湘教版一年級上冊美術(shù)教案

第一課大家一起畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣

2大膽的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣

3培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣

二、教學(xué)重難點：

1拓寬學(xué)生對不同繪畫工具材料等的認(rèn)識

2學(xué)生能夠根據(jù)主題有計劃有目的的進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)

三、教學(xué)過程：

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《大家一起畫》。這節(jié)課的主要任務(wù)是了解各種畫

具畫材并體驗繪畫的樂趣。老師先來了解一下：同學(xué)們畫畫的時候會用到哪些工

具呢？

生回答

看來同學(xué)們的工具還挺多，那么你們知道這些工具的特征嗎？我們一起來了解一

下吧

-：鉛筆和鉛筆畫

1同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅小企鵝，能發(fā)現(xiàn)它是用什么工具畫的嗎？、

生回答

鉛筆是我們每天都能用到的，我們每天用鉛筆寫字，畫畫，這樣的畫可能是

同學(xué)們第一次見到，他的畫種叫素描，是用鉛筆的粗細(xì)深淺變化來表現(xiàn)立體的事

物。

2鉛筆特征(ppt)

二：蠟筆和蠟筆畫

1我們來欣賞一下蠟筆作品，可以從畫面的顏色和涂色方法來觀察，這幅畫

的顏色飽滿而且鮮艷，兩種顏色不能融合不能重疊，只能用兩種或者兩種顏色的

深淺變化來得到漸變的效果

2蠟筆特征和涂色方法(ppt)

三：油畫棒

1油畫棒和蠟筆的顏色以及形狀很像，不同的是油畫棒質(zhì)地比蠟筆軟，方便

上色，而且顏色可以疊加，是小朋友常用的作畫工具

2油畫棒特征(ppt)

四：彩筆和彩筆畫

1彩筆筆頭相比較蠟筆有點細(xì)，但是水分充足，顏色鮮艷。缺點是水分不均

勻，過渡不自然，兩種顏色在一起不好調(diào)和，不會出現(xiàn)漸變的效果，而且如果反

復(fù)涂色，會打濕紙張，出現(xiàn)紙屑(ppt)

五：欣賞其他的繪畫工具

六：欣賞兒童畫作品(ppt)

七：強調(diào)坐姿和握筆方法，提醒學(xué)生注意保護(hù)視力(ppt)

