三校聯(lián)考六年級(jí)下學(xué)期語文第二次月考試卷

三校聯(lián)考六年級(jí)下學(xué)期語文第二次月考試卷湖南省郴州市永興縣三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文第二次月考試卷

一、書寫。（抄寫格言，注意整體居中，字的大小、字距均勻，筆畫、結(jié)構(gòu)美觀）（2分）

1．（2024六下·永興月考）（抄寫格言，注意整體居中，字的大小、字距均勻，筆畫、結(jié)構(gòu)美觀）

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

【答案】百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求筆畫、結(jié)構(gòu)美觀。注意“川"筆畫寫規(guī)范，“復(fù)”下面別寫成反文旁。

故答案為：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫。

二、知識(shí)、能力與運(yùn)用(共38分)

2．（2024六下·永興月考）認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫

fángyùzhēngróngdāngēqīngfùxìnì

【答案】防御；蒸融；耽擱；傾覆；細(xì)膩

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“防御"的“御”中間部分不要寫成“缶”，“蒸融”的“融"左右不要寫成顛倒，“耽擱”的“擱"偏旁不要寫錯(cuò)，“細(xì)膩”的“膩"不要多一撇。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：防御；蒸融；耽擱；傾覆；細(xì)膩

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（2024六下·永興月考）按要求在括號(hào)里填上表示變化大的四字詞語

近年來，家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了的變化，農(nóng)村處處呈現(xiàn)出的景象。

【答案】翻天覆地；萬象更新

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查成語的理解與運(yùn)用。結(jié)合平時(shí)積累解答。題干要求是“表示變化大”的詞語有：日新月異、萬象更新、滄海桑田、翻天覆地、恍如隔世等。結(jié)合語境可以選：

故答案為：翻天覆地；萬象更新

【點(diǎn)評(píng)】考查了成語的正確使用。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

4．（2024六下·永興月考）下列詞語中劃?rùn)M線的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(）。

A．殷勤(yān)顛簸(bǒ)吟誦(yíng)

B．怒號(hào)(háo)扁(piān)舟粗糙(cāo)

C．刁難(nàn)興(xīng)許懲(chěng)罰

D．提供(gōng)枉(wǎng)然肆虐(lüè)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】

A：“殷勤"中的“殷”不讀“yān”，應(yīng)讀作“yīn”，“吟誦"中的“吟”不讀“yíng”，應(yīng)讀作“yín”，所以錯(cuò)誤。

B：正確。

C：“懲罰"中的“懲”不讀“chěng”，應(yīng)讀作“chéng”，所以錯(cuò)誤。

D：“肆虐"中的“虐”不讀“l(fā)üè”，應(yīng)讀作“nüè”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

5．（2024六下·永興月考）下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是(）。

A．標(biāo)新立意別出心裁百煉成鋼

B．不加思索勃勃生機(jī)萬象更新

C．坐無虛席魚貫而入千鈞一發(fā)

D．風(fēng)華正茂司空見慣見微知著

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“標(biāo)新立意"的“意”有誤，應(yīng)改為“異"。

B：“不加思索”的“加"有誤，應(yīng)改為“假”。

C：“坐無虛席"的“坐”有誤，應(yīng)改為“座"。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

6．（2024六下·永興月考）下列句子與原文一致的一項(xiàng)是(）。

A．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

B．但是，你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？

C．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，只要我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

D．我不知道他們給了我多少日子，但我的手的確是漸漸空虛了。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A：正確。

B：與原文不符，應(yīng)該是“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？”

C：與原文不符，應(yīng)該是“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。"

D：原文不符，應(yīng)該是“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。”

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

7．（2024六下·永興月考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(）。

A．“哦！"我恍然大悟：“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了”。

B．電影“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)2"深受廣大青少年喜愛。

C．是有人偷了他們吧，那是誰，又藏在何處呢？

D．為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A：“我恍然大悟”提示語在中間，后面是逗號(hào)。所以錯(cuò)誤。

B：“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)2"是電影名稱，應(yīng)該是書名號(hào)。所以錯(cuò)誤。

C：“是有人偷了他們吧”后面是冒號(hào)。所以錯(cuò)誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

8．（2024六下·永興月考）以下說法不正確的一項(xiàng)是(）。

A．在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東引用了西漢文學(xué)家司馬遷的名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"來說明正確的生死觀念。

B．“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。”中“妻子"是指妻子和兒女。

C．在中國(guó)文學(xué)史上的“唐宋八大家”中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵、兒子蘇軾和蘇轍。

D．《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他還寫過《乞丐王子》《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《老人與?！返?。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯；作者作品；國(guó)學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】ABC：正確。

D：錯(cuò)誤?！独先伺c?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力和文學(xué)常識(shí)的積累。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

9．（2024六下·永興月考）判斷。

（1）尼爾斯是美國(guó)作家塞爾瑪·拉格洛芙的小說《騎鵝旅行記》的主人公。

（2）“五岳"分別是東岳泰山、南岳衡山、西岳恒山、北岳華山、中岳嵩山。

（3）未聞/孔雀/是夫子/家禽。停頓劃分正確。

（4）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是梨花

（5）司馬遷的《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。

【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分；古詩(shī)詞翻譯；作者作品；其他文化常識(shí)

