硚口區(qū)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

硚口區(qū)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、活動(dòng)一：武漢宜傳我完善（18分）

（2024三下·硚口期末）當(dāng)好紅領(lǐng)巾宣講員，就要準(zhǔn)備好贊美武漢的宣傳詞?，F(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)完善宣傳詞吧！

武漢是一座wěidà____的城市，自然風(fēng)光和人文歷史交織成了美麗的畫(huà)卷。漫步在東邊，chūnguāng____明媚，花兒變化著zīshì____隨風(fēng)wǔdǎo____。

黃鶴樓立于蛇山之上，它的shèjì____也tǐxiàn____了古代rénmí____的cáigàn____。武漢人民正以勤勞和zhìhuì____描繪出更多嶄新mírén____的畫(huà)卷。

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)充完整介紹詞。

2．為了方便朗讀，加點(diǎn)生字加上了拼音，以下全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．長(zhǎng)廊（náng）別致（zhì）B．閑散（sàn）鴛鴦（yāng）

C．纖（xiān）細(xì)變幻（huàn）D．伶（lín）俐新鮮（xiān）

3．下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。

A．謙慮展示B．辨認(rèn)透明C．戲要葫蘆D．秘蜜撥動(dòng)

4．“漫"在字典中的解釋有以下幾個(gè)，“漫步”中的“漫"的意思應(yīng)選擇（）。

A．水過(guò)滿(mǎn)、溢出來(lái)。

B．遍，全。

C．沒(méi)有限制，隨意，沒(méi)有約束的。

D．不要。

5．下列解說(shuō)的句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇不正確的一項(xiàng)是（）

A．東湖的水面上，小圓暈一圈圈地（飄蕩蕩漾）開(kāi)去。

B．孩子們?cè)诮?，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

C．孩子們的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了桂花的清香。

D．春風(fēng)輕柔地（吹拂吹動(dòng)）著岸邊的垂柳。

二、活動(dòng)二：武漢文化我知曉（10分）

6．（2024三下·硚口期末）武漢人杰地靈，自古以來(lái)出現(xiàn)了很多文化名人，同學(xué)們搜集了不少名人故事想分享給大家。下列復(fù)述故事的選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．復(fù)述故事不是背誦課文，而是用自己的話(huà)把故事內(nèi)容講出來(lái)。

B．可以借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容。

C．復(fù)述故事時(shí)不能遺漏任何情節(jié)。

D．復(fù)述故事時(shí)盡量要自信、大方。

7．（2024三下·硚口期末）武漢大學(xué)地理學(xué)家石泉帶領(lǐng)學(xué)生跋山涉水，實(shí)地考察生態(tài)環(huán)境，因?yàn)樗麍?jiān)信（）。

A．兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。B．近朱者赤，近墨者黑。

C．眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。D．一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

8．（2024三下·硚口期末）以下宣講稿的句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．武漢是湖北省的省會(huì)，也是中國(guó)重要的中心城市之一。

B．在琴臺(tái)劇院，我聽(tīng)到了演員們悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

C．武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚(yú)、鴨脖等等……

D．“敢為人先，追求卓越”的武漢精神吸引著我們每一個(gè)紅領(lǐng)巾宣講員。

9．（2024三下·硚口期末）以下宜講稿的句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）。

A．長(zhǎng)江上，幾只江豚正在快樂(lè)地嬉戲。

B．江漢路的街道上人流像潮水一樣涌來(lái)。

C．新年的煙花如美麗的流星劃過(guò)天空。

D．長(zhǎng)江二橋上的路燈，如同閃亮的長(zhǎng)河奔流不息。

10．（2024三下·硚口期末）“有一次蔡明緯到一家榨油作坊打香油，榨坊從芝麻中提取香油后，芝麻油香氣撲鼻。他靈機(jī)一動(dòng)想到：何不用芝麻調(diào)配出一種新的醬？這種芝麻醬用來(lái)拌面，肯定很好吃。于是蔡明緯回家決定研發(fā)新配方。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)面與芝麻醬的調(diào)配，果然產(chǎn)生了意想不到的效果，他信心百倍地向客人推出他的新產(chǎn)品，一時(shí)間好評(píng)如潮，引發(fā)眾人追捧。熱千面——這個(gè)武漢人民最?lèi)?ài)的小吃就這樣誕生了。"這段話(huà)主要講的是（）。

A．熱千面的來(lái)歷。B．熱干面的材料。

C．熱干面很好吃。D．熱干面創(chuàng)始人。

三、活動(dòng)三：武漢建設(shè)我助力（14分）

11．（2024三下·硚口期末）作為紅領(lǐng)巾宣講員，我們還要用自己的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)身邊的人們一起熱愛(ài)武漢，助力美麗武漢的建設(shè)。

（1）我們可以加入東湖巡湖隊(duì)。當(dāng)你和伙伴們舉起巡湖旗幟，認(rèn)真取水樣并準(zhǔn)備進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)時(shí)，卻看到一名游客將垃圾扔到湖邊的草地上，你看到這種現(xiàn)象會(huì)如何勸告這位游客呢？

（2）6月18日的下午，你在巡湖的時(shí)候，遇到了一個(gè)哭泣的女孩王芳，她是新華小學(xué)三（1）班的學(xué)生，她在今天上午將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。請(qǐng)幫助她寫(xiě)一篇尋物啟事，找到丟失的物品吧！

