2020-2021學(xué)年新教材高中語文版必修下冊(cè)7

1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)本文開門見山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說理和比喻說理的方法。3.把握文章的文體特點(diǎn)，體會(huì)文章的針對(duì)性，感受作者的情感態(tài)度。素養(yǎng)目標(biāo)諫逐客書李斯（？—前208），秦代大臣。楚國上蔡（今屬河南）人。早年從荀卿學(xué)帝王之術(shù)，后入秦，勸說秦王嬴政（即后來的秦始皇）滅諸侯，成帝業(yè)，一統(tǒng)天下，并遣謀士持金玉游說諸侯，離間六國君臣。秦王政十年（前237）下令驅(qū)逐在秦的六國客卿，李斯同被逐，他即向秦王上《諫逐客書》，使秦王取消了逐客令，李斯官復(fù)原職，后升為廷尉。秦統(tǒng)一六國后，李斯參與主持議定了皇帝名號(hào)以及有關(guān)的禮儀制度。堅(jiān)持以郡縣制取代分封制，并制定了法律，統(tǒng)一車軌、文字和度量衡制度。建議禁私學(xué)，焚詩書，制定相應(yīng)法令。秦始皇病死，李斯參與趙高、胡亥的陰謀，立胡亥為太子，使其即位為二世皇帝。后被趙高誣陷，被迫認(rèn)罪，二世二年（前208）七月，腰斬于咸陽，并夷三族。李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書》《言趙高書》《獄中上書》等。作者簡介題目解說“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長，使其改正錯(cuò)誤。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似?！翱汀?，客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人?！爸G逐客書”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。文學(xué)常識(shí)書古代的一種文體，即書信。古人寫信多有題目，說明寫給誰，信題多為“報(bào)……書”“與……書”“上……書”“答……書”等。如：《報(bào)任安書》（司馬遷）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）、《答司馬諫議書》（王安石）等。此外，“書”在文言文標(biāo)題中還有另一種用法，用作動(dòng)詞，作書寫、記載講，如明人高啟的《書博雞者事》，就是“記斗雞玩賭者的故事”的意思。寫作背景秦國逐客事件是秦國主張政治變革的力量與守舊貴族勢(shì)力長期斗爭的結(jié)果，并不是某一單獨(dú)事件造成的。接二連三的外國間諜活動(dòng)、客卿把持朝政、賓客辯士勢(shì)力坐大等事件，對(duì)秦國尤其是秦國守舊貴族構(gòu)成威脅，秦宗室大臣利用這些事件勸說秦王下達(dá)逐客令，李斯也在被驅(qū)逐之列。李斯聞?dòng)崳蛯懥诉@篇《諫逐客書》上奏秦王，力諫秦王不該逐客。秦王看了這篇奏章后，當(dāng)即收回成命，取消了逐客令，并派人追至驪邑，把離開咸陽不遠(yuǎn)的李斯請(qǐng)回來，重新予以重任。資料鏈接李斯的功與過李斯為秦朝的建立和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)是可以肯定的。在政治上，李斯建議廢除分封制，實(shí)行郡縣制，從根本上改變了西周以來諸侯割據(jù)的局面，實(shí)現(xiàn)了國家的穩(wěn)定。另外李斯提出離間六國等建議，最終實(shí)現(xiàn)了天下的統(tǒng)一，推動(dòng)了歷史向前的車輪。在經(jīng)濟(jì)上，李斯建議統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)國家貨幣的統(tǒng)一，改變了一直以來貨幣混亂的局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。這些都促進(jìn)了歷史的發(fā)展，是時(shí)代的進(jìn)步。但李斯缺少高尚的品格，貪戀高官厚祿，不惜放棄原則，陷害他人等，一直為人所詬病。李斯嫉妒韓非子、怕韓非子被重用，所以想盡方法在秦始皇面前說韓非子的壞話，最終韓非子被殺。他輔助秦始皇焚書坑儒，嚴(yán)重破壞了其他六國的文明，阻礙了文化的發(fā)展。后期他與趙高合謀，殺死本該繼承皇位的公子扶蘇，將秦二世胡亥推上了皇位。下逐客令的原因逐客的原因向來有不同說法。一是“鄭國修渠案”引發(fā)逐客，依據(jù)是《史記?李斯列傳》：“會(huì)韓人鄭國來間秦，以作注溉渠，已而覺。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客?！钏棺h亦在逐中。斯乃上書曰……”第二種說法認(rèn)為逐客是因?yàn)閶獨(dú)迸褋y事而起。據(jù)《史記?呂不韋列傳》，“（始皇九年）九月，夷嫪?dú)比?，……諸嫪?dú)鄙崛私詻]其家而遷之蜀”，逐客即由此而來。第三種說法認(rèn)為逐客是針對(duì)呂不韋的賓客勢(shì)力?！妒酚?呂不韋列傳》載“秦王十年十月，免相國呂不韋”，故逐客是為了清除呂不韋門客的勢(shì)力。