【解析】【分析】（1）《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話。所以錯(cuò)誤。

（2）“五岳”分別是東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。所以錯(cuò)誤。

（3）“未聞孔雀是夫子家禽"正確的朗讀節(jié)奏是：未聞/孔雀/是/夫子家/禽。“夫子家”意思是指先生您家，不能斷開。所以錯(cuò)誤。

（4）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》意思是仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭(zhēng)相開放。梨花：春天開放，花作白色。這里比喻雪花積在樹枝上，像梨花開了一樣。所以錯(cuò)誤。

（5）正確。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）錯(cuò)誤；（5）正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查文學(xué)常識(shí)的積累、詩(shī)句的理解、斷句能力、。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

10．（2024六下·永興月考）按要求完成句子練習(xí)。

（1）快：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼間就到了。（注意加點(diǎn)的部分，仿寫句子）

擠：____________

（2）種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)

（3）將下面的兩個(gè)句子用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話。

安妮憑著自己的努力考取了大學(xué)。為了照顧生病的瑪莉拉，安妮放棄了學(xué)業(yè)。

（4）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。（改為雙重否定句）

【答案】（1）商場(chǎng)里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。

（2）種樹人語重心長(zhǎng)地說，如果他每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。

（3）安妮憑著自己的努力考取了大學(xué)，但是為了照顧生病的瑪莉拉，她放棄了學(xué)業(yè)。

（4）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)沒有一個(gè)不感到自豪。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；連詞成句；仿寫

【解析】【分析】（1）例句中，將春節(jié)來到來之快進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法，據(jù)此用夸張的手法寫“擠"。結(jié)合生活實(shí)際可以解答。如：商場(chǎng)里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。

（2）轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。此句將冒號(hào)改為逗號(hào)，刪去引號(hào)，將“我”改為“他”，即可。

（3）考查了關(guān)聯(lián)詞?！鞍材輵{著自己的努力考取了大學(xué)”"為了照顧生病的瑪莉拉，安妮放棄了學(xué)業(yè)”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以，可以用“但是"連接。

（4）考查了句子之間的轉(zhuǎn)換。陳述句改雙重否定句方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，替換原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語。雙重否定句改為肯定句的方法：找到雙重否定詞，將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。此句把“都"改為“沒有一個(gè)不”。

故答案為：（1）商場(chǎng)里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。（2）種樹人語重心長(zhǎng)地說，如果他每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。（3）安妮憑著自己的努力考取了大學(xué)，但是為了照顧生病的瑪莉拉，她放棄了學(xué)業(yè)。（4）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)沒有一個(gè)不感到自豪。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫、改寫句子、句子轉(zhuǎn)換、句子連接。認(rèn)真分析題目中句子的特點(diǎn)，然后完成。此類題目完成后，要注意將句子讀一讀，看是否通順、正確。

11．（2024六下·永興月考）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）朱自清寫的《匆匆》告訴我們時(shí)光一去不復(fù)返。彈指間，小學(xué)六年的生活一晃而過，真是、（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我想用

（填上詩(shī)詞或名言）勉勵(lì)自己，在今后的生活中珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

（2）由于“伯牙絕弦"這個(gè)傳說，人們便把真正了解自己的人叫做“”，用“高山流水"比喻“___”。

（3）《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》都是托物言志的詩(shī)，能體現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大理想或堅(jiān)貞品質(zhì)的詩(shī)句分別是：“，快走踏清秋。"___，要留清白在人間”“千磨萬擊還堅(jiān)勁，___。"

【答案】（1）光陰似箭、；日月如梭；少壯不努力；老大徒傷悲

（2）知音；比喻知音難覓或樂曲高妙

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；粉骨碎身渾不怕；任爾東西南北風(fēng)

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解

【解析】【分析】（1）結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累可知答案。表示時(shí)間易逝的成語有：光陰似箭、日月如梭。再寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言即可。如：少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）考查了根據(jù)意思寫成語，名言幾句以及宣傳語的積累。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語的積累。知音：把真正了解自己的人。高山流水：比喻知音難覓或樂曲高妙。

（3）結(jié)合下句“快走踏清秋”，可知上句“何當(dāng)金絡(luò)腦"；結(jié)合下句“要留清白在人間”，可知上句“粉骨碎身渾不怕"；結(jié)合上句“千磨萬擊還堅(jiān)勁”，可知下句“任爾東西南北風(fēng)"。

故答案為：（1）光陰似箭；日月如梭；少壯不努力；老大徒傷悲。（2）知音；比喻知音難覓或樂曲高妙（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；粉骨碎身渾不怕；任爾東西南北風(fēng)

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

三、語文實(shí)踐（6分）

12．（2024六下·永興月考）學(xué)校一年一度的讀書節(jié)到來之際，六年級(jí)(1)班準(zhǔn)備舉辦“好書伴我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。作為班級(jí)的一員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