八：學(xué)生創(chuàng)作，教師示范

九：點評作品

第二課繞繞涂涂

一、教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

二、重點難點

用線繞或涂出物體的形狀,并能組成有一定主題的畫面。

三、教學(xué)過程

（-）引入新課：

小朋友們!今天呀,老師就帶了一個有趣的動畫,讓我們?nèi)タ匆豢春脝?？（放?/p>

頻）。

同學(xué)們,這段動畫好看嗎？（生:好看）

剛才呀,我們在視頻中看到了線條繞出了許多事物，那么都繞出了什么呢?找

生回答，（生：白云，樹木，高樓大廈）嗯回答的真棒！

對,線條繞出了白云,繞出了高樓大廈,繞出了我們美好的生活。同學(xué)們!你們

說線條神奇不神奇呀？

（生:神奇!）

好,這節(jié)課呢老師帶你們走進(jìn)線的世界,來學(xué)習(xí)線的*繞繞涂涂〉這一課。

（二）講授新課：

師：線條在我們的生活中，隨處可見,例如:我們吃的拉面，卷發(fā)，立交橋。還有毛

線團(tuán)，都是線條。

下面呢,老師請來了一位小客人，同學(xué)們想知道是誰嗎？

（生:想）

出示課件小花貓。（生:小花貓）

嗯，就是調(diào)皮的小花貓。小花貓真淘氣，滾著線團(tuán)玩游戲。繞呀繞，涂呀涂，變出

畫兒真神奇!那么小花貓都繞出了什么呢？

我們?nèi)タ匆豢?哇!繞出了這么多線條！

同學(xué)們,這些線條漂亮嗎？（生:漂亮）

像這種一圈一圈的線條,叫螺旋線，請跟老師讀兩遍名稱。

那么小花貓又繞出了什么呢？

出示課件彈簧線,這種像彈簧一樣的線叫彈簧線。

那么小花貓又繞出了什么呢?象這種像鯊魚的牙齒一樣的線,叫折線，跟老師一起

讀兩遍。

那么小花貓有繞出了什么呢?像這種一上一下的，像水波浪一樣的線叫波浪線。

下面小花貓又繞出了什么呢？（生:烏龜）

那么烏龜是怎樣繞出來的呢?先用線繞出烏龜?shù)耐庑?，再繞出烏龜身上的花紋。

那么花紋是用什么線繞出來的呢？（生:螺旋線，繞的，繞出了的圓形）

那么四肢是用什么線繞的呢？（生:螺旋線繞的，繞出了橢圓形）。

那么小花貓又繞出了什么呢？（生:小魚）

那么小魚又是怎么繞出來的那？先繞出魚的外形,再繞出它的魚鰭,那么魚鰭是用

什么線繞的呢？（生:豎著折線）

這邊的魚鰭呢？（生:橫著的折線）

嗯，同學(xué)們真不錯!小花貓真聰明！繞出了這么多小的動物。

好,下面我們來做個繞繞猜猜的游戲。也就是老師用線繞出某個東西的形象。同

學(xué)們來猜一猜。老師在黑板上繞出蘋果,毛毛蟲，小草,讓小朋友們猜一猜是什么？

用什么線繞的？

要想繞出好的作品可不容易呀!下面來欣賞欣賞別的小朋友的作品，看看他們是

怎樣繞的？（出示課件）讓小朋友們來看看作品，說一說繞了什么，用了什么線繞

的？

看了小朋友的作品，一會兒我們用線繞的時候，也可以象這些小朋友一樣用我們

剛學(xué)的線條來繞。用線要豐富。

下面來跟著老師來繞一繞吧!請看大屏幕。出示課件這上面都有什么呢？

（生:有蝴蝶，小花，小草）那么我們來用剛才學(xué)習(xí)的線了來繞一繞吧!首先先觀察

它的形狀,再想一想用什么線來繞比較合適。老師示范同學(xué)跟著繞。

（三）、作業(yè)要求：

同學(xué)們,看到了老師的示范,知道了繞涂的方法了，那,下面就請同學(xué)們,趕

快拿起畫筆。用剛才我們學(xué)習(xí)的線條，繞出兩個你心中喜歡的形象。（學(xué)生作業(yè)）

老師巡回輔導(dǎo)。

（四））、作業(yè)展評。

學(xué)生自評，說一說繞了什么，用了什么線。并說出繞畫的感受。

（五）、總評：

這節(jié)課同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象,用學(xué)過的線條,繞出了自己喜歡的形象。

在線的世界里面，豐富多彩。線條給我們帶來奇妙的幻想!美麗的世界。在我們生

活當(dāng)中呢，存在著許許多多的線。希望我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓我們繼

續(xù)去探索，去發(fā)現(xiàn)！

第四課大眼睛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人

的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

二、重點難點

教學(xué)重點:人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點:亮眼睛的不同的表達(dá)方法,眼睛情感意義的表達(dá)。

三、教學(xué)過程

一、猜謎語導(dǎo)入

同學(xué)們,老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前,猜一個謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。（出示課件財猜謎語）

師:誰猜到啦?

學(xué):眼睛。（你們真聰明）

板書課題大眼睛

二、認(rèn)識眼睛

1、師:首先我們來認(rèn)識一下眼睛，眼睛是什么樣子的呢？

（欣賞課件圖片，回答問題）

學(xué):微笑的眼睛,大眼睛，小眼睛……（你們觀察得仔細(xì),真不錯）

小結(jié):眼睛的形狀各有不同,有大的,有小的,有圓的,有細(xì)長的,有的眼角向上,有

的眼角下垂…….

