2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第2章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第2章聲現(xiàn)象的第4節(jié)噪聲的危害和控制。具體內(nèi)容包括：

1.噪聲的定義：干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。

2.噪聲的等級(jí)：以分貝（dB）為單位，聲音的強(qiáng)弱等級(jí)用分貝來表示。

3.噪聲的危害：長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中，會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷，同時(shí)也會(huì)影響人的心理狀態(tài)。

4.噪聲的控制：從聲源處、傳播過程中和接收處三個(gè)方面來控制噪聲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了聲音的基本特性，如音調(diào)、響度、音色等，對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解噪聲的定義、等級(jí)、危害和控制方法，使學(xué)生能夠更好地理解聲音現(xiàn)象，提高對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究：通過學(xué)生對(duì)噪聲定義、等級(jí)、危害和控制方法的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：通過分析噪聲的產(chǎn)生、傳播和接收過程，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)噪聲對(duì)生活和環(huán)境的影響，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，關(guān)注身邊的聲音污染問題。

4.科學(xué)交流：在課堂上，學(xué)生將就噪聲問題進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.噪聲的定義及其對(duì)生活的影響。

2.噪聲等級(jí)的劃分及其測(cè)量方法。

3.噪聲的控制策略及其實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.噪聲等級(jí)的計(jì)算方法及噪聲控制的具體實(shí)施。

2.理解噪聲對(duì)人體健康的潛在危害。

解決辦法：

1.利用多媒體演示噪聲的危害實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受噪聲的影響，加深對(duì)噪聲定義的理解。

2.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同噪聲等級(jí)，并學(xué)習(xí)使用分貝儀進(jìn)行測(cè)量，掌握噪聲等級(jí)的計(jì)算方法。

3.組織小組討論，讓學(xué)生探討生活中常見的噪聲控制方法，分享實(shí)際應(yīng)用案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，講解噪聲對(duì)人體健康的危害，增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。

5.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，調(diào)查并撰寫關(guān)于噪聲控制的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師對(duì)噪聲的定義、等級(jí)、危害和控制方法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析生活中的噪聲案例，讓學(xué)生了解噪聲對(duì)生活和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行噪聲等級(jí)測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲的控制方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）討論法：引導(dǎo)學(xué)生就噪聲問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如噪聲制造者、受害者等，通過情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)噪聲對(duì)生活的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行噪聲等級(jí)測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用分貝儀，掌握噪聲等級(jí)的計(jì)算方法。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)噪聲控制主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就噪聲控制策略進(jìn)行小組討論，分享實(shí)際應(yīng)用案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示噪聲的定義、等級(jí)、危害和控制方法等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放噪聲危害的生活實(shí)例視頻，讓學(xué)生直觀感受噪聲的影響，增強(qiáng)說服力。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供噪聲等級(jí)計(jì)算工具，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

（4）課外資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)噪聲控制的課外資料，拓寬視野，加深對(duì)噪聲問題的認(rèn)識(shí)。

（5）專業(yè)講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行噪聲控制講座，增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解噪聲的危害和控制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)噪聲的危害和控制內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保噪聲的危害和控制教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)噪聲的危害和控制內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入噪聲的危害和控制學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為噪聲的危害和控制新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解噪聲的定義、等級(jí)、危害和控制方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞噪聲的控制策略展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)噪聲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在噪聲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)噪聲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)噪聲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決噪聲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與噪聲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合噪聲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)噪聲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噪聲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解噪聲的定義和等級(jí)劃分，能夠正確使用分貝儀進(jìn)行噪聲等級(jí)的測(cè)量。

2.認(rèn)識(shí)到噪聲對(duì)生活和環(huán)境的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注身邊的聲音污染問題。

3.掌握噪聲的控制策略，能夠在生活中實(shí)際應(yīng)用，提高生活質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，更好地服務(wù)社會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了噪聲的定義、等級(jí)劃分及其測(cè)量方法，了解了噪聲對(duì)生活和環(huán)境的危害，并掌握了噪聲的控制策略。通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)噪聲的控制方法，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

1.噪聲的定義：干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。

2.噪聲的等級(jí)：以分貝（dB）為單位，聲音的強(qiáng)弱等級(jí)用分貝來表示。

3.噪聲的危害：長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中，會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷，同時(shí)也會(huì)影響人的心理狀態(tài)。

4.噪聲的控制：從聲源處、傳播過程中和接收處三個(gè)方面來控制噪聲。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。具體內(nèi)容如下：

1.判斷題：

（1）噪聲只會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷。（）

（2）噪聲的等級(jí)用分貝（dB）來表示。（）

（3）只要減少了聲源處的噪聲，就能完全控制噪聲的影響。（）

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是噪聲的控制策略？（）

A.減少聲源處的噪聲B.在傳播過程中減弱噪聲

C.提高人們的聽力水平D.在接收處減弱噪聲

（2）長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中，會(huì)對(duì)人的哪些方面造成損傷？（）