〖活動(dòng)一制作宣傳語〗為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，班委會(huì)請(qǐng)你選擇一條讀書名言作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語。

〖活動(dòng)二好書推薦會(huì)〗依照下面的句式，推薦讀物。

你想走進(jìn)那波瀾壯闊的歷史畫卷嗎？請(qǐng)閱讀《三國(guó)演義》吧；你想重回那英雄輩出的戰(zhàn)爭(zhēng)年代嗎？請(qǐng)閱讀《三國(guó)演義》吧！

你想____________？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧；你想____________？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧！

【答案】讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。預(yù)見性地很強(qiáng)的航?？茖W(xué)書籍；描繪了潛水艇、深海潛水和電的眾多用途的書

【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹

【解析】【分析】考查實(shí)踐作業(yè)。標(biāo)語是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的囗號(hào)。結(jié)合自己的知識(shí)積累，寫出一句關(guān)于讀書的名言警句即可，如：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?？疾楹脮扑]。好書推薦可以圍繞書的精髓來回答。結(jié)合例句，寫出你想推薦的讀物即可。如：你想讀預(yù)見性地很強(qiáng)的航海科學(xué)書籍嗎？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧！你想讀描繪了潛水艇、深海潛水和電的眾多用途的書嗎？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧！

【點(diǎn)評(píng)】考查了宣傳標(biāo)語、經(jīng)典名著和推薦介紹。標(biāo)語是指：文字簡(jiǎn)練、意義鮮明的宣傳、鼓動(dòng)口號(hào)。標(biāo)語是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。

四、潛心閱讀，沉著答題(24分)

（2024六下·永興月考）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》片段，按要求完成。

①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百萬個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？"拉直變成“！”，找到真理。

13．選文第①自然段作者明確提出自己的觀點(diǎn)：_________。

14．和“司空見慣"意思相近的詞語是

15．和“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”意思相近的名言是(）

A．問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。--巴甫洛夫

B．天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。--愛迪生

16．選文最后一句話中，“？"指的是，“！”指的是。

17．你還知道哪些科學(xué)小故事？在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q。

①魯班上山時(shí)，被有細(xì)齒的小草劃傷了手，他受到啟發(fā)，發(fā)明了。

②小時(shí)候，瓦特發(fā)現(xiàn)沸騰的開水頂起了壺蓋；長(zhǎng)大后，他刻苦研究，改良了。

【答案】13．真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

14．不足為奇

15．A

16．問題；真理

17．鋸子；蒸汽機(jī)

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

13．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀語段可知，本文的主要觀點(diǎn)是：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

故答案為：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

14．考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個(gè)詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞?！八究找姂T"指某事常見，不足為奇。近義詞有：不足為奇、層見迭出、見怪不怪等。

故答案為：不足為奇

15．考查了名言警句的理解?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后”強(qiáng)調(diào)真理源于發(fā)問，源于探索。A.“問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙"強(qiáng)調(diào)善于發(fā)問對(duì)科學(xué)探究的重要性。B.“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性。

故答案為：A

16．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀語段中的“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？’拉直變成‘！’，找到真理"這段內(nèi)容可知，句子“最后把‘？’拉直變成‘！’”中的“？"指的是問題?！?！”的是真理。根據(jù)“如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人"可知，選段主要說明發(fā)現(xiàn)真理的人一定具備獨(dú)立思考和鍥而不舍的品質(zhì)。

故答案為：?jiǎn)栴}；真理

17．考查課外知識(shí)積累。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累可知答案。①魯班上山時(shí)，被有細(xì)齒的小草劃傷了手，他受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。②小時(shí)候，瓦特發(fā)現(xiàn)沸騰的開水頂起了壺蓋；長(zhǎng)大后，他刻苦研究，改良了蒸汽機(jī)。

故答案為：鋸子；蒸汽機(jī)

（2024六下·永興月考）仔細(xì)閱讀下面的短文，按要求完成各題。

往事依依

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍____，至今____。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插畫吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春"綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟"梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”，“橙黃橘綠”……令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣，國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟……

⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)兒好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。"諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

18．在第一段中橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z。

19．“我”讀《水滸傳》會(huì)“身歷其境"津津有味”是因?yàn)?)。

A．“我"的家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶風(fēng)景就是《水滸傳》中梁山泊的背景。

B．“我”曾目睹官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景。

C．“我"想象著官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景。

20．下列說法不正確的一項(xiàng)是()。

A．第①段以夸張寫法，引起對(duì)往事的回憶。

B．第③段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼"對(duì)比，突顯了石印本《千家詩(shī)》于“我”而言的魅力。

C．第④段引用《千家詩(shī)》詩(shī)句中豐富的顏色描寫，抒發(fā)了“我"讀詩(shī)后的美好感受。

21．短文以“往事依依”為題，文中的“我"深情回憶了少年時(shí)代___、、___這三件事，這些往事喚起了“我"的青春激情，催“我”不斷奮進(jìn)。

22．《水滸傳》的作者是，小說中一百單八將的共同性格是：、___

23．文中的“我"談到了一些讀書方法，你從中學(xué)到了哪幾種方法？(至少寫兩種)