課文探究1.課文是如何用歷史事實(shí)來說明客卿對(duì)于秦國發(fā)展的重要性的？秦穆公：采取非常措施搜羅人才，不僅解除了秦國長期以來的西北之患，還使秦國擁有了雄厚的人才儲(chǔ)備，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國大計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。秦孝公：在秦穆公的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步吸引各國人才，堅(jiān)定實(shí)施商鞅變法，廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，為實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵目標(biāo)創(chuàng)造了良好的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。秦惠王：面對(duì)山東六國組成的合縱抗秦陣線，重用張儀，用連橫之策成功瓦解六國合縱圖謀，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)國的初期目標(biāo)。秦昭王：重用范雎，打擊阻礙秦國強(qiáng)國戰(zhàn)略的舊貴族勢(shì)力，實(shí)施“遠(yuǎn)交近攻”蠶食諸侯的策略，使秦能夠成就帝王之業(yè)。2.作者接力陳述異國的珍寶、音樂等，有什么作用？作者竭力陳述、渲染日常生活中秦王喜歡異國的奇珍異寶、器樂玩好、美色音樂，與下文其“非秦者去，為客者逐”的用人排外態(tài)度形成鮮明對(duì)照。華美的辭藻、整飭典雅的句式，讀來氣勢(shì)恢宏，頗有縱橫家雄偉豪邁的氣概。通過“粟多”“人眾”“士勇”之理，以泰山、河海兩個(gè)比喻作陪襯，啟迪秦王認(rèn)識(shí)怎樣才能“成其大”“就其深”，說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理，進(jìn)一步說明納客的重要性，進(jìn)而使秦王反思逐客之過。3.分析“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”一句的作用。內(nèi)容小結(jié)主題歸納這篇奏章從“跨海內(nèi)”“制諸侯”的戰(zhàn)略角度，也是從“秦統(tǒng)一六國”這個(gè)戰(zhàn)略問題，從維護(hù)秦國的根本利益出發(fā)，反復(fù)闡明逐客之過，理足辭雄，情詞懇切，最終說服秦王，使其收回成命。文章勸諫角度巧妙，站位高遠(yuǎn)，其中體現(xiàn)的廣納人才、任人唯賢等政治主張至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。深入探究第1段正面論述歷史上客卿對(duì)秦國的貢獻(xiàn)，先縱情放開，鋪敘八位客卿有功于秦的事實(shí)，用一連串排比句盡情鋪寫，給人以客卿之功績說不盡之感；然后用“此四君者，皆以客之功”一句作結(jié)，一放一收，恰到好處。第2段抓住秦王使物用人之間的尖銳矛盾，揭露逐客之非，先盡情鋪敘秦王喜愛異國的美色、音樂、珍寶，然后用“今取人則不然”一筆收攏，得出秦王重物輕人的結(jié)論。使文章既有強(qiáng)大的邏輯力量，又有濃郁的感情色彩。從全文看，作者不糾結(jié)于“客”本身的紛爭，撇開個(gè)人的利益，從大處、遠(yuǎn)處著眼，將秦國的安危、利害系于筆端，把對(duì)客卿的態(tài)度同秦國的利益緊緊連在一起，抓住秦王急于成就帝業(yè)的心理，以鏗鏘的語言、無可辯駁的事實(shí)、無懈可擊的嚴(yán)密推理，層層剖析論證，得出“逐客為過”的觀點(diǎn)。1.試分析《諫逐客書》一文的論證思路。