部編版三年級上冊語文第一單元測試卷A卷

第第頁部編版三年級上冊語文第一單元測試卷A卷姓名:________班級:________成績:________一、基礎(chǔ)知識運用(共5題；共22分)1.（4分）給多音字選擇正確的讀音，填寫在橫線上。我把作業(yè)寫完了（le

liǎo）________。在沒完沒了（le

liǎo）________的玩樂中，假期結(jié)束了。2.（8分）看拼音，寫漢字；mǎyǐ

méiyǒu

xiē________

________

________3.（6分）換偏旁變新字禍________________

沖________________嚷________________

懇________________4.（2分）解釋劃線的詞語。①紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。難：________。等閑：________。②五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。五嶺：________。逶迤：________。細浪：________。烏蒙：________。泥丸：________。5.（2分）“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！边@句話運用的修辭手法是（）。A.比喻

B.反問

C.擬人

D.夸張

二、閱讀理解(共2題；共21分)6.（10分）閱讀短文，完成練習。①英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，②英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（1）從文中找出下列詞語的反義詞或近義詞。反義詞：短暫——________

慌張——________近義詞：遲疑——________

猛然——________（2）指出畫線句運用的描寫方法，推測英子的心理活動。A語言描寫；B．外貌描寫；C動作描寫；D．神態(tài)描寫；E心理活動描寫第①句：________

她可能在想：________。第②句：________

她可能在想：________。第③句：________

她可能在想：________。（3）文中兩次寫到同學們給英子的熱烈掌聲。我從第一次掌聲中聽出了同學們的________，從第二次掌聲中聽出了同學們的________。（4）讀了這段話，你有什么感受？說給大家聽一聽。7.（11分）閱讀下面的文章，完成練習。（13分）拱橋老臣拱橋是一個人，不是一座橋。我認識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也已經(jīng)很老。那時，他在村莊東邊的一座老石屋里，已經(jīng)當了許多年的校長。說是校長，其實是抬舉他，因為他只管一個老師，那老師也就是他自己。下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學生，上學放學都是要過溝的。那條四丈寬的溝，雨天濁流滾滾。水（）僅齊校長的膝蓋，（）對十來歲的孩子來說卻是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長這座肉做的橋。一次，洪水把我們隔在這邊，校長便從對岸過來，在水中蹚來蹚去。我是不好意思讓他背的，一是覺得自己平時太搗蛋對不起他，二是覺得自己已經(jīng)長大了不能再讓人背，尤其是讓一個老人去背。最后，八個同學都被背到了對岸，只剩下我了，再沒辦法躲。他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風箱?！皝戆?，孩子?！惫靶蔚募贡骋粍硬粍樱o等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學們在等呢?！彼蝗菥芙^地說道。臨上岸時，校長趔趄________（lièqiè，身體歪斜，腳步不穩(wěn)）一下，但我并沒有掉下去，因他寬大的手緊緊扳著我?！斑@不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣?！彼哪?，真像一座坍塌________（tāntā，倒塌）的拱橋。喘了一會兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，________走的，________爬的?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。許多年過去，我過的橋比小時候走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，讓我一生都走不到頭。（1）選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。不但……而且……

一邊……一邊……

不是……而是……

雖然……但是……（2）“我”不好意思讓校長背的原因是什么？請在文中用“________”畫出來。（3）對“他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風箱”這句話理解不正確的一項是（）A.這句話表現(xiàn)了校長的勞累，體現(xiàn)出他作為教師的責任和奉獻。B.校長全身被氣勢洶洶的洪水打濕了，他感冒了。C.他已經(jīng)背了八個學生，此時他已很勞累，喘著氣，并且喘氣的聲音是低沉的。（4）“臨上岸時，校長趔趄一下，但我并沒有掉下去，因他寬大的手緊緊扳著我?！睆木渲械摹鞍狻弊帜泱w會到（）A.校長擔心自己摔倒，所以緊緊扳著“我”。

B.校長對“我”的愛護以及害怕“我”受到傷害的緊張。

C.“我”太重了，校長差點兒背不動“我”，所以要用手扳著。

（5）讀完文章，我認識了一位________、________（填兩個恰當?shù)乃淖衷~語）的校長。他這樣的特點具體表現(xiàn)在哪里？（6）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α肮皹颉钡睦斫?。三、語言表達(共1題；共5分)8.（5分）看圖，將下面的句子補充完整。例：小牛在草地上慢慢地吃青草。（1）大海里，魚兒________。（2）下雪了，我和妹妹________。參考答案一、基礎(chǔ)知識運用(共5題；共22分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、考點：解析：答案：3-1、考點：解析：答案：4-1、考點：解析：答案：5-1、考