24．請(qǐng)聯(lián)系你的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)短文第⑥段中老師的話的理解。

【答案】18．歷歷在目、記憶猶新

19．C

20．A

21．看《評(píng)注圖像水滸傳》；讀《千家詩(shī)》；跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)詞

22．施耐庵；愛打抱不平，；重友情，講義氣

23．通過圖書中的插圖想象書中描繪的畫面；讀古詩(shī)或故事要大聲朗讀，能體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)含的感情。

24．學(xué)習(xí)語文只讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外時(shí)間多讀書，讀有益的書。讀書的過程就像和作者在交流，學(xué)習(xí)他的智慧與知識(shí)，就像我在讀《海底兩萬里》時(shí)，就被凡爾納新奇而又合理的想象深深折服，同時(shí)了解了各種各樣的知識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

18．考查詞語積累運(yùn)用。結(jié)合句子語境可知答案?！皫资赀^去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍____，至今____?！笨商畹氖潜硎居浀们迩宄脑~，如：歷歷在目、記憶猶新。

故答案為：歷歷在目、記憶猶新

19．考查句子的理解。結(jié)合上下文可回答。從“那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。"中的“似乎目睹”可知AB錯(cuò)誤。

故答案為：C

20．考查對(duì)內(nèi)容的理解。BCD表述正確，A表述錯(cuò)誤，閱讀句子“年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新"可知，這句話只是以“歷歷在目”“記憶猶新"引起對(duì)往事的回憶，并不是夸張的寫法，故A錯(cuò)。

故答案為：A

21．考查對(duì)內(nèi)容的理解。閱讀句子“那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味?！笨筛爬椋荷倌陼r(shí)代看《評(píng)注圖像水滸傳》。閱讀句子“書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》"可概括為：讀《千家詩(shī)》。閱讀句子“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”可概括為：跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)詞。

故答案為：看《評(píng)注圖像水滸傳》；讀《千家詩(shī)》；跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)詞；

22．考查名著閱讀積累。結(jié)合平時(shí)積累可知答案?！端疂G傳》的作者是施耐庵，小說中一百單八將的共同性格是：愛打抱不平，重友情、講義氣。

故答案為：愛打抱不平；重友情、講義氣

23．考查對(duì)內(nèi)容的理解。閱讀句子“國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦"那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味”可知，通過閱讀文內(nèi)容學(xué)到的讀書方法是：通過圖書中的插圖想象書中描繪的畫面；讀古詩(shī)或故事要大聲朗讀，能體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)含的感情。

故答案為：通過圖書中的插圖想象書中描繪的畫面；讀古詩(shī)或故事要大聲朗讀，能體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)含的感情。

24．考查理解句子的含義。閱讀句子“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人"可知，這句話告訴我們學(xué)習(xí)語文只讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外時(shí)間多讀書，讀有益的書。讀書的過程就像和作者在交流，學(xué)習(xí)他的智慧與知識(shí)，就像我在讀《海底兩萬里》時(shí)，就被凡爾納新奇而又合理的想象深深折服，同時(shí)了解了各種各樣的知識(shí)。

故答案為：學(xué)習(xí)語文只讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外時(shí)間多讀書，讀有益的書。讀書的過程就像和作者在交流，學(xué)習(xí)他的智慧與知識(shí)，就像我在讀《海底兩萬里》時(shí)，就被凡爾納新奇而又合理的想象深深折服，同時(shí)了解了各種各樣的知識(shí)。

五、習(xí)作：(30分)

25．（2024六下·永興月考）習(xí)作

我讀懂了▲

把題目補(bǔ)充完整，橫線上可寫“父愛”“善良"友愛”“謙讓"等等，要求做到內(nèi)容具體、語句通順、感情真實(shí)。

【答案】我讀懂了父愛進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)業(yè)緊張，我與父親相處的時(shí)間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。

一天，我因?yàn)榱粜Ｖ等?，很晚才回家。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路囗猶豫著是否要走一條距離短但少有人行的小路。平日里，父親工作忙，不怎么接我放學(xué)。我在路口糾結(jié)了很久，最終毅然決定走那條燈光昏暗的小路。我抓緊衣角，咬緊牙關(guān)，走進(jìn)了巷口。忽明忽暗的燈光映得樹影恍若鬼魅，風(fēng)也呼呼作響，攪得我心神不寧。我壯著膽子大踏步向前走去，卻覺得連自己的影子都詭異得嚇人。那一刻，我忽然想起了父親。

一陣腳步聲傳來，我抬頭一看，愣住了——竟然是父親。只見他匆匆走來，看見我，就站在路燈下微笑著沖我招手。我揪著的心一下子落了地。借著忽明忽暗的燈光，我仔細(xì)觀察起父親來。他的兩鬢已有些斑白，皺紋悄悄爬上了他的額頭，他的身影也沒有我記憶中那般高大了。我忽然沮喪地意識(shí)到，他不再是我記憶中的那個(gè)父親了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父親愉快地笑著，說：“我就猜到你會(huì)走這條僻靜的小路，你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我特地從這條路趕來接你！”父親的及時(shí)迎接和溫柔的話語像一縷春風(fēng)，輕輕吹過，讓我心中灑滿陽光。這個(gè)瞬間，我理解了父親對(duì)我深沉的愛，頓悟了親情的溫暖。