（3）在巡河隊(duì)員們的幫助下，王芳找到了她的眼鏡，她想要對(duì)巡河隊(duì)員們表達(dá)感謝。請(qǐng)轉(zhuǎn)述她說(shuō)的話(huà)。

王芳說(shuō)：“我太激動(dòng)了，謝謝你們，幫助我找回了心愛(ài)的眼鏡！”

12．（2024三下·硚口期末）東湖邊正在布置生態(tài)攝影展廳，請(qǐng)你也來(lái)幫忙完善展板，正確默寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)詞和文段吧。

（1）在美麗的春日里，我們漫步湖邊，欣賞著“，沙暖睡鴛鴦"的類(lèi)景。灑滿(mǎn)展光的湖面也給我們帶來(lái)別樣的驚喜，讓我情不自禁地吟誦起唐朝詩(shī)人白居易的名句：“日出江花紅勝火，___?！?/p>

（2）夏天東湖邊的荷塘也是極美的。荷葉換換擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片。有的全展開(kāi)了，露出嫩黃色的。有的還是，看起來(lái)得馬上要似的。

四、活動(dòng)四：武漢美景我介紹（26分）

（2024三下·硚口期末）落日余暉下，江邊的火燒云令人沉醉。讓我們一起去欣賞火燒云。

火燒云（節(jié)選）

①這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

②一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。

13．選文第①自然段主要寫(xiě)了火燒云（）的變化。

A．色彩B．形狀C．?dāng)?shù)量

14．第①自然段圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞描寫(xiě)，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：。

15．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．火燒云顏色變化太快，說(shuō)不出顏色。

B．作者見(jiàn)識(shí)有限，不認(rèn)識(shí)這些顏色。

C．火燒云十分美麗，顏色多到無(wú)法形容。

16．選文第①自然段中，表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)有、，這些詞語(yǔ)說(shuō)明了火燒云的特點(diǎn)。

17．天空中的火燒云還會(huì)變成什么？學(xué)著第②自然段的句式，發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

（2024三下·硚口期末）武漢，一座百湖之城，讓我們一起欣賞湖邊如畫(huà)的美景。

湖（節(jié)選）

①我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最受的還是湖。

②靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的服翠，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著美麗的光澤。

③我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不燃湖水為什么會(huì)綠得這么英？我凝視湖面偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波蚊；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

④靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

⑤細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦"。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像類(lèi)麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

⑥雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲"會(huì)把一切都告訴你。

⑦湖真美……

18．文中作者是從和兩方面寫(xiě)了湖。

19．第③自然段圍繞著“我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想?！睂?xiě)了哪些幻想？請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。（）（多選）

A．湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園。

B．水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠。

C．“錦"上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

20．看著平靜的湖面，你還會(huì)有哪些幻想，請(qǐng)學(xué)著第①自然段展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)。

21．第⑥自然段圍繞“雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧”寫(xiě)了哪些熱鬧的情境，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填入空格中。

雨中的湖文中比喻實(shí)際情境

“禮花"

“禮炮”

“玉花"

“掌聲”

A.雷聲

B.閃電

C.雨花

D.雨點(diǎn)

22．文中畫(huà)線(xiàn)句子比較難懂，可以先理解句中詞語(yǔ)“無(wú)瑕"的意思是指。

A.沒(méi)有空閑

B.沒(méi)有斑痕

這句話(huà)中運(yùn)用了的修辭手法，將比作無(wú)瑕的翡翠，突出了湖面的特點(diǎn)。

23．第④自然段在文中的作用是（）

A．承上啟下B．為后文作鋪墊

C．承接上文D．無(wú)任何作用

24．武漢是“百湖之城”，你能寫(xiě)出武漢幾個(gè)湖泊的名稱(chēng)嗎？

五、活動(dòng)五：武漢的人兒我資美（30分）

25．（2024三下·硚口期末）武漢景美人更美。寫(xiě)一位你身邊有特點(diǎn)的人，展現(xiàn)他的獨(dú)特魅力吧？

要求：①通過(guò)一件事悄或一些表現(xiàn)把人物的這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚。②題目自擬，題目中有表示人物特點(diǎn)的詞。③字?jǐn)?shù)不少于300字，書(shū)寫(xiě)正確工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修改符號(hào)。

答案解析部分

【答案】1．偉大、春光、姿勢(shì)、舞蹈、設(shè)計(jì)、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．C

3．B

4．C

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞匯運(yùn)用；字音；詞形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。

（3）漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

（4）理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（5）選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

1．考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“姿勢(shì)"的“姿”不要寫(xiě)成形近字“恣”，“舞蹈”的“蹈"不要寫(xiě)成形近字“稻”，“設(shè)計(jì)"的“計(jì)”不要寫(xiě)成同音字“記”，“智慧”的“慧"不要寫(xiě)成同音字“惠”。

故答案為：偉大、春光、姿勢(shì)、舞蹈、設(shè)計(jì)、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．本題考查字音。A項(xiàng)中"廊"讀láng。B項(xiàng)中"散"讀sǎn。D項(xiàng)中"伶"讀líng。

故答案為：C

3．本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A.有誤，謙虛：虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評(píng)。故“謙慮"的“慮"錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，戲變：戲弄。故“戲要"的“要"錯(cuò)誤。

D.有誤，秘密：有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開(kāi)"相對(duì))。故“秘蜜"的“蜜"錯(cuò)誤。

故答案為：B

4．本題考查了學(xué)生對(duì)于加點(diǎn)字的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

