pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)下冊(cè)新版(課文 單詞表)

[pep小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃]小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)下冊(cè)新版(課文+單詞表)29篇一:小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)下冊(cè)新版29

Unit1Myday

A.Let’stalk.

ZhangPeng:Whendoyoufinishclassinthemorning?

Pedro:Wefinishclassat1o’clock.

Thenweeatlunchathome.

ZhangPeng:Wow!

Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

Pedro:At2:30.

Classesstartat3o’clock.

ZhangPeng:WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?

Pedro:Usuallyat9:30or10o’clock.

ZhangPeng:Wow!That’stoolate!

B.Let’stalk.

Shopkeeper:Whyareyoushoppingtoday?

Sarah:Mymumworkedlastnight.

SoI’mshoppingtoday.

Shopkeeper:Goodgirl!

Sowhatdoyoudoontheweekend?

Sarah:IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.

Shopkeeper:Thatsoundslikealotoffun.

Sarah:Yes,butI’malsohard-working.

Iusuallywashclothes.

SometimesIcookdinner.

Shopkeeper:You’resobusy!

Youneedarobottohelpyou!

Robin’splay

Robinisinaplay.

HeisRobinsonCrusoe.

Hereisaletterfromhim.

MynameisRobinson.

Iliveonanisland.

Ialwaysgetupearlyeveryday.

Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.

SometimesIcleanmycave,too.

Ioftengoswimminginthewater.

Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend.

HisnameisFriday.

Fridayisgoodatsports.

Heoftenwins.

C.Storytime

Zip:It’sSaturdaynow.

Zoom,I’malwaysverybusy.

Zoom:Why?

Zip:Letmesee.

FromMondaytoWednesday,Iusuallycollectnutsintheafternoon.

Zoom:Whatelse?

Zip:OnThursday,Ioftendrymynutsinthesun.

Zip:OnFriday,Ieatnutswithmyfriends.

Zoom:Whatdoyouusuallydoontheweekend?

Zip:IoftenwatchTV,butthisweekendIhaveashow.

I’llplaythepipa.

Zoom:When?

Zip:Saturday,at12o’clock.

Oh,no!

Wordsinunit1

eatbreakfast吃早飯

have…class上……課

playsports進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)

exercise活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)

domorningexercises早鍛煉

eatdinner吃晚飯

cleanmyroom打掃我的房間

goforawalk散步

goshopping去買東西；購物

take學(xué)習(xí)；上

dancing跳舞；舞蹈

takeadancingclass上舞蹈課

when什么時(shí)候；何時(shí)

after在后

start開始

usually通常地；慣常地

Spain西班牙

late晚；遲

a.m.午前；上午

p.m.午后；下午

why為什么

shop去買東西；購物

work工作

last上1個(gè)的；剛過去的

sound聽起來好像

also還；也

busy忙的

need需要

play戲??；劇本

letter信

for表示接受某事物的人

live居住

island島

always總是，一直

cave山洞；洞穴

goswimming去游泳

win獲勝

Unit2Myfavouriteseason

A.Let’stalk

MrJones:Doyoulikethemusic,children?

Mike:Yes.It’sverybeautiful.

Whatisit?

MrJones:TheFourSeasons.

Todaywe’lldrawtheseasons.

Whichseasondoyoulikebest,Mike?

Mike:Winter.Ilikesnow.

MrJones:Ilikesnow,too.

Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?

WuYifan:Spring.It’spretty.

MrJones:Yes,itis.

B.Let’stalk

Amy:Hello,MissWhite.

Lookatmypicture.

MissWhite:Goodjob!

Ilikethetrees.

Thecoloursareverypretty.

Amy:Yes.Ilikeautumnbest.

Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful!

Whichseasondoyoulikebeat,MissWhite?

MissWhite:Summer.

Amy:Why?

MissWhite:BecauseIlikesummervacation!

Robinlikesthemall!

Lookatthegreentreesandpinkflowers.

Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.

Theweatherishot,hot,hot!

Ilikesummer,butIcan’tswim.

Whatlovelycolours!

Theleavesfallandfallandfall.

Ilovefall!

Wow!Iwanttopaintapicture,too!

Thereislotsofsnow.

Itiswhiteeverywhere.

IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.