在這條小路上，我和父親靜靜地走著。父親的背影有些佝僂，在昏黃的燈光的映照下，父親顯得更蒼老了。我鼻子一酸，淚水悄悄模糊了我的視線。小時(shí)候，我爬上父親寬大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧鬧的人群中望向很遠(yuǎn)的地方。后來，父親的背又撐起了整個(gè)家。我記得他在夜晚默默加班工作的身影，記得他早早起床給我準(zhǔn)備早飯的身影，也記得他因我的進(jìn)步而露出驕傲的神情。在我眼里，這座山雖不及往日高大，卻在我心目中仍舊偉岸。那一刻，我讀懂了父親。

走在父親身后的我希望路更長(zhǎng)些，希望長(zhǎng)大的自己能夠多陪在父親身邊，陪他走過更長(zhǎng)的時(shí)光！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文。寫作時(shí)應(yīng)緊扣“讀懂"這個(gè)關(guān)鍵詞，通過敘述自己品讀某一事物或人物的經(jīng)過，表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的提高和思想的成熟，尤其是“讀懂”的內(nèi)容不能流于膚淺，要有深刻的體悟和理解。要做到這一點(diǎn)，首先，要提高自己的認(rèn)知水平和思想素養(yǎng)；其次，要善于挖掘那些司空見慣的素材中的深層意蘊(yùn)；另外，從細(xì)微的事物、平凡的人物入手，揭示他人不易發(fā)現(xiàn)的品格或精神。在寫作的過程中，只要準(zhǔn)確把握住“讀"的過程和“懂”的內(nèi)涵，注意語言表達(dá)的雋永和深刻，就能寫出一篇很好的文章。這篇文章可以從多角度立意，比如：生活中，我讀懂了金錢的價(jià)值與意義；生活中，我讀懂了父母對(duì)我的愛或者父母之間的愛；生活中，我讀懂了尊重他人的重要性；生活中，我讀懂了友誼的真諦；生活中，我讀懂了老師的辛苦；生活中，我讀懂了生存的艱難與意義；生活中，我讀懂了什么叫患難之交；生活中，我讀懂了“雷鋒精神"的真諦；生活中，我讀懂了“英雄”的含義；生活中，我讀懂了“美"的真諦；生活中，我讀懂了“健康”的豐富含義等?？傊?，文章中一定要表現(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價(jià)值觀。

【點(diǎn)評(píng)】小時(shí)候，小作者眼中的父親是一座“高山"；青春歲月里，父親已經(jīng)由一座高山彎曲成了“句號(hào)”，但不變的是父親那深沉又偉大的愛。文章對(duì)父親的描寫細(xì)膩生動(dòng)，通過語言、外貌等描寫，刻畫了一位為家庭生活而奔波勞碌的父親形象，抒發(fā)了對(duì)父親的感激敬愛之情，讀來讓人感同身受！

1/1湖南省郴州市永興縣三校聯(lián)考2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文第二次月考試卷

一、書寫。（抄寫格言，注意整體居中，字的大小、字距均勻，筆畫、結(jié)構(gòu)美觀）（2分）

1．（2024六下·永興月考）（抄寫格言，注意整體居中，字的大小、字距均勻，筆畫、結(jié)構(gòu)美觀）

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

二、知識(shí)、能力與運(yùn)用(共38分)

2．（2024六下·永興月考）認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫

fángyùzhēngróngdāngēqīngfùxìnì

3．（2024六下·永興月考）按要求在括號(hào)里填上表示變化大的四字詞語

近年來，家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了的變化，農(nóng)村處處呈現(xiàn)出的景象。

4．（2024六下·永興月考）下列詞語中劃?rùn)M線的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(）。

A．殷勤(yān)顛簸(bǒ)吟誦(yíng)

B．怒號(hào)(háo)扁(piān)舟粗糙(cāo)

C．刁難(nàn)興(xīng)許懲(chěng)罰

D．提供(gōng)枉(wǎng)然肆虐(lüè)

5．（2024六下·永興月考）下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是(）。

A．標(biāo)新立意別出心裁百煉成鋼

B．不加思索勃勃生機(jī)萬象更新

C．坐無虛席魚貫而入千鈞一發(fā)

D．風(fēng)華正茂司空見慣見微知著

6．（2024六下·永興月考）下列句子與原文一致的一項(xiàng)是(）。

A．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

B．但是，你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？

C．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，只要我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

D．我不知道他們給了我多少日子，但我的手的確是漸漸空虛了。

7．（2024六下·永興月考）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(）。

A．“哦！"我恍然大悟：“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了”。

B．電影“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)2"深受廣大青少年喜愛。

C．是有人偷了他們吧，那是誰，又藏在何處呢？

D．為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

8．（2024六下·永興月考）以下說法不正確的一項(xiàng)是(）。

A．在《為人民服務(wù)》一文中，毛澤東引用了西漢文學(xué)家司馬遷的名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”來說明正確的生死觀念。