①用秦王取物的態(tài)度為喻，來說明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱有的態(tài)度和不可取的態(tài)度。文中寫道：“夫擊甕扣缶，彈箏搏髀……適觀而已矣”，這形象地說明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國那些平庸之輩，而取用異國的賢能之才。②用“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。③用“借寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“業(yè)諸侯”“益仇”的愚蠢行為，既形象生動(dòng)又具有說服力。這些比喻論證，形象生動(dòng)，說理深刻，增加了文章的說服力和感染力。2.《諫逐客書》中的比喻論證比較典型，試加以分析。①角度的變化。鋪陳同類和類似事物時(shí)，要注意角度的挪移、側(cè)重點(diǎn)的選擇，以突出其特征。如第1段連寫四位君王“以客之功”，就各取一個(gè)主要角度：穆公用客卿強(qiáng)調(diào)人才來自四面八方，重在廣納人才；孝公用客卿，從思想、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面全面論述，重在變法治國；惠王用客卿，以連衡打破合縱，側(cè)重于四面擴(kuò)張；昭王用客卿，“廢穰侯，逐華陽”，側(cè)重于打擊豪門。其實(shí)四位君王在重用客卿、提倡耕戰(zhàn)、富國強(qiáng)兵、對(duì)外擴(kuò)張上，有許多共同之處。這里有意避同取異，顯得各有千秋。角度的變化既突出了各自的主要特點(diǎn)，又避免了雷同。3.鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，反復(fù)敘說。試結(jié)合文章內(nèi)容分析本文運(yùn)用鋪陳的特點(diǎn)。②用詞的變化。如第1段寫穆公八方求士，用“取”“得”“迎”“來”四個(gè)近義詞，實(shí)際含義一樣。由于變化就避免了重復(fù)。寫惠王的四面擴(kuò)張，連用“拔”“并”“收”“取”“包”“制”“據(jù)”“割”“散”九個(gè)動(dòng)詞，靈活多變。第2段寫秦王獲取珍寶，用“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“樹”七個(gè)動(dòng)詞，分別與一定的名詞搭配，貼切自然，這些都是用詞的變化。③句式的變化。如第2段中，在鋪陳大量珍寶時(shí)，就采取了多變的句式，寫了十幾種東西?！敖癖菹轮吕ド街瘛瓨潇`鼉之鼓。……而陛下說之，何也？”在這一段話中，前面先用七個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，極力鋪陳，而且是肯定性的鋪陳；接著用一個(gè)反問句“……何也？”又把前面的鋪陳全面提領(lǐng)起來。下一句是“必秦國之所生然后可，……西蜀丹青不為采”。在這里則是先用一個(gè)假設(shè)句總提，然后連用六個(gè)主謂句進(jìn)行鋪陳，而且是否定性鋪陳。這兩段話都是鋪陳珍寶，但一個(gè)是先鋪陳后反問，一個(gè)是先假設(shè)后鋪陳；一個(gè)是肯定性動(dòng)賓結(jié)構(gòu)鋪陳，一個(gè)是否定性主謂結(jié)構(gòu)鋪陳。對(duì)美色的鋪陳也有所變化，這里就不一一列舉了?？傊?，由于鋪陳中同中有變，變中有同，所以使大量鋪陳錯(cuò)綜復(fù)雜又一氣貫通，既恣肆又嚴(yán)謹(jǐn)，讀之但覺勢(shì)如奔馬，而又不覺得煩瑣、累贅。①列舉事實(shí)陳述道理時(shí)極盡鋪陳排比之能事。可以說通篇文章就是一味地鋪陳，而這種鋪陳是由一個(gè)接一個(gè)的排比句組成的?！