Storytime

Zip＆Zoom:Welcome!

Koala:Thankyou.MerryChristmas!

Zip＆Zoom:MerryChristmas!

Zoom:WhatdoyouusuallydoonChristmasDay?

Koala:Iusuallygotothebeachandswiminthesea!

Zoom:Youswiminwinter?

Koala:ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.Zoom:Whichseasondoyoulikebest?

Koala:Summer.Ilikesunnydays.

Koala:Wow!AwhiteChristmas!

Zoom:Let’smakeasnowman.

Zip＆Koala:Great!

Zip:Say“cheese”!

Koala:Cheese!

Wordsinunit2

spring春天

summer夏天

autumn秋天

winter冬天

season季節(jié)

picnic野餐

goonapicnic去野餐

pick摘；采集

pickapples摘蘋果

snowman雪人

makeasnowman堆雪人

goswimming去游泳

which哪1個(gè)

best最好地

snow雪

goodjob做得好

because因?yàn)?/p>

vacation假期

all全，完全

pink粉色；粉色的

lovely可愛的；美麗的

leaf葉子

fall落下；秋天

paint用顏料繪畫

Unit3Myschoolcalendar

A–Let’stalk.

Mike:Wehaveafewfunthingsinspring.Afterthesportsmeet,wehaveanEasterparty.ZhangPeng:Whenistheparty?

Mike:It’sinApril.

Wehaveaschooltrip,too.

ZhangPeng:Whenisthat?

Mike:It’sinMay.

ZhangPeng:Cool!

B–Let’stalk.

Oliver:Autumnismyfavouriteseason.Ireallylikethecolours.

ChenJie:Ilikeautumn,too.

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.Oliver:Great!

Whenisthetripthisyear?

ChenJie:It’sinOctober.

We’llgototheGreatWall.

Oliver:Cool!

IlovetheGreatWall!

B–EasterParty

WHEN:April12th,7p.m.

WHY:Easterholiday

WHERE:WuYifan’shome

WHAT:Wewillplaymanygames.

WewillrollEastereggs.

Wewilllookforeggs.

Wewilleatchocolateeggs.

YouwillmeettheEasterBunny!

RSVP:Willyoucometotheparty?

PleasesendmeanemailbyMarch23rd.Robin@.

C–Storytime

Zoom:Lookatmysummervacationplan!Zip:It’sAprilnow.

Thesummervacationisstillthreemonthsaway.Zoom:Earlyplanningisalwaysgood.

小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)下冊(cè)新版29_五年級(jí)下冊(cè)英語單詞表

Zoom:InJulyI’llvisitmygrandparents.

TheyliveinXinjiang.

Zip:Whatwillyoudothere?

Zoom:We’llgototheGrapeValley.

Thegrapesthereareverysweet!

Grapesaremyfavouritefruit!

Zoom:InAugust,I’llgotoHuangshanMoutain.

Thetreesthereareveryfamous.

Thecloudsarebeautiful.

Zip:Soundsgreat!

Zip:Youhaveagreatplan,butwhatwillyoudothisweekend?Zoom:Thisweekend?

Zip:ThereisamathstestnextMonday.

Sopleasestudyhard.

Zoom:Ohmy!Iforgot!

Wordsinunit3

January一月

February二月

March三月

April四月

May五月

June六月

July七月

August八月

September九月

October十月

November十一月

December十二月

plant種植

contest比賽；競(jìng)賽

year年

few一些

afew一些

thing事情

meet集會(huì)；開會(huì)

sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)

Easter復(fù)活節(jié)

trip旅行

national國家的

NationalDay國慶日

American美國的

Thanksgiving感恩節(jié)

Christmas圣誕節(jié)

GreatWall長城

holiday假日；節(jié)日

game游戲

roll滾動(dòng)

lookfor尋找

chocolate巧克力

bunny兔子

RSVP請(qǐng)賜復(fù)

by在……之前

Recycle1-1

SarahwillvisitSydneyinApril.

SheasksStella,afriendthere,abouttheweather.

HereisStella’sreply.

Hi,Sarah!

ItisautumninAprilhereinSydney.

Autumnismyfavouriteseason!

Itiswarminthedayandcoolatnight.

