統(tǒng)編人教版六年級語文上冊第20課《青山不老》精美課件

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青山不老第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，整體把握課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解晉西北地區(qū)的環(huán)境變化。快速通讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解晉西北地區(qū)環(huán)境變化。課文大意課文敘述了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。作者簡介

個人簡歷：梁衡，山西霍州人。1946年出生，畢業(yè)于中國人民大學(xué)。著名的新聞理論家、散文家和科普作家。

文學(xué)成就：作品曾獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎等。

主要作品：散文集《只求新去處》《人杰鬼雄》《名山大川感思錄》《覓渡》等。課文內(nèi)容資料晉西北地區(qū)土地沙漠化嚴(yán)重，環(huán)境整治形勢嚴(yán)峻、刻不容緩。課文內(nèi)容資料

2005年8月15日，時任浙江省委書記的習(xí)近平在安吉考察時首次提出“綠水青山就是金山銀山”這一科學(xué)論斷。黨的十九大報(bào)告明確提出了加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國。指出建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)，推動形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新局面。2017年10月，“增強(qiáng)綠水青山就是金山銀山的意識”寫進(jìn)《中國共產(chǎn)黨章程》，彰顯了中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價(jià)值追求和使命宗旨。2018年3月，十三屆全國人民代表大會第一次會議通過中華人民共和國憲法修正案，把生態(tài)文明寫入憲法。綠水青山就是金山銀山多音字參cānshēn參加人參cēn參差不齊近義詞恭敬—恭順勁挺—挺拔三番五次—屢次三番風(fēng)雨同舟—患難與共反義詞恭敬—傲慢蕩漾—平靜兇猛—溫和(懦弱)風(fēng)雨同舟—同室操戈[參天](樹木等)高聳在天空中。[肆虐]任意殘殺或迫害；起破壞作用。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常刮起，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。[盤踞]非法占據(jù)；霸占(地方)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。[風(fēng)雨同舟]舟：船。在風(fēng)雨中同乘一船。比喻共同經(jīng)歷患難，共渡難關(guān)。[三番五次]三、五：概數(shù)，指次數(shù)多。番：回，遍，次。形容屢次，多次。詞語理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.老人在什么樣的情況下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡？2.課文為什么以“青山不老”為題。第二階：閱讀理解通讀課文，想一想：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。開篇展示一幅滿眼綠色的宜人畫卷，呈現(xiàn)出小院一片綠意盎然的景象。綠意盎然

十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。一連串?dāng)?shù)字表現(xiàn)出老人創(chuàng)造的奇跡很了不起。數(shù)量龐大楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。保護(hù)環(huán)境這些樹抵擋住了一次次災(zāi)難性的山洪，造就了不老青山。老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造了這樣的奇跡？

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。干旱霜凍沙塵暴山溝大環(huán)境——大風(fēng)肆虐，“怪物”盤踞極端惡劣當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！弊鳛榕宰C

我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。日出而作，日落而息；儉樸、單調(diào)奇跡的背后是老人十五年的默默付出六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。三個典型事例：五位老漢離世；老伴靜靜過世；女兒三番五次接他遭拒。“青山是不會老的”是什么意思？這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的?！扒嗌健北砻嫔现咐先藙?chuàng)造的奇跡，實(shí)際上更象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。課文為什么以“青山不老”為題？

“青山不老”包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福，是這篇課文的“文眼”，深化了課文的主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感，因此課文以“青山不老”為題。結(jié)構(gòu)圖示青山不老環(huán)境奇跡小院——綠意盎然宜人畫卷大環(huán)境——狂風(fēng)肆虐怪物盤踞小環(huán)境——生活艱苦孤單寂寞介紹——綠化山林資助村民察看——如臂如股保住黃土感受與山川共存與日月同輝無私奉獻(xiàn)造福社會學(xué)習(xí)內(nèi)容照應(yīng)寫作手法的運(yùn)用第三階：方法學(xué)用

照應(yīng)，是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。前面說的，后面要有著落，后面寫的，要與前面交代吻合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。本文就運(yùn)用了這種手法。如，題目和文章內(nèi)容照應(yīng)：文章的題目是“青山不老”，而文中好幾處寫到山溝和綠樹；文章的開頭和結(jié)尾照應(yīng)：開頭和結(jié)尾都寫到了綠樹環(huán)繞的小院。照應(yīng)寫作手法的運(yùn)用文題照應(yīng)前后照應(yīng)照應(yīng)寫作手法的運(yùn)用照應(yīng)首尾照應(yīng)題目內(nèi)容前面內(nèi)容后文內(nèi)容開頭結(jié)尾青山不老林帶綠樹綠色波浪綠風(fēng)蕩漾山上全是樹青山不會老學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)詞語練習(xí)。(2)判斷對錯。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測一、把詞語補(bǔ)充完整。(

