八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析一、本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課選自八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”中的第7課“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）文化大革命的結(jié)束；2）黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)及其重大決策；3）改革開(kāi)放的起步及其歷史意義。

二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。

學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)文化大革命有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到了那個(gè)時(shí)期給國(guó)家?guī)?lái)的嚴(yán)重后果。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化大革命的結(jié)束以及黨在十一屆三中全會(huì)上作出的偉大決策，明確改革開(kāi)放對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和我國(guó)歷史發(fā)展的重要意義。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生更好地理解歷史轉(zhuǎn)折的重要性，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生能夠理解文化大革命結(jié)束的背景，掌握黨的十一屆三中全會(huì)的主要決策，認(rèn)識(shí)到這一歷史轉(zhuǎn)折對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的深遠(yuǎn)影響。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，通過(guò)對(duì)比文化大革命與改革開(kāi)放的不同，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.價(jià)值觀養(yǎng)成：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，增強(qiáng)民族自豪感和使命感，培育愛(ài)國(guó)主義精神。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的青少年，要繼承和發(fā)揚(yáng)改革開(kāi)放的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，了解了文化大革命的基本情況，包括其起因、過(guò)程及給國(guó)家和人民帶來(lái)的影響。同時(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義建設(shè)有一定的認(rèn)識(shí)，掌握了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，對(duì)重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的變革有一定的探索欲望。學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但在深入理解歷史背景和意義方面還有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從細(xì)節(jié)入手，有的擅長(zhǎng)從整體把握，教師需針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文化大革命結(jié)束后的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)，如為何黨的十一屆三中全會(huì)具有重大歷史意義，改革開(kāi)放是如何引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索等。此外，學(xué)生在理解歷史事件背后的深層次原因和意義時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生可能感到力不從心，需要教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重大歷史事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地介紹文化大革命結(jié)束的背景、黨的十一屆三中全會(huì)的決策以及改革開(kāi)放的歷史意義。通過(guò)清晰的邏輯線索，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，加深對(duì)歷史事件的理解。

2.討論法：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。例如，討論改革開(kāi)放初期我國(guó)面臨的經(jīng)濟(jì)困境及其解決辦法，讓學(xué)生在討論中深入理解改革開(kāi)放的必要性和重要性。

3.案例分析法：選擇具有代表性的歷史案例，如安徽鳳陽(yáng)小崗村的土地改革、深圳特區(qū)的建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例背后的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示文化大革命結(jié)束、黨的十一屆三中全會(huì)以及改革開(kāi)放的相關(guān)圖片、視頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、課堂答題系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)的趣味性和參與度。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)軟件可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，便于教師調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史資料、人物事跡等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息檢索能力和歷史素養(yǎng)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將以上教學(xué)方法和手段相互結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文化大革命結(jié)束和黨的十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“文化大革命結(jié)束后，我國(guó)面臨哪些挑戰(zhàn)？”“黨的十一屆三中全會(huì)做出了哪些重大決策？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文化大革命內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文化大革命的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文化大革命結(jié)束、黨的十一屆三中全會(huì)以及改革開(kāi)放的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“改革開(kāi)放的意義”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于文化大革命結(jié)束、黨的十一屆三中全會(huì)和改革開(kāi)放的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹改革開(kāi)放以來(lái)的成就和挑戰(zhàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，這是中國(guó)共產(chǎn)黨在1981年通過(guò)的一份重要文件，對(duì)文化大革命以及改革開(kāi)放初期的歷史進(jìn)行了深刻總結(jié)。

（2）人物傳記：介紹有關(guān)鄧小平、葉劍英、陳云等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的傳記，了解他們?cè)诟母镩_(kāi)放時(shí)期的歷史貢獻(xiàn)。

（3）影像資料：觀看紀(jì)錄片《改革開(kāi)放二十年》、《中國(guó)改革開(kāi)放的故事》等，直觀了解改革開(kāi)放的偉大歷程和取得的成就。

（4）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于改革開(kāi)放的學(xué)術(shù)研究著作，如《改革開(kāi)放與中國(guó)現(xiàn)代化》等，加深對(duì)改革開(kāi)放理論內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的理解。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞改革開(kāi)放的主題，選擇一個(gè)感興趣的課題進(jìn)行深入研究，如改革開(kāi)放對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、改革開(kāi)放與城市化的關(guān)系等。

（2）參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀改革開(kāi)放的成果展覽、紅色教育基地等地，親身感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，增強(qiáng)歷史使命感。