Manypeoplevisitusinautumnbecausetheyliketheweather.Whenyoucome,youcanvisittheSydneyRoyalEasterShow.ItisthelargesseeventinAustralia.

WhatistheweatherlikeinAprilinyoucity?

Whatdoyouoftendo?

Allbest,

Stella

Recycle1-2

SarahoftenreadstoSam.

ThisisapoemthatSarahwillreadtoday.

BedinSummer

ByRobertLouisStevenson

InwinterIgetupatnight

Anddressbyyellowcandlelight.

Insummer,quitetheotherway,

Ihavetogobedbyday.

Ihavetogotobedandsee

Thebirdsstillhoppingonthetree,

Orhearthegrown-uppeople’sfeet

Stillgoingpastmeinthestreet.

Anddoesitseemhardtoyou,

Whenalltheskyisclearandblue,

AndIshouldlikesomuchtoplay.

Tohavetogotobedbyday?

Unit4WhenisEaster?

A–Let’stalk.

MrJones:TherearesomespecialdaysinApril.

ZhangPeng:Whatarethey?

MrJones:AprilFool’sDayandEaster.

ZhangPeng:WhenisAprilFool’sDay?

MrJones:It’sonApril1st.

ZhangPeng:AndEaster?

MrJones:It’sonApril5ththisyear.

ZhangPeng:Wow!IloveApril.

B—Let’stalk

ChenJie:Whenisyourbirthday?

Mike:MybirthdayisonApril4th.

ChenJie:That’smymother’sbirthday,too!

Mike:Cool!Whatwillyoudoyourmum?

ChenJie:I’llcooknoodlesforher.

Mike:Chinesenoodlesaredelicious!

ChenJie:Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!

Twonewkittens

Sarah’scathastwokittens.

ReadSarah’sdiary.

April15th

Mycathastwonewkittens.

Theyarepink,becausetheyareveryyoung.

Theystillcan’tsee.

April21st

Thekittensaresixdaysold.

Theymakenoiseswhentheyarehungry.

Theyhavewhitefurnow.

Theyarecute.

April26th

Theireyesareopen!

Theyareblue.

May3rd

Thekittenscanwalknow.

TheycanplaywithRobin!

C—Storytime

April30th

Musicteacher:ThesingingtestwillbeonMay4th.

Zoom:Ican’tsingwell.

Zip:Don’tworry.

Practicemakesperfect.

May1st

Zip:Willyoucometotheparty?

TodayisRabbit’sbirthday.

Zoom:Sorry,Ican’t.

Iwanttopractisemysong.

May2nd

Rabbit:Willyouplayfootballwithmeafterschool?Zoom:Sorry,Ican’t.

Iwanttopractisethesong.

May3rd

Cat:Let’swatchTVtogether.

Zoom:Sorry.Ineedmorepractice.

May4th

Musicteacher:Goodjob,Zoom.

Zoom:Thankyou,MissBird.

Cat:I’llgoswimmingtonight.

Willyougo?

Zoom:Ofcourse!

Wordsinunit4

first第一的

second第二的

third第三的

fourth第四的

fifth第五的

twelfth第十二的

twentieth第二十的

twenty-first第二十一的

twenty-third第二十三的

thirtieth第三十的

fool蠢人；傻瓜

special特別的；特殊的

kitten小貓

diary日記

still仍然；依舊；還是

noise聲音；響聲噪音

fur濃密的軟毛

open開著的

walk行走

Unit5Whosedogisit?

A—Let’stalk

ChenJie:Theyellowpictureismine.

Aretheseallours?

Mike:Yes,theyare.

ChenJie:Wow!ThatpictureofBeijingisbeautiful.Whoseisit?

Mike:It’sZhangPeng’s.

ChenJie:Look!ThereisapictureofShanghai,too.Mike:It’sYifan’s.

ChenJie:Oh,yes!It’shis.

B—Let’stalk

Sam:WhereisFidonow?

ChenJie:He’sinthekitchen.

Sam:Ishedrinkingwater?

ChenJie:No,heisn’t.

He’seating.

Sam:CanIplaywithhimnow?

ChenJie:Yes.Canyoutakehimtothepark?Sam:Woof,woof!

Robinatthezoo

SarahandRobinareatthezoo.