漫步：沒(méi)有目的而悠閑地慢慢走。漫：沒(méi)有限制；沒(méi)有約束。故選C。

故答案為：C

5．本題考查選字詞填空。作答此題首先要理解題干給出的詞語(yǔ)，然后找出詞語(yǔ)間的區(qū)別，最后根據(jù)具體語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入。A.飄蕩：（動(dòng)）指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。蕩漾：指飄蕩起伏不定，水面等起伏波動(dòng)，形容起伏動(dòng)蕩。應(yīng)選蕩漾。B、C、D正確。

故答案為：A

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】本題為實(shí)踐作業(yè)，借助實(shí)物、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)文應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

A、B、D正確。C.復(fù)述故事時(shí)，可以適當(dāng)省略次要情節(jié)，但不能遺漏主要情節(jié)。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】一定要仔細(xì)閱讀題目，了解問(wèn)題的具體要求和細(xì)節(jié)，確保理解正確后再進(jìn)行回答。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A：“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩"的意思是：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法?！把垡?jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛"的意思是：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

B：“近朱者赤，近墨者黑"的意思是：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。

C：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛"比喻不親歷險(xiǎn)境就不能獲得成功。根據(jù)題干“地質(zhì)學(xué)家丁文江帶領(lǐng)學(xué)生跋山涉水，實(shí)地考察，搜集資料"可知，丁文江帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，是因?yàn)樗麍?jiān)信實(shí)踐出真知，親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

D：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。形容劍門(mén)關(guān)，釋義山勢(shì)又高又險(xiǎn)，一個(gè)人把著關(guān)口，上萬(wàn)人也打不進(jìn)來(lái)，形容地勢(shì)十分險(xiǎn)峻而戰(zhàn)略性強(qiáng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名人名言的掌握和選詞填空，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

8．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句和補(bǔ)充句子。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，“優(yōu)美的舞蹈"不能用"聽(tīng)到”，應(yīng)改為：在琴臺(tái)劇院，我聽(tīng)到了演員們悠揚(yáng)的歌聲，看到了他們優(yōu)美的舞蹈。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，語(yǔ)義重復(fù)，“等等"和“..."不能同時(shí)使用，應(yīng)改為：武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚(yú)、鴨脖等等。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)，“紅領(lǐng)巾"是少先隊(duì)員的標(biāo)志，不能用來(lái)形容宣講員，應(yīng)改為：“敢為人先，追求卓越的武漢精神吸引著我們每一個(gè)宣講員。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

9．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物)、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體(打比方的事物)。

A選項(xiàng)中，“幾只江豚正在快樂(lè)地嬉戲”，江豚是一種動(dòng)物，沒(méi)有本體和喻體，所以不是比喻句。

B選項(xiàng)中，本體是“人流”，喻體是“潮水”，喻詞是"像”，所以是比喻句。

C選項(xiàng)中，本體是“煙花”，喻體是"流星”，喻詞是"如”，所以是比喻句。

D選項(xiàng)中，本體是"路燈”，喻體是“長(zhǎng)河”，喻詞是“如同”，所以是比喻句。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

10．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【分析】考查了對(duì)段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句。②縮句法，有些段由一個(gè)長(zhǎng)句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮。③串聯(lián)法，把層意合并歸納。④擇要法，取主要層意為段意。⑤歸納法，在無(wú)法使用上述各法時(shí)，可把一段中的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語(yǔ)言概括本段的段意，再結(jié)合選項(xiàng)判斷。這段話(huà)主要講了熱干面是如何誕生的，因此這段話(huà)主要講的是熱干面的來(lái)歷。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。

11．【答案】（1）我剛路過(guò)看到垃圾桶就在附近，你沒(méi)注意到吧。

（2）尋物啟事6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(jí)(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說(shuō)，她太激動(dòng)了，謝謝巡河隊(duì)員們，幫助她找回了心愛(ài)的眼鏡。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；勸告慰勉；尋物啟事

【解析】【分析】（1）①說(shuō)話(huà)時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽(tīng)的人感到舒服。②能通過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。看到一名游客將垃圾扔到湖邊的草地上，我會(huì)上前勸告他：我剛路過(guò)

看到垃圾桶就在附近，你沒(méi)注意到吧。

（2）考查寫(xiě)尋物啟事，尋物啟事的格式包括標(biāo)題、正文、落款。①標(biāo)題寫(xiě)在第一行正中?？芍粚?xiě)“尋物啟事"二字。②正文另起一行空兩格寫(xiě)正文。尋物啟事要寫(xiě)明時(shí)間（6月18日的下午）、地點(diǎn)（東湖摩天輪的售票廳）、遺失何物（一副粉色的眼鏡）、姓名（王芳）、住址或者聯(lián)系方式（新華小學(xué)三（1）班王芳）等等。④落款分兩行寫(xiě)在正文右下方一行署名（新華小學(xué)三（1）班王芳）一行寫(xiě)日期（6月18日的下午）。

（3）本題考查改第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)"后句子中的第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“她”，“你們”改成“巡河隊(duì)員們"。

故答案為：（1）我剛路過(guò)看到垃圾桶就在附近，你沒(méi)注意到吧。（2）

尋物啟事

6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(jí)(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說(shuō)，她太激動(dòng)了，謝謝巡河隊(duì)員們，幫助她找回了心愛(ài)的眼鏡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，有助于促進(jìn)交際。

（2）此題主要考查寫(xiě)尋物啟事的能力。掌握尋物啟事的格式?！皩の飭⑹?標(biāo)題居中，內(nèi)容提及時(shí)間、地點(diǎn)，具體事情等，落款備注好姓名、日期。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱(chēng)，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