吨G逐客書》在論點(diǎn)鮮明、論據(jù)真實(shí)的基礎(chǔ)上鋪陳，使得文章淋漓酣暢，氣勢(shì)逼人，無懈可擊，不可辯駁。②善用對(duì)比手法。有縱的方面的對(duì)比，昔四位國君唯才是用與今秦王的重物輕人的昔今之比；在橫的方面，有秦王為政的重異地之物與輕異國之士的是非之比。對(duì)比強(qiáng)烈，態(tài)度鮮明，更增強(qiáng)了文章的說服力。4.《諫逐客書》一文有理有據(jù)地闡明了自己的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，雄辯有力。試分析本文的寫作特色。③較深錘煉語言，尤以動(dòng)詞的使用為最?！拔艨姽笫?，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉”中的“取”“得”“迎”“來”四個(gè)動(dòng)詞的使用，恰到好處。五位客卿雖然都是入秦為穆公重用，但又各有原因，各具特色，作者通過四個(gè)不同的動(dòng)詞便把這些細(xì)微的差別表現(xiàn)出來。這四個(gè)動(dòng)詞絕不可隨意更換，足見作者在遣詞方面的推敲之苦，錘煉之深。①出于對(duì)寫作背景的深思熟慮。逐客的大背景表面上是鄭國修渠一事給秦國宗室貴族提供了進(jìn)讒言之機(jī)，致使秦王逐客，實(shí)則與秦國的戰(zhàn)略調(diào)整有關(guān)。下逐客令時(shí)的秦國已經(jīng)是第一強(qiáng)國，國家的戰(zhàn)略目標(biāo)已然調(diào)整為吞滅六國，完成統(tǒng)一天下大業(yè)。因此懷疑客卿們會(huì)為了母國存亡而對(duì)秦不利，將之全部驅(qū)逐，似乎也并非全無道理。李斯深知，直接為客卿辯護(hù)或是極力批評(píng)宗室貴族挑唆，都不能滌清客卿私通偏幫母國的嫌疑，唯有極力論述在秦國不斷壯大過程中的客卿之功，以及在統(tǒng)一過程中逐客的危害，才能讓秦王明白客卿之利大于弊，若想吞滅六國，逐客是一條錯(cuò)誤之路，須存容天下之心，オ能統(tǒng)一天下。這樣秦王才能真正解開心結(jié)，放棄逐客。5.《史記·李斯列傳》載，李斯上疏之后，“秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官，卒用其計(jì)謀”。作為一篇奏疏，《諫逐客書》很好地完成了自己的“使命”，體現(xiàn)了“實(shí)用價(jià)值”。那么，這篇奏疏是如何做到實(shí)用的呢？②出于對(duì)上疏對(duì)象的深思熟慮。第一，此時(shí)的秦王雄心勃勃，統(tǒng)一天下之心迫切。李斯極力論述留客有益于統(tǒng)一大業(yè)而逐客有損之，便是牢牢抓住了秦王關(guān)注的要點(diǎn)。第二，李斯在勸諫時(shí)語氣委婉，力求“順情入機(jī)”，不易觸怒秦王，讓其容易接納建議。第三，李斯從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來三個(gè)角度，引入大量論據(jù)進(jìn)行了深入透徹的分析，采用了舉例、正反對(duì)比、比喻、類比等多種論證方法，極盡勸說之能事，真正做到了言之有據(jù)，以理服人，最終說服秦王收回已下達(dá)的逐客令。③出于對(duì)個(gè)人身份的深思熟慮。李斯作為客卿亦在被驅(qū)逐的行列，以這樣的身份進(jìn)行勸諫略顯尷尬且難度頗大，處理不當(dāng)很容易適得其反。李斯一方面巧妙地回避談?wù)撆c自己身份對(duì)立的秦國宗室貴族，只在開頭的“吏議”模糊一提，也沒有加以抨擊；另一方面他又對(duì)客卿的危害（比如鄭國開渠）閉口不談，既不為之辯護(hù)，也不指其危害。這樣李斯好似置身于這場(chǎng)宗室貴族和客卿的斗爭之外，成了客觀中立者，其觀點(diǎn)也更容易被秦王采納。文言知識(shí)梳理