Robinisexcited!

I’mlookingatabear.

I’mdancinglikeabear.

I’mlookingattherabbits.

I’meatinglikearabbit.

I’mlookingatatiger.

I’mrunninglikeatiger.

I’mlookingatanelephant.

I’mwalkinglikeanelephant.

I’mlookingatamonkey.

I’mclimbinglikehim.

I’mlookingatabird.

Ilikeflying.

Iwanttobeabird.

Robin,doyouwanttoswimlikeafish?

No!No!Idon’twanttobeafish!

C—Storytime

Zip:Herecomesatiger.

Zoom:Whereisit?

Zip:Shh.Bequiet.

Zoom:Ah-choo!

小學(xué)英語人教PEP五年級(jí)下冊(cè)新版29_五年級(jí)下冊(cè)英語單詞表

Zip:Whosetailisthat?

It’srunningsofast.

Zoom:Isitthetiger?

Zip:Yes,itis.

Zip:Iseetwomonkeys.

Zoom:Wherearethey?

Zip:Shh.They’reclimbing.

Zoom:Wow!They’refast,too.

Zoom:Whataretheydoing?

Zip:Whyaretheylookingatus?

Zoom:Idon’tknow.

Zip:Look!They’retakingpictures,too.

Zoom:That’scute.

They’recopyingus!

Wordsinunit5

mine我的

yours你的

his他的

hers她的

theirs他們的；她們的；它們的

ours我們的

climbing攀登；攀爬eating吃

playing玩耍jumping跳

drinking喝sleeping睡覺each每一；各個(gè)

other其他的

eachother相互

excited興奮的；激動(dòng)的

like像……那樣

Unit6Workquietly!

A—Let’stalk

ChenJie:Lookatthepandas.

Mike:Whataretheydoing?

ChenJie:Haha.They’reeatinglunch!

They’resocute.

Mike:Oh,yes!Theylikebamboo.

ChenJie:What’sthelittlemonkeydoing?

Mike:it’splayingwithitsmother!

ChenJie:Doyouseeanyelephants?

Mike:Yes!Lookthere!

Theelephantisdrinkingwater.

B—Let’stalk

Tom:MynameisTom.

What’syourname?

John:Shh.Talkquietly.

I’mJohn.

IcanshowyoutheEnglishbooks.

Tom:Thanks.

John:Heretheyare.

Tom:OK.CanIreadthebookshere?

John:Yes.Ofcourse.

Tom:Anythingelse?

John:Yes.Keepyourdeskclean.

Tom:OK,Iwill.

Thanks.

Theworldrobotexhibition

Nihao.Nizaiganshenmene?

Sorry.Whatareyousaying?

I’mspeakingChinese.

Oh,hello.

Whatareyoudoing?

I’mdrawingapicture.

Havealook.

It’slovely.

Areyoucooking?

Yes.I’mcookingrice.

Asakoismakingsushi.

Canweplaymusicwithyou?

Sure.Pleasetaketurns.

AreyoufromChina?

Yes,Iam.

You’resocool!

Canyouteachme?

Sure!

Areyoudoingkungfu?

Yes,Iam.

I’llshowyou.

C—Storytime

Zip:Ilovethefilm.

Zoom:Yes.Thegorillaisgreat!

Zip:Wow!Thegorillaiseatingbananas.

Zoom:It’ssobigandstrong.

Zip:What’sthatnoise?

Zoom:I’meatingpopcorn.

Zip:It’ssoexciting!

Zoom:Yes,itis!

Tiger:Shh!Talkquietly!

Zoom:Sorry!

Zip:Lookatthesign.

Zoom:Oh,no!

Wordsinunit6

doingmorningexercises早鍛煉

having…class上課

eatinglunch吃午飯

readingabook看書

listeningtomusic聽音樂

keep保持某種狀態(tài)

keeptotheright靠右

keepyourdeskclean保持你的課桌整潔

talkquietly小聲講話

turn順序

taketurns按順序來

bamboo竹子

its它的；他的show引導(dǎo)；指引

anything任何事物

else另外；其他

exhibition展覽

say說；講

havealook看一看

sushi壽司

teach教

Canadian加拿大的

Spanish西班牙的

Recycle2

ThirtydayshasSeptember,April,JuneandNovember;Februaryhastwenty-eightalone.