12．【答案】（1）泥融飛燕子；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（2）碧綠的；冒；花瓣兒；花瓣兒；小蓮蓬；花骨朵兒；飽脹；破裂

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“沙暖睡鴛鴦”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“泥融飛燕子"出自唐代杜甫的《絕句》。結(jié)合題干中的“日出江花紅勝火”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“春來(lái)江水綠如藍(lán)"出自唐代白居易的《憶江南》。

（2）本段選自葉圣陶的《荷花》。本文描寫(xiě)了夏日公園里—池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我"沉浸在此景中，與荷花融為—體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

部分原文：荷葉拔挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

故答案為：（1）泥融飛燕子、春來(lái)江水綠如藍(lán)（2）碧綠的、冒、花瓣兒、花瓣兒、小蓮蓬、花骨朵兒、飽脹、破裂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容背誦。此類(lèi)題一般包括識(shí)記型和理解型兩種。解答理解型默寫(xiě)時(shí)一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

【答案】13．A

14．變化極多；綠油油；蘋(píng)果綠

15．C

16．一會(huì)兒；過(guò)了兩三秒鐘；形狀變化快

17．忽然又來(lái)了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《火燒云》，這篇課文主要寫(xiě)了晚飯后的火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，突出了大自然景色的瑰麗和變化無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情和人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情。

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

13．結(jié)合“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有?！笨芍冖僮匀欢沃饕獙?xiě)了火燒云色彩的變化。

故答案為：A

14．考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。第①自然段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)很多，我也能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。第①自然段圍繞“變化極多"這個(gè)關(guān)鍵詞描寫(xiě)，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：綠油油。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：橘子黃、蔥心綠、蘋(píng)果綠、草莓紅。

故答案為：變化極多；綠油油；蘋(píng)果綠

15．結(jié)合“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！笨芍馃剖置利悾伾嗟綗o(wú)法形容。

故答案為：C

16．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵字詞的理解、分析能力。首先需要理解句子大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析?！耙粫?huì)兒"過(guò)了兩三秒鐘"都是形容時(shí)間短的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了火燒云的形狀變化極快的特點(diǎn)。

故答案為：一會(huì)兒；過(guò)了兩三秒鐘；形狀變化快

17．（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解與仿寫(xiě)能力。通讀語(yǔ)段可知，第②自然段中，作者把火燒云想象成馬、狗，寫(xiě)得栩栩如生!我也會(huì)這樣寫(xiě)：一會(huì)兒工夫，它已變成了一條中國(guó)龍，在廣闊無(wú)垠的蒼穹中飛來(lái)飛去。風(fēng)微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了高大挺拔的紅山。過(guò)了幾秒鐘，一只惹人喜愛(ài)的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來(lái)到山頂，津津有味地吃著。風(fēng)一吹，那只小狗模糊了，山也不見(jiàn)了。忽然又來(lái)了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

故答案為：忽然又來(lái)了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

【答案】18．晴天的湖；雨天的湖

19．A；B；C

20．我想湖中一定有一個(gè)豪華的電影城，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？

21．B；A；C；D

22．B；比喻；湖；平靜

23．A

24．湯遜湖、東湖、南湖、金銀湖和沙湖

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了語(yǔ)段的閱讀，短文寫(xiě)了靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人，描寫(xiě)了晴天和雨天湖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情，閱讀此文，注意抓住對(duì)湖的特點(diǎn)的描寫(xiě)，體會(huì)作者對(duì)湖的喜愛(ài)和贊美之情。

理解文章中的句子時(shí)，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過(guò)對(duì)具體句子前后含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義。

18．考查了學(xué)生的抓題眼，抓關(guān)鍵詞的概括能力，給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目，從語(yǔ)段看寫(xiě)的是晴天和雨天湖的特點(diǎn)，晴天∶閃爍著美麗的光澤，雨天∶像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

故答案為：晴天的湖、雨天的湖

19．由“我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不燃湖水為什么會(huì)綠得這么英？”“細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦"?！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像類(lèi)麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。"可知答案。

故答案為：A、B、C

20．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解與仿寫(xiě)能力。通讀語(yǔ)段可知，第③自然段中，作者想象湖中明亮的水晶宮，我也會(huì)這樣寫(xiě)：我想湖中一定有一個(gè)豪華的電影城，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？

故答案為：我想湖中一定有一個(gè)豪華的電影城，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？

21．考查了句子的理解，結(jié)合句子“天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天；你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了"可知"禮花"指的是閃電，“禮炮"指的是“雷聲”，你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花?！坝窕ā敝傅氖恰坝昊?；你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲"會(huì)把一切都告訴你。“掌聲”指的是“雨點(diǎn)"。

故答案為：B、A、C、D

22．理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的服翠，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著美麗的光澤。“無(wú)瑕”的意思是指沒(méi)有斑痕。這句話(huà)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將湖比作無(wú)瑕的翡翠，突出了湖面平靜的特點(diǎn)。

故答案為：B；比喻；湖；平靜

23．第④自然段“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。"承接上文是上段的段意，引起下文為下一段的段意，是過(guò)渡句，起承上啟下的作用。