A.聽力B.視力C.智力D.身體健康

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述噪聲的定義及其對(duì)生活的影響。

（2）請(qǐng)列舉三種減少噪聲的方法。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：

（1）噪聲的定義是什么？噪聲有哪些危害？請(qǐng)舉例說明。

答案：噪聲的定義是干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。噪聲的危害有：長(zhǎng)時(shí)間暴露在高分貝環(huán)境中，會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷，同時(shí)也會(huì)影響人的心理狀態(tài)。例如，城市中的交通噪聲、工廠的機(jī)器噪聲等，都會(huì)對(duì)人們的日常生活和工作產(chǎn)生影響。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述噪聲的等級(jí)劃分及其測(cè)量方法。

答案：噪聲的等級(jí)以分貝（dB）為單位，用來表示聲音的強(qiáng)弱。測(cè)量噪聲等級(jí)的方法是使用分貝儀。分貝儀可以測(cè)量出噪聲的強(qiáng)度，從而幫助我們了解噪聲對(duì)環(huán)境和人體健康的危害程度。

（3）請(qǐng)列舉三種減少噪聲的方法。

答案：減少噪聲的方法有：1.在聲源處采取措施，如使用消音設(shè)備、減少噪聲源等；2.在傳播過程中減弱噪聲，如使用隔音材料、設(shè)置聲屏障等；3.在接收處減弱噪聲，如使用耳塞、戴耳機(jī)等。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述噪聲對(duì)人類生活的影響。

答案：噪聲對(duì)人類生活的影響主要有：1.干擾人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作；2.影響人們的心理健康，如焦慮、煩躁等；3.對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生危害，如聽力損傷、心血管疾病等；4.對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，如影響動(dòng)物的生存和繁殖等。

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)述噪聲控制的重要性。

答案：噪聲控制的重要性體現(xiàn)在：1.保護(hù)人們的身心健康；2.提高人們的生活質(zhì)量；3.保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡；4.促進(jìn)社會(huì)和諧，減少矛盾和沖突。

2.論述題：

（1）請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)噪聲控制的認(rèn)識(shí)。

答案：噪聲控制是保護(hù)人們身心健康、提高生活質(zhì)量的重要措施。例如，在住宅區(qū)附近設(shè)置聲屏障，可以有效減少噪聲對(duì)居民生活的影響；在工廠采取消音措施，可以減少工業(yè)噪聲對(duì)周圍環(huán)境的影響；在公共場(chǎng)所控制噪聲，如限制大聲喧嘩、使用耳機(jī)等，可以營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的公共環(huán)境。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)噪聲對(duì)人體健康的危害的認(rèn)識(shí)。

答案：噪聲對(duì)人體健康的危害主要表現(xiàn)在：1.長(zhǎng)期暴露在高分貝環(huán)境中，會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷，甚至導(dǎo)致耳聾；2.噪聲會(huì)影響人的心理狀態(tài)，如焦慮、煩躁等，對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響；3.噪聲會(huì)影響人的心血管系統(tǒng)，增加心臟病、高血壓等疾病的風(fēng)險(xiǎn)；4.噪聲還會(huì)對(duì)人的睡眠質(zhì)量產(chǎn)生影響，導(dǎo)致睡眠障礙。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)噪聲對(duì)環(huán)境的影響的認(rèn)識(shí)。

答案：噪聲對(duì)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在：1.影響動(dòng)物的生存和繁殖，如干擾鳥類的鳴叫、影響哺乳動(dòng)物的通訊等；2.破壞自然景觀，如城市中的噪聲污染會(huì)影響城市的綠化和美化；3.影響人類的戶外活動(dòng)，如公園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所的噪聲污染，會(huì)影響人們的休閑娛樂活動(dòng)；4.影響人類的健康，如噪聲污染會(huì)影響人的身心健康，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)噪聲控制策略的認(rèn)識(shí)。

答案：噪聲控制策略主要包括：1.在聲源處采取措施，如使用消音設(shè)備、減少噪聲源等；2.在傳播過程中減弱噪聲，如使用隔音材料、設(shè)置聲屏障等；3.在接收處減弱噪聲，如使用耳塞、戴耳機(jī)等；4.制定噪聲控制法規(guī)，加強(qiáng)噪聲污染的監(jiān)管和治理；5.提高公眾的噪聲污染防治意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)噪聲控制的重要性。

答案：噪聲控制的重要性主要體現(xiàn)在：1.保護(hù)人們的身心健康，提高生活質(zhì)量；2.保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡；3.促進(jìn)社會(huì)和諧，減少矛盾和沖突；4.提高工作效率，減少噪聲對(duì)生產(chǎn)的影響；5.保障公共安全，減少噪聲對(duì)交通、通訊等的影響。教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞噪聲的危害和控制展開，通過講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解噪聲的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的參與度較高，對(duì)噪聲問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠積極參與，主動(dòng)思考和探究，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行噪聲等級(jí)測(cè)量，通過親身體驗(yàn)，加深了對(duì)噪聲控制方法的理解和掌握。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.在課堂講解中，我注重突出噪聲的危害和控制方法，通過實(shí)例分析和問題討論，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了噪聲對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和探究，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過小組討論和交流，提高了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.在課堂講解中，部分內(nèi)容可能過于理論化，對(duì)于一些學(xué)生來說可能較難理解。今后，我需要更加注重實(shí)例分析和實(shí)際應(yīng)用，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.在課堂討論中，部分學(xué)生可能不夠積極，缺乏參與感。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂的互動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)①噪聲的定義及危害

-定義：干擾休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音；對(duì)要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。

-危害：損害聽力、影響心理、危