Alltheresthavethirty-one

Exceptinleapyear.

That’sthetime

WhenFebruary’sdaysaretwenty-nine.

篇二:972015新版PEP六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃201503

2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)英語科教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生分析

本期六年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生92人。他們經(jīng)過三年多時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。隨著年級(jí)升高，教材難度加大，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、教材分析

新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。〈一〉、本教材的主要特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用2、注意能力的培養(yǎng)3、突出興趣的激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科特點(diǎn)6、重視靈活擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

8、提供豐富的多媒體配套教材〈二〉各單元的主題是：

單元一的主題是比較人的身高體重。通過展示孩子們?cè)诳铸埐┪镳^里參觀的情景呈現(xiàn)本單元主要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。

單元二的主題是上周末的活動(dòng)安排，通過展示Mike和John上周末的活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元三的主題是談?wù)摵兔枋鋈宋镌谶^去做的事情。通過展示張鵬給John打電話，

了解John沒有去上學(xué)的原因，并去John家里探望，分享John在剛過去的五一假期旅游的照片，通過這些情景來呈現(xiàn)本單元主要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。

單元四的主題是談?wù)撌挛锖腿宋锏慕裎糇兓?。通過吳一凡和爺爺、爸爸參觀學(xué)校校史展覽的情景引出本單元的核心詞匯和句型。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和4首歌謠。4．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5．能理解4個(gè)幽默小故事。

6．能了解4項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施

詞匯教學(xué)1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用對(duì)話教學(xué)

1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型。在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。

閱讀教學(xué)

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3．教師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

五、教學(xué)進(jìn)度表

篇三:2015年下半年P(guān)EP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生都經(jīng)過了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、課程目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽、說、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽、說、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽、說、讀、寫25個(gè)單詞，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教學(xué)中需要注意的問題：

1、會(huì)話教學(xué)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3、語音教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的語音教學(xué)1.可以開展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;2.利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音3.利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。3.鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會(huì)單詞和句子。

5．其他板塊教學(xué)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。1、在每節(jié)課中滲透2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)3.采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。4.課內(nèi)與課外結(jié)合使用

五、教學(xué)進(jìn)度安排

單元

課題

課時(shí)

周

Unit1

Myclassroom

6

2

Unit2

Myschoolbag

6

2

Unit3

Myfriends

6

2

Recycle1

6

2

Unit4

Myhome

6

2

Unit5

Dinner’sready

6

2

Unit6

Meetmyfamily

6

2

Recycle2

6

2

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

12

4

篇四:pep小學(xué)英語教學(xué)反思

反思一：pep小學(xué)英語教學(xué)反思

此次比賽中，我們英語科所上的內(nèi)容是義務(wù)教育教科書PEP三、四、五年級(jí)下冊(cè)的課程，總體來說，四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，層次分明，每個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了英語科的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)亮點(diǎn)如下：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，適合小學(xué)生的心理特征，并在教學(xué)過程中很好地溶入思想品德教育,并滲透其它學(xué)科的教學(xué)。如《Howmany》一課中，當(dāng)教學(xué)到Howmanybirdscanyousee?這環(huán)節(jié)時(shí),教師首先告訴學(xué)生鳥是人類的好朋友,平時(shí)一定要注意保護(hù)它們。

2、都能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，借用多媒體展示圖文并茂的PPT圖片及生動(dòng)活潑的影相呈現(xiàn)出所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生很快就掌握了知識(shí)。如《whichcolourdressdoyoulike？》一課中設(shè)計(jì)了大量五彩繽紛的服裝，向?qū)W生們展示了顏色的美，學(xué)知識(shí)的同時(shí)也得到了藝術(shù)美的熏陶。

3、在教學(xué)中都盡可能地用英語授課，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境。如《Howmany》一課中，幾乎都能夠用英語貫穿整個(gè)課堂，并伴隨著老師豐富的肢體語言，慢慢地帶動(dòng)學(xué)生用英語來回答問題，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，逐漸培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力。