B．“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。"中“妻子”是指妻子和兒女。

C．在中國(guó)文學(xué)史上的“唐宋八大家"中，有蘇氏三父子，他們是父親蘇洵、兒子蘇軾和蘇轍。

D．《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他還寫過《乞丐王子》《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《老人與?！返?。

9．（2024六下·永興月考）判斷。

（1）尼爾斯是美國(guó)作家塞爾瑪·拉格洛芙的小說《騎鵝旅行記》的主人公。

（2）“五岳”分別是東岳泰山、南岳衡山、西岳恒山、北岳華山、中岳嵩山。

（3）未聞/孔雀/是夫子/家禽。停頓劃分正確。

（4）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"寫的是梨花

（5）司馬遷的《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

10．（2024六下·永興月考）按要求完成句子練習(xí)。

（1）快：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼間就到了。（注意加點(diǎn)的部分，仿寫句子）

擠：____________

（2）種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。"(改成第三人稱轉(zhuǎn)述句)

（3）將下面的兩個(gè)句子用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話。

安妮憑著自己的努力考取了大學(xué)。為了照顧生病的瑪莉拉，安妮放棄了學(xué)業(yè)。

（4）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。（改為雙重否定句）

11．（2024六下·永興月考）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）朱自清寫的《匆匆》告訴我們時(shí)光一去不復(fù)返。彈指間，小學(xué)六年的生活一晃而過，真是、（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我想用

（填上詩(shī)詞或名言）勉勵(lì)自己，在今后的生活中珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

（2）由于“伯牙絕弦”這個(gè)傳說，人們便把真正了解自己的人叫做“”，用“高山流水”比喻“___"。

（3）《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》都是托物言志的詩(shī)，能體現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)大理想或堅(jiān)貞品質(zhì)的詩(shī)句分別是：“，快走踏清秋?！薄癬__，要留清白在人間"千磨萬擊還堅(jiān)勁，___?！?/p>

三、語文實(shí)踐（6分）

12．（2024六下·永興月考）學(xué)校一年一度的讀書節(jié)到來之際，六年級(jí)(1)班準(zhǔn)備舉辦“好書伴我成長(zhǎng)"的主題活動(dòng)。作為班級(jí)的一員，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

〖活動(dòng)一制作宣傳語〗為了營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，班委會(huì)請(qǐng)你選擇一條讀書名言作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語。

〖活動(dòng)二好書推薦會(huì)〗依照下面的句式，推薦讀物。

你想走進(jìn)那波瀾壯闊的歷史畫卷嗎？請(qǐng)閱讀《三國(guó)演義》吧；你想重回那英雄輩出的戰(zhàn)爭(zhēng)年代嗎？請(qǐng)閱讀《三國(guó)演義》吧！

你想____________？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧；你想____________？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧！

四、潛心閱讀，沉著答題(24分)

（2024六下·永興月考）閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》片段，按要求完成。

①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百萬個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

13．選文第①自然段作者明確提出自己的觀點(diǎn)：_________。

14．和“司空見慣”意思相近的詞語是

15．和“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后"意思相近的名言是(）

A．問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。--巴甫洛夫

B．天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。--愛迪生

16．選文最后一句話中，“？”指的是，“！"指的是。

17．你還知道哪些科學(xué)小故事？在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)氖挛锩Q。

①魯班上山時(shí)，被有細(xì)齒的小草劃傷了手，他受到啟發(fā)，發(fā)明了。

②小時(shí)候，瓦特發(fā)現(xiàn)沸騰的開水頂起了壺蓋；長(zhǎng)大后，他刻苦研究，改良了。

（2024六下·永興月考）仔細(xì)閱讀下面的短文，按要求完成各題。

往事依依

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍____，至今____。

②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插畫吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。

③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

④祖國(guó)的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春"綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟"梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”，“橙黃橘綠”……令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣，國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟……

⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)兒好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。"諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。

18．在第一段中橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z。

19．“我”讀《水滸傳》會(huì)“身歷其境"津津有味”是因?yàn)?)。

A．“我"的家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶風(fēng)景就是《水滸傳》中梁山泊的背景。

B．“我”曾目睹官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景。

C．“我"想象著官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景。

20．下列說法不正確的一項(xiàng)是()。

A．第①段以夸張寫法，引起對(duì)往事的回憶。

B．第③段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼"對(duì)比，突顯了石印本《千家詩(shī)》于“我”而言的魅力。

C．第④段引用《千家詩(shī)》詩(shī)句中豐富的顏色描寫，抒發(fā)了“我"讀詩(shī)后的美好感受。

21．短文以“往事依依”為題，文中的“我"深情回憶了少年時(shí)代___、、___這三件事，這些往事喚起了“我"的青春激情，催“我”不斷奮進(jìn)。

22．《水滸傳》的作者是，小說中一百單八將的共同性格是：、___

23．文中的“我"談到了一些讀書方法，你從中學(xué)到了哪幾種方法？(至少寫兩種)

24．請(qǐng)聯(lián)系你的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)短文第⑥段中老師的話的理解。