故答案為：A

24．考查常識(shí)，武漢是“百湖之城”，其著名的湖泊包括湯遜湖、東湖、南湖、金銀湖和沙湖。

故答案為：湯遜湖、東湖、南湖、金銀湖和沙湖

25．【答案】愛(ài)讀書(shū)的爺爺我的爺爺今年六十多歲了，他平時(shí)見(jiàn)到人總是樂(lè)呵呵的，他那白發(fā)下有著一張慈祥的笑臉。

我的爺爺是一個(gè)農(nóng)民，他每天都是面朝黃土背朝天。早出晚歸，日復(fù)一日，年復(fù)—年，但是誰(shuí)都猜不到，我的爺爺還是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的“書(shū)蟲(chóng)"呢。

他很喜歡讀書(shū)，每次只要拿起書(shū)都愛(ài)不釋手，一連看上幾個(gè)小時(shí)，甚至有時(shí)候連吃飯都忘記了。每次農(nóng)忙出去收小麥的時(shí)候，他都會(huì)帶一本書(shū)，每當(dāng)干活干累了，他總會(huì)找一個(gè)陰涼安靜的地方坐下來(lái)看一會(huì)兒書(shū)。

記得有一次，爺爺在煮稀飯，剛剛把米燒開(kāi)還要小火慢煮，只見(jiàn)爺爺左手拿書(shū)，右手只往火里加柴，燒著，燒著稀飯都煮好了?？墒?，爺爺光顧著看書(shū)了，還在不停地加柴。等奶奶過(guò)來(lái)打開(kāi)鍋蓋稀飯變成了米飯還有一股燒焦的味道。奶奶是哭笑不得，罵爺爺是“書(shū)呆子"。

這就是我的爺爺，愛(ài)讀書(shū)的爺爺，我要向我愛(ài)讀書(shū)的爺爺學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文

【解析】【分析】本題為自命題的寫(xiě)人作文。要求選擇自己身邊最具有特點(diǎn)的人寫(xiě)一篇習(xí)作?？吹竭@個(gè)要求，你首先會(huì)想到誰(shuí)呢你眼中的他(她)有什么優(yōu)點(diǎn)呢，他的閃光點(diǎn)是什么，在記憶中把他(她)搜尋出來(lái)，明確寫(xiě)些什么。寫(xiě)作時(shí)首先要交代“我"眼中的他(她)有什么不一樣，他(她)的個(gè)性特點(diǎn)的表現(xiàn)在哪些方面，確定了題目，然后扣住題目來(lái)寫(xiě)，可以先交代他(她)是誰(shuí)，再選擇一兩件能體現(xiàn)他(她)的個(gè)性特點(diǎn)的事寫(xiě)下來(lái)，最后總結(jié)，可與開(kāi)頭呼應(yīng)。注意詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫(xiě)方法。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章人物的描述生動(dòng)具體，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和具體事例表現(xiàn)人物的性格，突出了人物的性格特點(diǎn)，中心明確，文筆也較流暢。

1/1湖北省武漢市硚口區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、活動(dòng)一：武漢宜傳我完善（18分）

（2024三下·硚口期末）當(dāng)好紅領(lǐng)巾宣講員，就要準(zhǔn)備好贊美武漢的宣傳詞?，F(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)完善宣傳詞吧！

武漢是一座wěidà____的城市，自然風(fēng)光和人文歷史交織成了美麗的畫(huà)卷。漫步在東邊，chūnguāng____明媚，花兒變化著zīshì____隨風(fēng)wǔdǎo____。

黃鶴樓立于蛇山之上，它的shèjì____也tǐxiàn____了古代rénmí____的cáigàn____。武漢人民正以勤勞和zhìhuì____描繪出更多嶄新mírén____的畫(huà)卷。

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，補(bǔ)充完整介紹詞。

2．為了方便朗讀，加點(diǎn)生字加上了拼音，以下全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．長(zhǎng)廊（náng）別致（zhì）B．閑散（sàn）鴛鴦（yāng）

C．纖（xiān）細(xì)變幻（huàn）D．伶（lín）俐新鮮（xiān）

3．下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。

A．謙慮展示B．辨認(rèn)透明C．戲要葫蘆D．秘蜜撥動(dòng)

4．“漫"在字典中的解釋有以下幾個(gè)，“漫步”中的“漫"的意思應(yīng)選擇（）。

A．水過(guò)滿(mǎn)、溢出來(lái)。

B．遍，全。

C．沒(méi)有限制，隨意，沒(méi)有約束的。

D．不要。

5．下列解說(shuō)的句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇不正確的一項(xiàng)是（）

A．東湖的水面上，小圓暈一圈圈地（飄蕩蕩漾）開(kāi)去。

B．孩子們?cè)诮?，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

C．孩子們的鼻子真（靈巧靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了桂花的清香。

D．春風(fēng)輕柔地（吹拂吹動(dòng)）著岸邊的垂柳。

【答案】1．偉大、春光、姿勢(shì)、舞蹈、設(shè)計(jì)、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．C

3．B

4．C

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】字義；詞匯運(yùn)用；字音；詞形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。

（3）漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

（4）理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（5）選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。

1．考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“姿勢(shì)”的“姿"不要寫(xiě)成形近字“恣”，“舞蹈"的“蹈”不要寫(xiě)成形近字“稻”，“設(shè)計(jì)”的“計(jì)"不要寫(xiě)成同音字“記”，“智慧"的“慧”不要寫(xiě)成同音字“惠"。