4、都能堅(jiān)持“以學(xué)生為與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，突出學(xué)生之間的合作與交流。讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在排除障礙中獲得新知，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的自信心。如《whichseasondoyoulikebest?》一課的設(shè)計(jì)中讓學(xué)生相互討論的環(huán)節(jié)多，操練也多，同學(xué)們?cè)谙嗷ビ懻撝许樌瓿杀菊n目標(biāo)。

二、存在不足與努力的方向：

1、口語教學(xué)有待提高，英語課堂是學(xué)生接觸英語的主要場(chǎng)所。所以教師盡量要把握好課堂的幾十分鐘時(shí)間，盡可能多地用英語來表達(dá)，這樣的話，學(xué)生的思維也會(huì)隨著英語的思路和方向去轉(zhuǎn)，自然而然會(huì)慢慢地去說英語了。但是目前我校的實(shí)際情況是學(xué)生的英語水平實(shí)在太有限了，對(duì)教師的純英語授課存在一知半解的情況，盡管有一定的難度，但是我們還是要克服困難，開始時(shí)可以放慢速度，多問問“Doyouunderstand?”,適當(dāng)配合豐富的肢體語言便于學(xué)生理解。在實(shí)際的英語教學(xué)中可通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣、滿足學(xué)生交流英語的需要；小組互背互誦增強(qiáng)學(xué)生的口語對(duì)話能力；創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境提供創(chuàng)造語言交際的空間等等幾方面來培養(yǎng)學(xué)生初步對(duì)話能力，努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在教學(xué)模式與方法上，總體來說還是比較單一的，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，英語這門課程強(qiáng)調(diào)的是興趣學(xué)習(xí)，注重終身教育，為以后的延續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程要采用多種教學(xué)模式，聽說唱演一樣都不能少，讓學(xué)生在真實(shí)的英語環(huán)境中進(jìn)行交際，避免枯燥乏味的機(jī)械操練。最重要的是讓學(xué)生多參與，多思考，盡可能多地鍛煉學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。整改措施：可采用任務(wù)型教學(xué)途徑，教師應(yīng)明確所設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)任務(wù)的目的，同時(shí)又要考慮該任務(wù)的實(shí)際操作性，可行性。為讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容中獲取新的信息

3、讀音一定要準(zhǔn)確，尤其是初學(xué)者，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣就很難改掉，嚴(yán)重的還會(huì)影響到以后的后續(xù)學(xué)習(xí)，所以教師必須引起視這個(gè)問題，在平時(shí)的備課中對(duì)不熟悉的單詞一定要事先查過字典，方可教給學(xué)生。

總之，在今后的教學(xué)中，希望我們?nèi)w英語老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，多花些心思，設(shè)計(jì)出更好的課堂活動(dòng)，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得有成效，盡可能讓自己的課堂沿著有效、有效、更有效的方向發(fā)展。

反思二：pep小學(xué)英語教學(xué)反思

本節(jié)課是按照詞匯課的教學(xué)策略設(shè)計(jì)的，主要學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)余愛好的英語達(dá)，要求學(xué)生能詢問和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛好，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)愛好的動(dòng)詞短語以及ing形式：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites，主要句型是：What’syourhobby?Ilike…本課的大部分動(dòng)詞在前幾冊(cè)已經(jīng)出現(xiàn)過，因此在教學(xué)中我注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握，并注重創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以小組競(jìng)賽，歌謠，游戲等方法進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，分層次有梯度，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景和語言環(huán)境，拓展面廣，語言輸出比較豐富。分音節(jié)教學(xué)單詞，用多種形式進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

當(dāng)然也存在一些問題，游戲形式有些繁多，沒有把每個(gè)游戲都進(jìn)行到位，孩子的興趣還沒有達(dá)到極點(diǎn)就結(jié)束了。如果集中時(shí)間進(jìn)行一個(gè)“名人愛好競(jìng)猜”的活動(dòng)，孩子們的興趣會(huì)更高，課堂氣氛也會(huì)更加活躍，練習(xí)的會(huì)更廣泛，學(xué)生能綜合所有學(xué)過的短語來進(jìn)行競(jìng)猜，延伸句型的練習(xí)也會(huì)很到位，更能把以前學(xué)過的短語復(fù)習(xí)一下。

總的來說，我在本節(jié)課能結(jié)合教材重難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過程中學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

反思三：pe