2、師：同學(xué)們,請你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛,告訴我,眼睛由幾部分組成你們在對

方的眼睛里看到了什么？

學(xué):我自己，窗戶，燈，同學(xué)們（你們觀察得仔細(xì),真不錯）

小結(jié)：眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛、瞳孔……

三、欣賞與分析

1、師:眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。在這雙眼睛中，你發(fā)現(xiàn)了什

么？（欣賞PPt圖片，回答問題）

學(xué):藍(lán)天白云。（對啦，你們發(fā)現(xiàn)得真仔細(xì)）

2、請大家觀察，這是老師通過眼睛看到的我們的校園。（欣賞ppt圖片師:你們能

看出來這是誰的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生,大人和小孩）

從圖中這些眼睛,你能看出來他們有什么樣的心情?哪幾張眼睛在微笑？

學(xué):大家都很開心,認(rèn)真的在上課

師:是的,我們的眼睛也是會笑的喔。

3.師:你們都用明亮的眼睛看到過什么？（從春夏秋冬角度分析）

學(xué):春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）

4、師:讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

學(xué):學(xué)生放學(xué)路上….

我愛勞動,保護(hù)環(huán)境….

茁壯成長…

眼淚的啟示.??

四、作業(yè)步驟

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛

再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里

然后用彩筆涂上美麗的眼神

最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮

（示范作品大眼睛）

五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

1、把美麗的景色畫進(jìn)大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

用獨特的方式進(jìn)行表現(xiàn)（要求:構(gòu)圖大小適當(dāng)，色彩豐富多彩）

六、作業(yè)點評

請幾位同上展示自己的作品，請同學(xué)評出最有創(chuàng)意的大眼睛?誰畫的大眼睛美景

最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?說說你的理由。

（自評、互評、師評）

七、拓展延伸

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界,我們要保護(hù)自己的眼

睛，預(yù)防近視，珍愛光明。

注意事項：1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配

第五課我的太陽

一、教學(xué)目標(biāo)

L能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2.在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。

二、重點難點

教學(xué)重點:能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學(xué)難點:讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

三、教學(xué)過程

一、活動導(dǎo)入：

同學(xué)們看到大屏幕就知道今天這節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是跟太陽有關(guān)系的。那么，

你了解的太陽是什么樣子的呢？

學(xué)生說一說。

二、評議討論，探索

1.教師出示課件圖片，學(xué)生觀察。

師:太陽的樣子是這樣的。

學(xué)生觀察圖1,說說你看到的太陽是什么樣子的。（早晨初升的太陽有活力。）

師:太陽的樣子又是這樣的。

學(xué)生觀察圖2,說說你看到的太陽是什么樣子的。（中午的太陽很燦爛。）

師:太陽的樣子也是這樣的。

學(xué)生觀察圖3,說說你看到的太陽是什么樣子的。（傍晚的太陽有故事。）

小結(jié):看完太陽的樣子我們知道每天不同的時間太陽的樣子是不一樣的。

2.教師組織學(xué)生通過歌曲了解太陽。

師:今天老師還帶來了一首關(guān)于太陽的歌曲，你們想聽嗎?請同學(xué)們注意聽歌曲內(nèi)