故答案為：偉大、春光、姿勢(shì)、舞蹈、設(shè)計(jì)、體現(xiàn)、人民、才干、智慧、迷人。

2．本題考查字音。A項(xiàng)中"廊"讀láng。B項(xiàng)中"散"讀sǎn。D項(xiàng)中"伶"讀líng。

故答案為：C

3．本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。A.有誤，謙虛：虛心，不自滿(mǎn)，肯接受批評(píng)。故“謙慮"的“慮"錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，戲變：戲弄。故“戲要"的“要"錯(cuò)誤。

D.有誤，秘密：有所隱蔽，不讓人知道的（跟“公開(kāi)"相對(duì))。故“秘蜜"的“蜜"錯(cuò)誤。

故答案為：B

4．本題考查了學(xué)生對(duì)于加點(diǎn)字的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

漫步：沒(méi)有目的而悠閑地慢慢走。漫：沒(méi)有限制；沒(méi)有約束。故選C。

故答案為：C

5．本題考查選字詞填空。作答此題首先要理解題干給出的詞語(yǔ)，然后找出詞語(yǔ)間的區(qū)別，最后根據(jù)具體語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入。A.飄蕩：（動(dòng)）指在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。蕩漾：指飄蕩起伏不定，水面等起伏波動(dòng)，形容起伏動(dòng)蕩。應(yīng)選蕩漾。B、C、D正確。

故答案為：A

二、活動(dòng)二：武漢文化我知曉（10分）

6．（2024三下·硚口期末）武漢人杰地靈，自古以來(lái)出現(xiàn)了很多文化名人，同學(xué)們搜集了不少名人故事想分享給大家。下列復(fù)述故事的選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．復(fù)述故事不是背誦課文，而是用自己的話(huà)把故事內(nèi)容講出來(lái)。

B．可以借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容。

C．復(fù)述故事時(shí)不能遺漏任何情節(jié)。

D．復(fù)述故事時(shí)盡量要自信、大方。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】本題為實(shí)踐作業(yè)，借助實(shí)物、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)文應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

A、B、D正確。C.復(fù)述故事時(shí)，可以適當(dāng)省略次要情節(jié)，但不能遺漏主要情節(jié)。故此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】一定要仔細(xì)閱讀題目，了解問(wèn)題的具體要求和細(xì)節(jié)，確保理解正確后再進(jìn)行回答。

7．（2024三下·硚口期末）武漢大學(xué)地理學(xué)家石泉帶領(lǐng)學(xué)生跋山涉水，實(shí)地考察生態(tài)環(huán)境，因?yàn)樗麍?jiān)信（）。

A．兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。B．近朱者赤，近墨者黑。

C．眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。D．一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A：“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩"的意思是：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛"的意思是：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

B：“近朱者赤，近墨者黑"的意思是：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。

C：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”比喻不親歷險(xiǎn)境就不能獲得成功。根據(jù)題干“地質(zhì)學(xué)家丁文江帶領(lǐng)學(xué)生跋山涉水，實(shí)地考察，搜集資料"可知，丁文江帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，是因?yàn)樗麍?jiān)信實(shí)踐出真知，親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。

D：一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。形容劍門(mén)關(guān)，釋義山勢(shì)又高又險(xiǎn)，一個(gè)人把著關(guān)口，上萬(wàn)人也打不進(jìn)來(lái)，形容地勢(shì)十分險(xiǎn)峻而戰(zhàn)略性強(qiáng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名人名言的掌握和選詞填空，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

8．（2024三下·硚口期末）以下宣講稿的句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A．武漢是湖北省的省會(huì)，也是中國(guó)重要的中心城市之一。

B．在琴臺(tái)劇院，我聽(tīng)到了演員們悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

C．武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚(yú)、鴨脖等等……

D．“敢為人先，追求卓越"的武漢精神吸引著我們每一個(gè)紅領(lǐng)巾宣講員。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句和補(bǔ)充句子。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，“優(yōu)美的舞蹈"不能用"聽(tīng)到”，應(yīng)改為：在琴臺(tái)劇院，我聽(tīng)到了演員們悠揚(yáng)的歌聲，看到了他們優(yōu)美的舞蹈。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，語(yǔ)義重復(fù)，“等等"和“..."不能同時(shí)使用，應(yīng)改為：武漢的特色小吃有熱干面、三鮮豆皮、武昌魚(yú)、鴨脖等等。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)，“紅領(lǐng)巾"是少先隊(duì)員的標(biāo)志，不能用來(lái)形容宣講員，應(yīng)改為：“敢為人先，追求卓越的武漢精神吸引著我們每一個(gè)宣講員。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

9．（2024三下·硚口期末）以下宜講稿的句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）。

A．長(zhǎng)江上，幾只江豚正在快樂(lè)地嬉戲。

B．江漢路的街道上人流像潮水一樣涌來(lái)。

C．新年的煙花如美麗的流星劃過(guò)天空。

D．長(zhǎng)江二橋上的路燈，如同閃亮的長(zhǎng)河奔流不息。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物)、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體(打比方的事物)。

A選項(xiàng)中，“幾只江豚正在快樂(lè)地嬉戲”，江豚是一種動(dòng)物，沒(méi)有本體和喻體，所以不是比喻句。

B選項(xiàng)中，本體是“人流”，喻體是“潮水”，喻詞是"像”，所以是比喻句。

C選項(xiàng)中，本體是“煙花”，喻體是"流星”，喻詞是"如”，所以是比喻句。

D選項(xiàng)中，本體是"路燈”，喻體是“長(zhǎng)河”，喻詞是“如同”，所以是比喻句。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