（3）舉辦講座：邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家或老一輩革命家來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的親身經(jīng)歷和見(jiàn)證的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解改革開(kāi)放以來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，以及人們對(duì)改革開(kāi)放的評(píng)價(jià)和期望。

（5）撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于改革開(kāi)放的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”這一主題，突出重點(diǎn)知識(shí)，呈現(xiàn)清晰的結(jié)構(gòu)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

```

《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》

一、文化大革命結(jié)束

-原因

-過(guò)程

-影響

二、黨的十一屆三中全會(huì)

-時(shí)間

-地點(diǎn)

-決策

-意義

三、改革開(kāi)放

-起步

-領(lǐng)導(dǎo)人

-成就

-意義

四、歷史轉(zhuǎn)折的意義

-社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-國(guó)家富強(qiáng)

-人民幸福

```

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖表、關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)短句子等形式，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然。同時(shí)，通過(guò)顏色、字體、圖形等元素的合理運(yùn)用，增強(qiáng)板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性。在講解過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，使之更加符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有以下反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法：在講解文化大革命結(jié)束、黨的十一屆三中全會(huì)和改革開(kāi)放等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講授法、討論法和案例分析等教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)形象的講解、啟發(fā)式的提問(wèn)和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和思維活躍度。同時(shí)，通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生深入理解歷史事件背后的原因和意義。

2.教學(xué)策略：在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

3.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，注重教學(xué)時(shí)間的合理安排，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。

教學(xué)效果方面，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)文化大革命結(jié)束、黨的十一屆三中全會(huì)和改革開(kāi)放等知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的了解和掌握。學(xué)生能夠理解歷史事件背后的原因和意義，形成了較為完整的知識(shí)體系。

2.技能方面：通過(guò)小組討論、案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力得到了提高。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度方面：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的歷史意義，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感和使命感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的興趣和動(dòng)力。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足之處，需要改進(jìn)和提升：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度可以進(jìn)一步拓展，以豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多的學(xué)生參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，可以采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提升。首先，將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究，拓展知識(shí)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容。其次，將注重課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加學(xué)生參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。最后，將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：文化大革命結(jié)束的原因及過(guò)程分析題

例題1：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析文化大革命結(jié)束的原因。

答案：文化大革命結(jié)束的原因有以下幾點(diǎn)：首先，文化大革命期間，社會(huì)動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)遭受?chē)?yán)重破壞，人民生活困苦。其次，文化大革命導(dǎo)致黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部出現(xiàn)嚴(yán)重分裂，政治斗爭(zhēng)激烈，影響了國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。最后，文化大革命期間，社會(huì)秩序混亂，法制被踐踏，人權(quán)受到嚴(yán)重侵犯，引起了廣泛的民怨和社會(huì)不滿。

2.題型：黨的十一屆三中全會(huì)的決策及意義分析題

例題2：請(qǐng)闡述黨的十一屆三中全會(huì)的主要決策及其歷史意義。

答案：黨的十一屆三中全會(huì)的主要決策包括：確立以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開(kāi)放，恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，整頓黨的組織，提高黨的戰(zhàn)斗力；推進(jìn)民主法制建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)。這些決策標(biāo)志著中國(guó)歷史進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索奠定了基礎(chǔ)。

3.題型：改革開(kāi)放的起步及成就分析題

例題3：請(qǐng)分析改革開(kāi)放的起步及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得的成就。

答案：改革開(kāi)放的起步包括農(nóng)村改革和城市改革兩個(gè)方面。農(nóng)村改革以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為核心，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。城市改革則以擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)、發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)為方向，推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。改革開(kāi)放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的成就包括：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)增長(zhǎng)，人民生活水平顯著提高，對(duì)外開(kāi)放程度不斷加深，國(guó)際地位不斷提高。

4.題型：歷史轉(zhuǎn)折的意義及影響分析題

例題4：請(qǐng)闡述歷史轉(zhuǎn)折的意義及其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路探索的影響。

答案：歷史轉(zhuǎn)折的意義在于：結(jié)束了文化大革命時(shí)期的混亂局面，實(shí)現(xiàn)了政治穩(wěn)定和社會(huì)安定；確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展；推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。歷史轉(zhuǎn)折對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路探索的影響表現(xiàn)在：為中國(guó)的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示；為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索奠定了基礎(chǔ)；為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

5.題型：文化大革命與改革開(kāi)放的比