容，一邊聽歌一邊跟著老師做歌曲律動。

教師播放《種太陽》歌曲，帶著學(xué)生做歌曲律動。

師:聽完這首歌我要問問同學(xué)們:歌曲中的小朋友種太陽干什么？（為了把太陽送到

南極和北冰洋，把太陽掛在冬天、掛在晚上。）

師:為什么呢?（因為南極和太平洋寒冷，冬天也寒冷，晚上黑暗。而太陽會給我們帶

來溫暖和明亮。）

師:那如果沒有了太陽,世界將會變成什么樣子呢?（寒冷、黑暗）

師:如果沒有了太陽，小草、小樹、小動物會怎么樣呢？

師:如果沒有了太陽，同學(xué)們會怎么樣呢？

小結(jié):沒有了太陽就沒有了生命，大地萬物都離不開它。

三、學(xué)生作品欣賞

師:就因為有了太陽，老師種下了一棵有生命的種子，老師天天給它澆水，太陽天天

照耀著它，慢慢的慢慢的它長成了一顆神奇的太陽樹。

教師在黑板上畫出神奇太陽樹。

師:還結(jié)出了美麗的太陽花。同學(xué)們想象一下，象太陽一樣的花是什么樣子的。請

哪位同學(xué)上來試著畫一畫。

教師指名學(xué)生試畫。（圓圓的、有光芒）

師:現(xiàn)在老師就讓你們來看一看這棵神奇的太陽樹上結(jié)出的美麗太陽花是什么樣

子的。

教師出示作品畫，學(xué)生欣賞。（太陽本身變成了小姑娘的笑臉,太陽的光芒變成了小

姑娘的辮子;太陽本身變成了老爺爺慈祥的臉,太陽的光芒變成了老爺爺身邊一顆

顆的大樹;太陽本身變成了我們美麗的家園,太陽的光芒變成了一朵朵美麗的小

花;）

師:你們覺得這些太陽花漂亮嗎？

小結(jié):太陽本身都是圓圓的，可是它的光芒是多種多樣的，它的顏色是五彩繽紛的。

師:你們最喜歡哪一朵太陽花呢?（太陽姑娘、太陽公公、太陽家園）

學(xué)生說一說自己為什么喜歡那朵太陽花。

師:下面就請同學(xué)們畫一畫自己喜歡的太陽，看誰畫的太陽與眾不同，畫出"我的太

陽”。

教師板書課題《我的太陽》

師:最后幫助老師把這棵神奇的太陽樹裝點的更漂亮。現(xiàn)在開始畫吧！

學(xué)生操作畫，教師巡視、輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展評

1.朋友們畫的太陽可真美麗，這棵神奇的太陽樹又漂亮了。

2.剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是

綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!你們?yōu)?/p>

什么畫這樣的太陽呢?也來說說好嗎？

五、小結(jié)下課

師:同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)這棵神奇的太陽樹結(jié)出了這樣一朵太陽花，看看它怎么了?（哭

了、傷心、難過）

師:為什么呀?（它不漂亮、跟別的花不一樣）

師:是因為有些人亂丟垃圾，破壞了環(huán)境。造成了沙塵暴天氣和霧霾天氣。同學(xué)們

應(yīng)該怎么辦呢？

小結(jié):保護(hù)環(huán)境,做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第六課我跟月亮做朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解月亮變化的自然景象，用擬人方法畫出心中的月亮。。

2.大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事,能突出繪畫主體。

3.增強熱愛生活、熱愛大自然的情感。

二、重點難點

教學(xué)重點：學(xué)生運用所學(xué)的形色的知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的事

教學(xué)難點：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

三、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識月亮想象作畫

課件欣賞畫月亮的作品

（二）、認(rèn)識月亮想象添畫

認(rèn)識月亮的形狀。

師：同學(xué)們,你們心中的月亮是什么樣子的?有哪些形狀？

生:圓圓的、彎彎的、橢圓的

師:除了你們說的形狀,我們來看看還有什么其他形狀的月亮呢。（放課

件）

想象自己心中的月亮。師:你認(rèn)為月亮像什么？它會是什么樣子?它是什么顏色?

它有什么表情？（鼓勵學(xué)生說出自己對月亮的理解。）

.教師示范。

師:我們看到屏幕上有這么多形狀的月亮，我最喜歡這個彎彎的月亮了，你們看，

老師把它畫到黑板上來,這兩個月亮是老師朋友,那我現(xiàn)在要是不是要給我的朋

友畫上五官和表情呢?你們看,這個朋友有大大的眼睛,卷卷的頭發(fā)。另一個朋友

呢，最愛睡懶覺了。

學(xué)生練習(xí)。

師:現(xiàn)在老師請四個同學(xué)上來挑選一個月亮朋友,要像老師那樣,加上眼睛鼻子，

不然他們就不能和你們一起玩耍了。下面的同學(xué)給你們兩分鐘時間

進(jìn)一步認(rèn)識月亮的各種表現(xiàn)方法。（課件展示不同造型的月亮。擬人化的月亮，

月亮婆婆,月亮姑娘等。）

【通過自主想象,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。教師示范和自主練習(xí)讓學(xué)生掌握畫

月亮的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的思路?！?/p>

（三）、我和月亮在一起

1.師:你想到月亮上面去嗎?想和月亮成為好朋友嗎?你和月亮在一起會做什

么？月亮的周圍還有什么？（學(xué)生小組內(nèi)自由展開討論,鼓勵學(xué)生大膽說一說,教師

及時進(jìn)行總結(jié)。）

生:踢球、跳舞、上課、拔河、打電話、梳頭、跳繩等。月亮周圍有星星、云

等。

師：同學(xué)們的想法很棒,都很有創(chuàng)新。我們一起看一下課本上的三幅作品,看這

些小朋友跟月亮做什么？月亮周圍還有什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)怎樣構(gòu)圖及色彩的搭配運用。