10．（2024三下·硚口期末）“有一次蔡明緯到一家榨油作坊打香油，榨坊從芝麻中提取香油后，芝麻油香氣撲鼻。他靈機(jī)一動(dòng)想到：何不用芝麻調(diào)配出一種新的醬？這種芝麻醬用來(lái)拌面，肯定很好吃。于是蔡明緯回家決定研發(fā)新配方。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)面與芝麻醬的調(diào)配，果然產(chǎn)生了意想不到的效果，他信心百倍地向客人推出他的新產(chǎn)品，一時(shí)間好評(píng)如潮，引發(fā)眾人追捧。熱千面——這個(gè)武漢人民最?lèi)?ài)的小吃就這樣誕生了。"這段話(huà)主要講的是（）。

A．熱千面的來(lái)歷。B．熱干面的材料。

C．熱干面很好吃。D．熱干面創(chuàng)始人。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【分析】考查了對(duì)段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句。②縮句法，有些段由一個(gè)長(zhǎng)句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮。③串聯(lián)法，把層意合并歸納。④擇要法，取主要層意為段意。⑤歸納法，在無(wú)法使用上述各法時(shí)，可把一段中的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語(yǔ)言概括本段的段意，再結(jié)合選項(xiàng)判斷。這段話(huà)主要講了熱干面是如何誕生的，因此這段話(huà)主要講的是熱干面的來(lái)歷。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意明，不能羅嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。

三、活動(dòng)三：武漢建設(shè)我助力（14分）

11．（2024三下·硚口期末）作為紅領(lǐng)巾宣講員，我們還要用自己的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)身邊的人們一起熱愛(ài)武漢，助力美麗武漢的建設(shè)。

（1）我們可以加入東湖巡湖隊(duì)。當(dāng)你和伙伴們舉起巡湖旗幟，認(rèn)真取水樣并準(zhǔn)備進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)時(shí)，卻看到一名游客將垃圾扔到湖邊的草地上，你看到這種現(xiàn)象會(huì)如何勸告這位游客呢？

（2）6月18日的下午，你在巡湖的時(shí)候，遇到了一個(gè)哭泣的女孩王芳，她是新華小學(xué)三（1）班的學(xué)生，她在今天上午將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。請(qǐng)幫助她寫(xiě)一篇尋物啟事，找到丟失的物品吧！

（3）在巡河隊(duì)員們的幫助下，王芳找到了她的眼鏡，她想要對(duì)巡河隊(duì)員們表達(dá)感謝。請(qǐng)轉(zhuǎn)述她說(shuō)的話(huà)。

王芳說(shuō)：“我太激動(dòng)了，謝謝你們，幫助我找回了心愛(ài)的眼鏡！”

【答案】（1）我剛路過(guò)看到垃圾桶就在附近，你沒(méi)注意到吧。

（2）尋物啟事6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(jí)(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說(shuō)，她太激動(dòng)了，謝謝巡河隊(duì)員們，幫助她找回了心愛(ài)的眼鏡。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；勸告慰勉；尋物啟事

【解析】【分析】（1）①說(shuō)話(huà)時(shí)，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，表達(dá)得當(dāng)有禮貌，能讓聽(tīng)的人感到舒服。②能通過(guò)溝通，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)際問(wèn)題。看到一名游客將垃圾扔到湖邊的草地上，我會(huì)上前勸告他：我剛路過(guò)

看到垃圾桶就在附近，你沒(méi)注意到吧。

（2）考查寫(xiě)尋物啟事，尋物啟事的格式包括標(biāo)題、正文、落款。①標(biāo)題寫(xiě)在第一行正中?？芍粚?xiě)“尋物啟事"二字。②正文另起一行空兩格寫(xiě)正文。尋物啟事要寫(xiě)明時(shí)間（6月18日的下午）、地點(diǎn)（東湖摩天輪的售票廳）、遺失何物（一副粉色的眼鏡）、姓名（王芳）、住址或者聯(lián)系方式（新華小學(xué)三（1）班王芳）等等。④落款分兩行寫(xiě)在正文右下方一行署名（新華小學(xué)三（1）班王芳）一行寫(xiě)日期（6月18日的下午）。

（3）本題考查改第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)"后句子中的第一人稱(chēng)“我”改成第三人稱(chēng)“她”，“你們”改成“巡河隊(duì)員們"。

故答案為：（1）我剛路過(guò)看到垃圾桶就在附近，你沒(méi)注意到吧。（2）

尋物啟事

6月18日的下午，我將一副粉色的眼鏡丟失在了東湖摩天輪的售票廳。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝!

三年級(jí)(1)班王芳

2022年6月19日

（3）王芳說(shuō)，她太激動(dòng)了，謝謝巡河隊(duì)員們，幫助她找回了心愛(ài)的眼鏡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，有助于促進(jìn)交際。

（2）此題主要考查寫(xiě)尋物啟事的能力。掌握尋物啟事的格式?！皩の飭⑹?標(biāo)題居中，內(nèi)容提及時(shí)間、地點(diǎn)，具體事情等，落款備注好姓名、日期。

（3）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱(chēng)，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

12．（2024三下·硚口期末）東湖邊正在布置生態(tài)攝影展廳，請(qǐng)你也來(lái)幫忙完善展板，正確默寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)詞和文段吧。

（1）在美麗的春日里，我們漫步湖邊，欣賞著“，沙暖睡鴛鴦”的類(lèi)景。灑滿(mǎn)展光的湖面也給我們帶來(lái)別樣的驚喜，讓我情不自禁地吟誦起唐朝詩(shī)人白居易的名句：“日出江花紅勝火，___。"