五、習(xí)作：(30分)

25．（2024六下·永興月考）習(xí)作

我讀懂了▲

把題目補(bǔ)充完整，橫線上可寫“父愛”“善良"友愛”“謙讓"等等，要求做到內(nèi)容具體、語句通順、感情真實(shí)。

答案解析部分

1．【答案】百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求筆畫、結(jié)構(gòu)美觀。注意“川”筆畫寫規(guī)范，“復(fù)"下面別寫成反文旁。

故答案為：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

【點(diǎn)評(píng)】漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫。

2．【答案】防御；蒸融；耽擱；傾覆；細(xì)膩

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“防御”的“御"中間部分不要寫成“缶”，“蒸融"的“融”左右不要寫成顛倒，“耽擱"的“擱”偏旁不要寫錯(cuò)，“細(xì)膩"的“膩”不要多一撇。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：防御；蒸融；耽擱；傾覆；細(xì)膩

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．【答案】翻天覆地；萬象更新

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查成語的理解與運(yùn)用。結(jié)合平時(shí)積累解答。題干要求是“表示變化大"的詞語有：日新月異、萬象更新、滄海桑田、翻天覆地、恍如隔世等。結(jié)合語境可以選：

故答案為：翻天覆地；萬象更新

【點(diǎn)評(píng)】考查了成語的正確使用。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】

A：“殷勤”中的“殷"不讀“yān”，應(yīng)讀作“yīn”，“吟誦”中的“吟"不讀“yíng”，應(yīng)讀作“yín”，所以錯(cuò)誤。

B：正確。

C：“懲罰”中的“懲"不讀“chěng”，應(yīng)讀作“chéng”，所以錯(cuò)誤。

D：“肆虐”中的“虐"不讀“l(fā)üè”，應(yīng)讀作“nüè”，所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“標(biāo)新立意”的“意"有誤，應(yīng)改為“異”。

B：“不加思索"的“加”有誤，應(yīng)改為“假"。

C：“坐無虛席”的“坐"有誤，應(yīng)改為“座”。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】①本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。

6．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A：正確。

B：與原文不符，應(yīng)該是“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？"

C：與原文不符，應(yīng)該是“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。”

D：原文不符，應(yīng)該是“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。"

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A：“我恍然大悟”提示語在中間，后面是逗號(hào)。所以錯(cuò)誤。

B：“美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)2"是電影名稱，應(yīng)該是書名號(hào)。所以錯(cuò)誤。

C：“是有人偷了他們吧”后面是冒號(hào)。所以錯(cuò)誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

8．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞翻譯；作者作品；國(guó)學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】ABC：正確。

D：錯(cuò)誤?！独先伺c?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力和文學(xué)常識(shí)的積累。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

9．【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

（5）正確

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分；古詩(shī)詞翻譯；作者作品；其他文化常識(shí)

【解析】【分析】（1）《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話。所以錯(cuò)誤。

（2）“五岳"分別是東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。所以錯(cuò)誤。

（3）“未聞孔雀是夫子家禽”正確的朗讀節(jié)奏是：未聞/孔雀/是/夫子家/禽?！胺蜃蛹?意思是指先生您家，不能斷開。所以錯(cuò)誤。

（4）“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》意思是仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭(zhēng)相開放。梨花：春天開放，花作白色。這里比喻雪花積在樹枝上，像梨花開了一樣。所以錯(cuò)誤。

（5）正確。

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）錯(cuò)誤；（5）正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查文學(xué)常識(shí)的積累、詩(shī)句的理解、斷句能力、。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

10．【答案】（1）商場(chǎng)里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。

（2）種樹人語重心長(zhǎng)地說，如果他每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。

（3）安妮憑著自己的努力考取了大學(xué)，但是為了照顧生病的瑪莉拉，她放棄了學(xué)業(yè)。

（4）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)沒有一個(gè)不感到自豪。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；連詞成句；仿寫

【解析】【分析】（1）例句中，將春節(jié)來到來之快進(jìn)行了夸大，運(yùn)用了夸張的手法，據(jù)此用夸張的手法寫“擠"。結(jié)合生活實(shí)際可以解答。如：商場(chǎng)里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。

（2）轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。此句將冒號(hào)改為逗號(hào)，刪去引號(hào)，將“我”改為“他”，即可。

（3）考查了關(guān)聯(lián)詞?！鞍材輵{著自己的努力考取了大學(xué)”"為了照顧生病的瑪莉拉，安妮放棄了學(xué)業(yè)”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以，可以用“但是"連接。

（4）考查了句子之間的轉(zhuǎn)換。陳述句改雙重否定句方法：根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，替換原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語。雙重否定句改為肯定句的方法：找到雙重否定詞，將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。此句把“都"改為“沒有一個(gè)不”。

故答案為：（1）商場(chǎng)里擠滿了人，連插一根針的位置都沒有。（2）種樹人語重心長(zhǎng)地說，如果他每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。（3）安妮憑著自己的努力考取了大學(xué)，但是為了照顧生病的瑪莉拉，她放棄了學(xué)業(yè)。（4）我們班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)沒有一個(gè)不感到自豪。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫、改寫句子、句子轉(zhuǎn)換、句子連接。認(rèn)真分析題目中句子的特點(diǎn)，然后完成。此類題目完成后，要注意將句子讀一讀，看是否通順、正確。