師:現(xiàn)在我們一起來看看別的小朋友，他們又會和月亮發(fā)生什么樣的故事？(課

件出示)說一說,哪一幅畫的故事最有趣?哪一幅畫的顏色最美麗?哪一幅畫的

構(gòu)圖最合理？

第一幅作品：月亮與小朋友玩耍，月亮以月牙的形狀出現(xiàn)在畫面左上角，整幅畫最

大的特點是顏色鮮艷、明亮,用到了漸變的涂色方法,在構(gòu)圖知識上用到了前后、

遮擋的關(guān)系。

第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出現(xiàn)，整幅畫背景以藍(lán)色調(diào)為主，畫上了很多水

中的氣泡，讓月亮出現(xiàn)在了離我們更近的水里面。在構(gòu)圖上,作者用到了大、小的

對比。第三幅作品：月亮變成了扎著棒棒糖鞭子的圓形小姐姐，和小朋友們一起

抬著蛋糕過生日。在背景的處理上，因為使用黑色大面積畫背景，所以作者用到了

留白邊的方法。這幅畫中月亮的形象比小朋友的要大，這說明了作者心中，主人公

是在過生日的月亮。

第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出現(xiàn),而是變成了月亮船的形象,上面坐著

三個膚色各異的小朋友,一起在空中玩耍。并且,這幅畫中用到了近大遠(yuǎn)小的構(gòu)圖

知識點，讓整幅畫看上去更有層次。

師生共同小結(jié)：畫在中間、畫大;主體與畫面內(nèi)容要協(xié)調(diào);色彩鮮艷。板書

.師：月亮開了個晚會,她邀請了很多的朋友，螢火蟲妹妹、小兔弟弟、星星哥哥、

太陽婆婆.....當(dāng)然也少不了你。如果月亮邀請你參加她的聚會,想一想.

(1)月亮是以什么形象出現(xiàn)的？

(2)你也要參加這么重要的舞會，你會打扮成什么樣子?你們會發(fā)生什么樣間，

也選出一個自己最喜歡的月亮朋友畫到紙上！

第七課七彩飛虹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色；

2、靈活運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的畫;增加學(xué)生的自然常識。

二、重點難點

重點:認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點:大膽有趣地創(chuàng)作想象第F彩虹的畫;增加學(xué)生的自然常識。

4教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

師:今天周老師帶來了一首好聽的歌，想送給大家，想聽嗎？

師清唱歌曲一段--《彩虹的約定》

師:大家告訴老師這首歌和什么有關(guān)？

生答:彩虹

二、我了解

師:彩虹是怎么來的呢?讓老師來告訴你們吧!雨過天晴以后啊，太陽光照射在空中

的小水珠上。這些小水珠把陽光分解成七種色光，于是便形成了彩虹。

三、我認(rèn)識

師:彩虹有7種顏色，是那7種顏色呢?（播放圖片）紅橙黃綠藍(lán)靛紫，這個排列是美術(shù)

繪畫中正確的排列順序，請同學(xué)們記住!這個字念"靛,”是我們繪畫工具中的深藍(lán)