（2）夏天東湖邊的荷塘也是極美的。荷葉換換擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片。有的全展開(kāi)了，露出嫩黃色的。有的還是，看起來(lái)得馬上要似的。

【答案】（1）泥融飛燕子；春來(lái)江水綠如藍(lán)

（2）碧綠的；冒；花瓣兒；花瓣兒；小蓮蓬；花骨朵兒；飽脹；破裂

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的“沙暖睡鴛鴦”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“泥融飛燕子"出自唐代杜甫的《絕句》。結(jié)合題干中的“日出江花紅勝火”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“春來(lái)江水綠如藍(lán)"出自唐代白居易的《憶江南》。

（2）本段選自葉圣陶的《荷花》。本文描寫(xiě)了夏日公園里—池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我"沉浸在此景中，與荷花融為—體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

部分原文：荷葉拔挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

故答案為：（1）泥融飛燕子、春來(lái)江水綠如藍(lán)（2）碧綠的、冒、花瓣兒、花瓣兒、小蓮蓬、花骨朵兒、飽脹、破裂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容背誦。此類(lèi)題一般包括識(shí)記型和理解型兩種。解答理解型默寫(xiě)時(shí)一是要透徹理解課文內(nèi)容；二是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

四、活動(dòng)四：武漢美景我介紹（26分）

（2024三下·硚口期末）落日余暉下，江邊的火燒云令人沉醉。讓我們一起去欣賞火燒云。

火燒云（節(jié)選）

①這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

②一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

13．選文第①自然段主要寫(xiě)了火燒云（）的變化。

A．色彩B．形狀C．?dāng)?shù)量

14．第①自然段圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞描寫(xiě)，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：。

15．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．火燒云顏色變化太快，說(shuō)不出顏色。

B．作者見(jiàn)識(shí)有限，不認(rèn)識(shí)這些顏色。

C．火燒云十分美麗，顏色多到無(wú)法形容。

16．選文第①自然段中，表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)有、，這些詞語(yǔ)說(shuō)明了火燒云的特點(diǎn)。

17．天空中的火燒云還會(huì)變成什么？學(xué)著第②自然段的句式，發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

【答案】13．A

14．變化極多；綠油油；蘋(píng)果綠

15．C

16．一會(huì)兒；過(guò)了兩三秒鐘；形狀變化快

17．忽然又來(lái)了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《火燒云》，這篇課文主要寫(xiě)了晚飯后的火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，突出了大自然景色的瑰麗和變化無(wú)窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情和人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情。

學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。

13．結(jié)合“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有?！笨芍冖僮匀欢沃饕獙?xiě)了火燒云色彩的變化。

故答案為：A

14．考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。第①自然段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)很多，我也能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。第①自然段圍繞“變化極多"這個(gè)關(guān)鍵詞描寫(xiě)，紅彤彤、金燦燦，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：綠油油。葡萄灰、茄子紫，這樣的詞我還會(huì)寫(xiě)：橘子黃、蔥心綠、蘋(píng)果綠、草莓紅。

故答案為：變化極多；綠油油；蘋(píng)果綠

15．結(jié)合“一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！笨芍馃剖置利?，顏色多到無(wú)法形容。

故答案為：C

16．本題主要考查對(duì)關(guān)鍵字詞的理解、分析能力。首先需要理解句子大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析?！耙粫?huì)兒"過(guò)了兩三秒鐘"都是形容時(shí)間短的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了火燒云的形狀變化極快的特點(diǎn)。

故答案為：一會(huì)兒；過(guò)了兩三秒鐘；形狀變化快

17．（2）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解與仿寫(xiě)能力。通讀語(yǔ)段可知，第②自然段中，作者把火燒云想象成馬、狗，寫(xiě)得栩栩如生!我也會(huì)這樣寫(xiě)：一會(huì)兒工夫，它已變成了一條中國(guó)龍，在廣闊無(wú)垠的蒼穹中飛來(lái)飛去。風(fēng)微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了高大挺拔的紅山。過(guò)了幾秒鐘，一只惹人喜愛(ài)的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來(lái)到山頂，津津有味地吃著。風(fēng)一吹，那只小狗模糊了，山也不見(jiàn)了。忽然又來(lái)了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

故答案為：忽然又來(lái)了一頭獅子，張牙舞爪地像要獵取什么獵物。

（2024三下·硚口期末）武漢，一座百湖之城，讓我們一起欣賞湖邊如畫(huà)的美景。

湖（節(jié)選）

①我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是，我最受的還是湖。

②靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的服翠，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著美麗的光澤。

③我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不燃湖水為什么會(huì)綠得這么英？我凝視湖面偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波蚊；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

④靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。

⑤細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\"上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像類(lèi)麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

⑥雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩"的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。

⑦湖真美……

18．文中作者是從和兩方面寫(xiě)了湖。

19．第③自然段圍繞著“我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。"寫(xiě)了哪些幻想？請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。（）（多選）

A．湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園。

B．水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠。

C．“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

20．看著平靜的湖面，你還會(huì)有哪些幻想，請(qǐng)學(xué)著第①自然段展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)。

21．第⑥自然段圍繞“雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧"寫(xiě)了哪些熱鬧的情境，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填入空格中。

雨中的湖文中比喻實(shí)際情境

“禮花”

“禮炮"

“玉花”

“掌聲"

A.雷聲

B.閃電

C.雨花

D.雨