1.重要字音。①鄢（

）

②郢（

）

③膏腴（）④功施（）到今

⑤穰（）侯

⑥纖（）離⑦靈鼉（

）

⑧犀（）象

⑨外廄（）⑩

（）（）?傅璣之珥（

）?擊甕（）?搏髀（

）

?黔（）首yānyǐngyúyìtuójuétíbìrǎngxīěrqiánxiānjiùwèng2.通假釋義。①昔繆公求士②遂散六國之從

③向使四君卻客而不內(nèi)

④而陛下說之⑤河海不擇細(xì)流⑥藉寇兵而赍盜糧同“穆”同“縱”，特指合縱同“納”，接納

同“悅”，喜歡同“釋”，舍棄同“借”，借給3.古今異義。①至今治強(qiáng)②此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也古義：這里是形容詞，指社會(huì)安定。今義：動(dòng)詞，治理。古義：介詞，表憑借，用來……的方法。今義：表因果關(guān)系的連詞，常與“因?yàn)椤边B用。王者不卻眾庶（）卻之為不恭（）卻話巴山夜雨時(shí)（）草色遙看近卻無（）卻4.一詞多義。動(dòng)詞，推辭，拒絕動(dòng)詞，推辭副詞，還，再副詞，反而竊以為過矣（）有牽牛而過堂下者（）是寡人之過也（）以其境過清（）況才之過于余者乎（）過形容詞，錯(cuò)誤動(dòng)詞，經(jīng)過，路過動(dòng)詞，超過，超出名詞，錯(cuò)誤副詞，過分，過于士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾（）今急而求子（）夜縋而出（）黑質(zhì)而白章（）而連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表承接，才連詞，表修飾連詞，表并列5.其他重要實(shí)詞和虛詞并國二十，遂霸西戎（）功施到今（）垂明月之珠（）向使四君卻客而不內(nèi)（）今陛下致昆山之玉（）是以太山不讓土壤（）今乃棄黔首以資敵國（）藉寇兵而赍盜糧（）動(dòng)詞，兼并，吞并動(dòng)詞，延續(xù)動(dòng)詞，懸掛連詞，假使動(dòng)詞，取得，得到動(dòng)詞，推辭，辭讓動(dòng)詞，資助，供給動(dòng)詞，送給、付與6.詞類活用。（1）名詞的活用西取由余于戎（）東得百里奚于宛（）蠶食諸侯（）內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯（）夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多（）卻賓客以業(yè)諸侯（）名詞作狀語，在西邊名詞作狀語，在東邊名詞作狀語，像蠶吃蠶葉一樣名詞作狀語，在內(nèi)，在外名詞的使動(dòng)用法，使……成就霸業(yè)名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作寶貝，珍愛，珍視（2）動(dòng)詞的活用來丕豹、公孫支于晉（）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者（）動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來娛，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……娛樂；說，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……愉悅（3）形容詞的活用逐華陽，強(qiáng)公室（）而歌呼嗚嗚快耳者（）故能明其德（）形容詞的使動(dòng)用法，使……增強(qiáng)，使……鞏固形容詞的使動(dòng)用法，使……彰明形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂7.文言句式。（1）狀語后置句西取由余于戎（）東得百里奚于宛（）迎蹇叔于宋（）來丕豹、公孫支于晉（）外樹怨于諸侯（）（2）省略句民以殷盛，國以富強(qiáng)（）（3）被動(dòng)句百姓樂用（）即“西于戎取由余”即“東于宛得百里奚”即“于宋迎蹇叔”即“于晉來丕豹、公孫支”即“外于諸侯樹怨”“以”省略介詞的賓語“之”“用”含有被動(dòng)意味，被任用8.文化知識(shí)。（1）三川之地：指黃河、洛水、伊水相交之地，在今河南西北部黃河以南的洛水、伊水流域。（2）六國之從：六國結(jié)成的合縱同盟。六國，指韓、魏、燕、趙、齊、楚六國。（3）隨、和之寶：即“隨侯珠”與“和氏璧”，傳說中春秋時(shí)隨侯得到的寶珠和楚人卞和所獲的寶玉。（4）五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周武王。（5）黔首：指平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故稱為黔首，秦始皇統(tǒng)一六國后正式稱百姓為黔首?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》載：二十六年，“更名民曰‘黔首’”。1.下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.而陛下說之B.向使四君卻客而不內(nèi)C.此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也D.河海不擇細(xì)流課后作業(yè)答案：C