色

鞏固新知師問:靛是什么顏色?生答。

彩虹有哪7色?大家一起告訴我！

四、我熟悉

師:下面我們玩一個小游戲，游戲要求:快速在上色工具中找出彩虹的七色。擺在桌

面上,看看誰最快!擺好后請坐端正。（請速度最快的3名學(xué)生一起背彩虹七色，并

提問靛是什么色?）

五、我知道

⑴師:我們都知道了彩虹的顏色，誰來畫一畫彩虹的形狀。

（2名學(xué)生展示）

師:彩虹像什么？生答:橋、拱門（師引導(dǎo)臺下學(xué)生用小手一起畫彩虹:彎彎的一條弧

線，就像一個半圓）

⑵點評上臺展示的學(xué)生（通過學(xué)生上臺師范，教師引導(dǎo)學(xué)生彩虹的正確畫法。）按顏

色的排列順序，從上往下畫。

⑶師:我也畫了一幅彩虹，你們想欣賞嗎？

生:想

師:雨過天晴娃娃笑，紅橙黃綠藍(lán)靛紫，依次架起彩虹橋。

師:我的彩虹告訴我它想要一雙翅膀，讓我來滿足它的愿望吧!彩虹飛鴉飛呀（師給

彩虹畫上翅膀），調(diào)皮的彩虹它想飛到哪去呢?我們一起看看大屏幕！

七、我會畫學(xué)生自主探究，創(chuàng)意畫彩虹。

調(diào)皮的彩虹一會變成蛋糕娃娃的漂亮裙子，一會變成美麗的城市，大家喜不喜歡彩

虹啊?那么就請同學(xué)們描繪自己心目中的彩虹吧！

八、展小作品

師點評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價。

小結(jié):今天老師欣賞到了這么多特別的彩虹，心里很開心，你們開心嗎?想要看見美

麗的彩虹,大家就必須要好好保護(hù)環(huán)境，環(huán)境一旦被破壞，我們再也看不到藍(lán)藍(lán)的

天空，呼吸不到新鮮的空氣,更看不見美麗的彩虹，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，這樣

我們才能發(fā)現(xiàn)大自然中美麗的事物!好!下課！

板書：7、七彩飛虹

任務(wù):我認(rèn)識彩虹的七色

彩虹變變變

第八課奇妙的撕紙

一、教學(xué)目標(biāo)

1知識與技能:通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色

彩搭配的美術(shù)知識。

2過程與方法:觀察人物活動,創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn),用撕紙方

式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。

3情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生運用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn),鍛煉動手技

能，培養(yǎng)合作意識,掌握簡單的構(gòu)圖知識。

二、重點難點

重點:通過回憶、模仿、欣賞人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的

美術(shù)知識。

難點:觀察人物活動,創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn),用撕紙方式創(chuàng)造性

的表現(xiàn)人物活動。

4教學(xué)過程

（一）、引入新課

師:今天,老師要帶大家去一個好的地方，看!是哪兒?教師出示多美麗招牌。

（二）、欣賞、感受、探究撕紙技法

師:這家多美麗今天新開張,來的客人免費贈送一杯可樂,瞧,這就迎來了幾位客

人過來,我們一起來看看，（出示撕紙范作2人）誰愿意帶他們過去找個合適的位

置呢?并送上一杯可樂。

生:擺放

師:你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來的？（出

示撕紙）

師:從彎彎曲曲的邊緣,就知道是撕紙形式表現(xiàn),今天我們就來學(xué)習(xí)撕貼畫

師:要表現(xiàn)這些客人,需要哪些步驟！

（想、撕、擺、貼）。

師:小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼

三、技法探究

1、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。

師:真不錯,多美麗老板想請在座的兩位小朋友,一位坐下來喝杯可樂，另一位就

用活動紙人擺出他的動作，配合得好,將會獲得一杯可樂。把你最悠閑的姿態(tài)擺給

他們看（送杯）

2通過剛才的活動,我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動作,這是為什么？

生:靈活的關(guān)節(jié)

3、教師示范。

師:接下來，請孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個動作夸張的客人。（教師示

范一個側(cè)面的人物）你們說,我來做，

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)

師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請，想讓你們來做客,還說早到的前10名

的客人還可以免費獲得一個漢堡哦,先到先得哦,店老板希望這個客人：

1、客人的造型夸張、表情生動、色彩有對比。

2、同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個人物。

3、用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。

比比看!誰的動作最快最安靜。

五、展示、評價、拓展、小結(jié)

1、展示、評價

師:今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒有趕上的同學(xué)只能下次再來,請小朋友放下手中的

活,我們一起來看看這些客人。

師生點評。

師:你比較喜歡哪位客人,為什么？

師:這些客人老師都很喜歡,各個造型夸張,表情生動。

2、拓展、小結(jié)

師:在我們身邊,還有很多類似這樣的撕紙畫,我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物,也

可以表現(xiàn)動物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎?