11．【答案】（1）光陰似箭、；日月如梭；少壯不努力；老大徒傷悲

（2）知音；比喻知音難覓或樂曲高妙

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；粉骨碎身渾不怕；任爾東西南北風(fēng)

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解

【解析】【分析】（1）結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累可知答案。表示時(shí)間易逝的成語有：光陰似箭、日月如梭。再寫一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言即可。如：少壯不努力，老大徒傷悲。

（2）考查了根據(jù)意思寫成語，名言幾句以及宣傳語的積累。成語是漢語詞匯中一類固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語的積累。知音：把真正了解自己的人。高山流水：比喻知音難覓或樂曲高妙。

（3）結(jié)合下句“快走踏清秋”，可知上句“何當(dāng)金絡(luò)腦”；結(jié)合下句“要留清白在人間”，可知上句“粉骨碎身渾不怕”；結(jié)合上句“千磨萬擊還堅(jiān)勁”，可知下句“任爾東西南北風(fēng)”。

故答案為：（1）光陰似箭；日月如梭；少壯不努力；老大徒傷悲。（2）知音；比喻知音難覓或樂曲高妙（3）何當(dāng)金絡(luò)腦；粉骨碎身渾不怕；任爾東西南北風(fēng)

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

12．【答案】讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。預(yù)見性地很強(qiáng)的航海科學(xué)書籍；描繪了潛水艇、深海潛水和電的眾多用途的書

【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹

【解析】【分析】考查實(shí)踐作業(yè)。標(biāo)語是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的囗號(hào)。結(jié)合自己的知識(shí)積累，寫出一句關(guān)于讀書的名言警句即可，如：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?？疾楹脮扑]。好書推薦可以圍繞書的精髓來回答。結(jié)合例句，寫出你想推薦的讀物即可。如：你想讀預(yù)見性地很強(qiáng)的航?？茖W(xué)書籍嗎？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧！你想讀描繪了潛水艇、深海潛水和電的眾多用途的書嗎？請(qǐng)閱讀《海底兩萬里》吧！

【點(diǎn)評(píng)】考查了宣傳標(biāo)語、經(jīng)典名著和推薦介紹。標(biāo)語是指：文字簡(jiǎn)練、意義鮮明的宣傳、鼓動(dòng)口號(hào)。標(biāo)語是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。

【答案】13．真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

14．不足為奇

15．A

16．問題；真理

17．鋸子；蒸汽機(jī)

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

13．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀語段可知，本文的主要觀點(diǎn)是：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

故答案為：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

14．考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個(gè)詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞?！八究找姂T"指某事常見，不足為奇。近義詞有：不足為奇、層見迭出、見怪不怪等。

故答案為：不足為奇

15．考查了名言警句的理解。“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”強(qiáng)調(diào)真理源于發(fā)問，源于探索。A.“問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙"強(qiáng)調(diào)善于發(fā)問對(duì)科學(xué)探究的重要性。B.“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性。

故答案為：A

16．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。通讀語段中的“縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？’拉直變成‘！’，找到真理"這段內(nèi)容可知，句子“最后把‘？’拉直變成‘！’”中的“？"指的是問題?！?！”的是真理。根據(jù)“如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種‘偶然的機(jī)遇’只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人"可知，選段主要說明發(fā)現(xiàn)真理的人一定具備獨(dú)立思考和鍥而不舍的品質(zhì)。

故答案為：?jiǎn)栴}；真理

17．考查課外知識(shí)積累。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累可知答案。①魯班上山時(shí)，被有細(xì)齒的小草劃傷了手，他受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。②小時(shí)候，瓦特發(fā)現(xiàn)沸騰的開水頂起了壺蓋；長(zhǎng)大后，他刻苦研究，改良了蒸汽機(jī)。

故答案為：鋸子；蒸汽機(jī)

【答案】18．歷歷在目、記憶猶新

19．C

20．A

21．看《評(píng)注圖像水滸傳》；讀《千家詩(shī)》；跟著老師學(xué)習(xí)詩(shī)詞

22．施耐庵；愛打抱不平，；重友情，講義氣

23．通過圖書中的插圖想象書中描繪的畫面；讀古詩(shī)或故事要大聲朗讀，能體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)含的感情。

24．學(xué)習(xí)語文只讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用課外時(shí)間多讀書，讀有益的書。讀書的過程就像和作者在交流，學(xué)習(xí)他的智慧與知識(shí)，就像我在讀《海底兩萬里》時(shí)，就被凡爾納新奇而又合理的想象深深折服，同時(shí)了解了各種各樣的知識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學(xué)語文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

18．考查詞語積累運(yùn)用。結(jié)合句子語境可知答案。“幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍____，至今____?！笨商畹氖潜硎居浀们迩宄脑~，如：歷歷在目、記憶猶新。

故答案為：