解析：A.“說”同“悅”，喜歡；B.“內(nèi)”同“納”，接納；D.“擇”同“釋”，舍棄。2.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。（1）秦初并天下

并：（2）傅說舉于版筑之間

舉：（3）固大王資余兵

資：（4）人恒過，然后能改

過：（5）公輸盤不說

說：（6）直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子

讓：（7）藉寇兵而赍盜糧

赍：（8）向使能瞻前顧后，援鏡自戒

向使：動(dòng)詞，兼并，吞并動(dòng)詞，選拔、任用動(dòng)詞，資助，供給動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤同“悅”，高興動(dòng)詞，推辭，辭讓動(dòng)詞，送給、付與連詞，假使3.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.此四君者，皆以客之功

今逐客以資敵國B.西取由余于戎

客何負(fù)于秦哉C.則是夜光之璧不飾朝廷

今取人則不然D.所以飾后宮、充下陳

此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也答案：D

解析：A項(xiàng)，介詞，依靠，憑借/介詞，表目的，來；B項(xiàng)，介詞，從/介詞，對(duì)；C項(xiàng)，連詞，那么/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；D項(xiàng)，用來……的。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象分類正確的一項(xiàng)是（）①蠶食諸侯②夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多③外樹怨于諸侯④來丕豹、公孫支于晉⑤逐華陽，強(qiáng)公室⑥卻賓客以業(yè)諸侯⑦故能明其德⑧東得百里奚于宛A.①③⑧/②/④/⑤⑦/⑥B.①③⑧/②/④/⑤⑥⑦C.①③/②/④/⑤⑦/⑥⑧D.①③/②⑧/④⑤⑥⑦答案：A

解析：①名詞作狀語，像蠶吃蠶葉一樣；②名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作寶貝，珍愛，珍視；③名詞作狀語，在外；④動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……來；⑤形容詞的使動(dòng)用法，使……增強(qiáng)，使……鞏固；⑥名詞的使動(dòng)用法，使成就霸業(yè)；⑦形容詞的使動(dòng)用法，使……彰明；⑧名詞作狀語，在東邊。5.下列句子中全都是狀語后置句的一項(xiàng)是（）①夫物不產(chǎn)于秦②外樹怨于諸侯③迎蹇叔于宋④此五帝三王之所以無敵也⑤來丕豹、公孫支于晉⑥此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也A.②③⑤

B.①④⑥

C.①②③

D.④⑤⑥答案：A

解析：①是正常語序的句子，④⑥是判斷句，②③⑤是狀語后置句。6.下列對(duì)文化知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.客，指外來的人，跟“主”相對(duì)。也指外出或寄居、旅居他鄉(xiāng)的人。文中指在秦國做官的其他諸侯國的人。B.《諫逐客書》中“六國”指與秦國并稱的包括鄭國、衛(wèi)國等六個(gè)諸侯國，而蘇洵《六國論》中的“六國”指齊國、燕國、趙國、韓國、魏國、楚國六個(gè)諸侯國。C.“丹青”中丹、青本是兩種可作顏料的礦物，因?yàn)槲覈糯L畫常用朱紅色和青色兩種顏色，“丹青”便成為繪畫藝術(shù)的代稱