第九課撕紙?zhí)懋?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)

系。

2、能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。

3、在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、重點難點

重點：根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫

難點：用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品

三、教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入

從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是,她

的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，

浪費紙就等于浪費我們砍的樹,而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人

們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾

氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它

們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾

氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧,她知道自己錯了，她想求得紙

片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個任務(wù):用以前她撕碎的紙片做

一幅漂亮的圖畫。

（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）師:請同學(xué)們

認(rèn)真觀察,并猜猜黑板上的這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞?/p>

（二）、講授新課

1.師:小朋友們現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不愿意救救她,和老師一

起幫她完成任務(wù)呀？

生:愿意！

2.展示說明，強調(diào)要點

師:撕開的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時我們見過的什么東西

的樣子有些像呢？

（我們開動小腦筋,看看哪個小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的

紙片）

師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀，同一張紙片通過添畫,分別變化成

了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）

師:師現(xiàn)場示范添畫一張，引出兩個問題:

1.撕紙?zhí)懋嫷牟襟E

2.添畫的2種方法

3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕一

一看——貼——添畫），總結(jié)出添畫方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）

4.任務(wù)開始，自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑

放在你們組長那里了，那么請各位同學(xué)以前后左右4個人為一組共同完成一張完

整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰?/p>

（實際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集

起來重新發(fā)給大家）

師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。

（三）、學(xué)生練習(xí)：1.作業(yè)要求：同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分

工,根據(jù)撕下來的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么，粘貼在底紙上,添畫成幾個人

或物,組合成一副有趣的畫面,再派代表說說自己的添畫意圖。

2.教師提示:添畫能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫該從何處入手，

從而大膽添畫,提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。

學(xué)生添畫創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評價時,教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再

現(xiàn)的意圖。

（四）、課后小結(jié)

1.課件欣賞添畫佳作

2.今天小朋友們學(xué)會了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫，

使小紙片變成我們熟悉的事物,今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展

開我們豐富的聯(lián)想,尋找和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。

好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主,現(xiàn)在她再也不

敢隨意浪費紙了。

（五）、板書9撕紙?zhí)懋?/p>

步驟：撕----看-----貼----添畫

第十課我的拼音卡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)字母的特點進(jìn)行形象的變化,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

