn)生：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生主要是因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點(diǎn)，農(nóng)民利用地下空間進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的一種手段。

3.地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)：地道戰(zhàn)一般由入口、通道、房間、陷阱等部分組成。入口隱蔽，通道曲折，房間設(shè)有床位、廚房等生活設(shè)施。

4.地道戰(zhàn)的作用：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了重要的戰(zhàn)術(shù)作用。它不僅可以用于隱蔽、防御，還可以用于進(jìn)攻、聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)移。

5.地道戰(zhàn)的特點(diǎn)：地道戰(zhàn)的特點(diǎn)包括隱蔽性好、安全性高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、持久性強(qiáng)等。

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣：在地道戰(zhàn)中，我國人民展現(xiàn)了極高的智慧和勇氣，他們利用簡單的工具和智慧，挖掘出復(fù)雜的地道系統(tǒng)，與敵人進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)。

7.地道戰(zhàn)的歷史意義：地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一種獨(dú)特戰(zhàn)斗方式，它體現(xiàn)了我國人民抗日斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性和堅(jiān)韌性，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。

8.地道戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)意義：地道戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)中也具有重要的啟示意義，它教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于創(chuàng)新，善于利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮自己的智慧，為國家和人民的利益而奮斗。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）地道戰(zhàn)產(chǎn)生的主要原因是____。

A.日本侵略者的侵略行為

B.農(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點(diǎn)

C.農(nóng)民的生活需求

D.我國人民的抗日斗爭(zhēng)

（2）地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用主要體現(xiàn)在____。

A.隱蔽、防御

B.進(jìn)攻、聯(lián)絡(luò)

C.生活、娛樂

D.教育、宣傳

2.簡答題：

（1）地道戰(zhàn)的特點(diǎn)有哪些？

（2）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國人民在地道戰(zhàn)中展現(xiàn)了哪些智慧和勇氣？

3.論述題：

結(jié)合地道戰(zhàn)的歷史意義，談?wù)勀銓?duì)地道戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)啟示。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我講授了《冀中的地道戰(zhàn)》，通過這節(jié)課，我對(duì)教學(xué)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

首先，我覺得情境教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有幫助。在課堂上，我通過設(shè)置相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的歷史背景和斗爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。這種方法讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，提高了課堂效果。

其次，小組討論和角色扮演也是很好的教學(xué)方法。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生可以更好地理解和掌握地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋和展示地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。此外，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也會(huì)更加詳細(xì)地解釋和展示地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)簡要介紹地道戰(zhàn)的產(chǎn)生背景和作用。

答案：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生背景是日本侵略者的侵略行為和農(nóng)村地區(qū)的地形地貌特點(diǎn)。地道戰(zhàn)的作用是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到重要的戰(zhàn)術(shù)作用，它不僅可以用于隱蔽、防御，還可以用于進(jìn)攻、聯(lián)絡(luò)和轉(zhuǎn)移。

2.簡答題：請(qǐng)簡要說明地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括入口隱蔽、通道曲折、房間設(shè)有床位、廚房等生活設(shè)施。地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有利于隱蔽、防御和轉(zhuǎn)移。

3.簡答題：請(qǐng)簡要闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣在地道戰(zhàn)中的體現(xiàn)。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民的智慧和勇氣在地道戰(zhàn)中體現(xiàn)為利用簡單的工具和智慧，挖掘出復(fù)雜的地道系統(tǒng)，與敵人進(jìn)行艱苦的斗爭(zhēng)。人民在地道戰(zhàn)中展現(xiàn)了高度的創(chuàng)造力和堅(jiān)韌不拔的精神。

4.論述題：請(qǐng)結(jié)合地道戰(zhàn)的歷史意義，談?wù)劦氐缿?zhàn)的現(xiàn)實(shí)啟示。

答案：地道戰(zhàn)的歷史意義在于它是我國抗