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)同舟三(

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)同輝風(fēng)雨番次風(fēng)大波光山川日月隨堂檢測二、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對錯，對的打“√”，錯的“×”。(1)從“我知道這條山溝所處的大環(huán)境”和“如此險(xiǎn)惡的地方”可以看出此地自然環(huán)境十分惡劣。(

)(2)“青山不老”是這篇散文的“文眼”。(

)(3)本文由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。(

)√√√學(xué)習(xí)內(nèi)容1.古人與環(huán)保2.與“青山”有關(guān)的詩詞名句第五階：課外拓展課外拓展傳說，在“五帝時期”，國家就設(shè)置了“環(huán)保部門”—虞(yú)，專門負(fù)責(zé)環(huán)保工作。據(jù)記載，舜帝時代，伯益擔(dān)任虞官，專門負(fù)責(zé)治理山澤，管理草木。之后，伯益又協(xié)助大禹治水、熟化土地、開墾種植、掘井施民等。中國古代還頒布了許多環(huán)保法令。比如，“春三月，山林不登斧，以成草木之長；夏三月，川澤不入網(wǎng)罟(gǔ)，以成魚鱉之長”。這和今天實(shí)施的季節(jié)性封山育林、江河禁捕一樣?！抖Y記》里還規(guī)定了什么時候可以伐木，什么時候可以捕魚，什么時候可以網(wǎng)鳥、打獵等。古人與環(huán)保課外拓展1.十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。——[宋]仲殊《南柯子·十里青山遠(yuǎn)》2.綠樹村邊合，青山郭外斜?！猍唐]孟浩然《過故人莊》3.客路青山外，行舟綠水前?！猍唐]王灣《次北固山下》4.青山橫北郭，白水繞東城?！猍唐]李白《送友人》5.馬首望青山，零落繁華如此。

——[清]納蘭性德《好事近·馬首望青山》與“青山”有關(guān)的詩詞名句青山不老*讀了課題，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？為什么說“青山不老”？20在我們祖國的晉西北，有一位老人用自己的方式，深深地珍愛著他生活的那方水土。這節(jié)課我們跟隨記者梁衡，去走訪一位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。默讀課文，思考：這是一位怎樣的老人？課文講了一件什么事？初識老人填寫信息表。人物______年齡：外貌特征：生活地區(qū)：主要事跡81歲瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖在中國晉西北地區(qū)植樹造林、資助村民老人中國晉西北助卡片信息，概括課文主要內(nèi)容。課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。人物事件關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)提示：文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“____”畫出相關(guān)句子。是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？用“﹏﹏”畫出相關(guān)語句。感受“奇跡”思考：讀著這段話，你從哪里看出這是了不起的奇跡？十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？三千七百畝林網(wǎng)350多個操場窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”思考：讀著這樣的青山，你的腦海里會出現(xiàn)哪些詞語？郁郁蔥蔥、茫茫林海、枝繁葉茂、綠意盎然、巨樹參天、綠波翻涌……你仿佛看到了怎樣的景象？用文中的一個詞語來形容就是——綠洲合作探究：老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？小組合作，填寫表格。條件從哪些方面進(jìn)行描寫關(guān)鍵詞句山溝的大環(huán)境（險(xiǎn)惡）院子的小環(huán)境（艱苦）地理環(huán)境大風(fēng)肆虐，“怪物”盤踞。“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”三間房，一個人。（簡陋）日出而作，日落而息。（儉樸、單調(diào)）歷史記載生活條件三個典型事例五位老漢離世；老伴靜靜過世；女兒三番五次接他去城里享福，他不走。推測：十五年來，老人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，他還會遇到怎樣的事？用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托老人創(chuàng)造奇跡之難。作者為什么要用這么多筆墨來寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？這條山溝以前是怎樣的一番景象？對比閱讀土地沙漠化思考：你由此想到哪些詞語？黃土高坡、狂風(fēng)肆虐、沙塵滿天、寸草不生、毫無生機(jī)……如今，這又是一片怎樣的青山？綠意蕩漾他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。讀了這兩句話，你有不理解的地方嗎？①“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實(shí)際上象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)。②“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。如何理解“青山不老”