2、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)拼音知識，能夠安全使用剪刀。

3、體驗動手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂感。

二、重點難點

重點:如何修剪卡片的外形。

難點:如何裝飾拼音字母，注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

三、教學(xué)過程

一、對比導(dǎo)入：

1、師:今天我們雖然要上美術(shù)課，但我想先檢查一下同學(xué)們語文課中的拼音學(xué)得

怎么樣。請看大屏幕,每小組派一名代表開火車讀拼音，比一比，哪個小組讀得最

快最準(zhǔn)。

（屏幕出示拼音,每組派學(xué)生讀,師表揚鼓勵）

2、引導(dǎo)對比：

師:我這里還有一引動拼音字母,想和同學(xué)們一起欣賞一下,請看大屏幕。

（出示變形字母課件,師生齊讀兒歌）

3、總結(jié)揭題:剛才看過的拼音，大家喜歡哪一種？

今天我們就一起學(xué)習(xí)第十課一一（師出示課題拼音,生讀后貼出）

二、觀察分析

1、欣賞圖片，對比分析：

師:我們再來欣賞一些字母卡片。（出示變形字母）

問：這些拼音卡片和我們平時見到的有什么不同？

（學(xué)生分小組討論兩種字母卡片的區(qū)別,討論后回答）

師生共同小結(jié)：

普通卡片:拼音字母規(guī)范,都是方形；

自制卡片:拼音字母都經(jīng)過變形或美化，顏色鮮艷。卡片外形多樣，不僅可以

當(dāng)學(xué)習(xí)用品，也可作裝飾品。

2、分析裝飾方法：

師:既然第二種好看一些,今天我們就學(xué)習(xí)制作裝飾漂亮的拼音卡片。但是怎樣裝

飾才漂亮呢?請看大屏幕。（出示不同裝飾方法的范品圖片）

師生共同總結(jié)并板書：1）畫；2）貼;3）折;4）捏。

3、分析制作方法：

師問：這些卡片是怎樣做出來的?我們一起來看一看。（出示制作步驟圖）

學(xué)生看后討論回答,師生共同歸納,屏幕出示步驟：

1）剪外形;2）畫字母;3）做裝飾。

（師貼出步驟卡片）

4、辨析拼音卡片：

師：我這里有一些拼音字母看上去很別扭,誰來幫我找找它們有什么問題？

（出示問題字母展示,生答后出示答案）

1）字母太小;2）字母太瘦;3）顏色相近;4）修剪太多;5）主體不突出。

（針對以上在制作中易出現(xiàn)的問題加以講解,突破重難點）

師：既然大家知道了這么多容易犯的錯誤，自己做的時候可千萬不要出錯喲！

三、開始制作

1、師布置作業(yè):剛才我們欣賞了那么多漂亮的卡片，大家想不想自己動手做一做

呀?請看作業(yè)要求，比一比,誰的卡片做得又快又好看。

（大屏幕出示作業(yè)要求,師讀后強調(diào)小組六人合作完成兩個字的音節(jié)）

2、學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。（重點關(guān)注動作慢、學(xué)習(xí)不夠自信的學(xué)生）

四、展評作業(yè)

1、分組展示完成的作品，相互交流。

2、請學(xué)生說說每組作品中最優(yōu)秀的作品。

五、玩游戲

1、師:下面我們來玩一個拼音卡片游戲:每組同學(xué)上臺用手中的拼音卡片組成兩

個完整的音節(jié),其他組同學(xué)拼讀,看哪個組讀得又快又準(zhǔn)。

2、學(xué)生分組上臺進(jìn)行拼音組合，其他學(xué)生迅速讀出。

六、總結(jié)全課

1、師總結(jié)各小組作業(yè)情況，進(jìn)行表揚鼓勵。

2、師總結(jié)談話:從今天的課堂情況來看，同學(xué)們的拼音學(xué)得真棒,制作出的拼音卡

片各具特色,非常漂亮,老師都很喜歡。今后也希望同學(xué)們能多動腦筋,多動動我

們的小手,將我們的生活打扮得更美好！

第十一課數(shù)字變變變

一、教學(xué)目標(biāo)

1、：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。評價中提高學(xué)生審美能力。

3、激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和形象思維能力。

二、重點難點

1、抓住數(shù)字的外形特點展開聯(lián)想，畫一幅數(shù)字畫。

2、數(shù)字與物在外形上的相似度的把握和豐富的聯(lián)想。

三、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提出課題。

（師生問好）

師:小朋友們,你們喜歡美術(shù)課嗎?喜歡美術(shù)老師嗎?真乖,老師也很喜歡你們呢！

尤其喜歡坐得最端正的孩子。今天的美術(shù)課老師要帶大家去一個神秘的地方,想

知道是哪里嗎?老師要帶大家去數(shù)字王國玩一玩,想去嗎？

（課件:數(shù)字歌）

師:數(shù)字王國的小朋友們，已經(jīng)在等著我們了，他們最喜歡聽數(shù)字歌。就讓我們一

邊唱數(shù)字歌一邊推開數(shù)字王國的大門吧！

師:數(shù)字王國的大門慢慢打開了！呀!真熱鬧啊!原來這兒正在舉行數(shù)字變變變舞

會呢!看,有的數(shù)字變了氣球,有的變成了老鷹,還有的化妝成了鉛筆,是不是很有

趣呢?哪個孩子能看出他們分別是哪個數(shù)字變的?讓老師看看誰是觀察最仔細(xì)的

孩子,XXX小朋友你來說說。是怎么看出來的？

（氣球是9老鷹是3鉛筆是1）

師:說得很好,真是個觀察仔細(xì)的的孩子,看來數(shù)字的外形像什么，它就可以變成

什么。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)字變變變。（揭示并板書課題）

二、啟發(fā)聯(lián)想，開拓思路。

師:咦?這么開心的舞會是誰在哭呢?孩子們找一找是誰在哭?哦！“0”她怎么哭了

呢?孩子們一起問問她吧！

生:你怎么哭了呢？

課件：（教師扮演0傷心的說）我也想去參加舞會，但是我遇到了一個問題,我不知

道變成花環(huán)好,還是小貓好?小朋友，你們給我拿個主意吧?。ㄕn件:花環(huán)和小貓。）

師:原來啊0是不知道自己變成花環(huán)好?還是小貓好?哪個最熱心的孩子愿意幫幫

她。（學(xué)生回答）為什么0變成花環(huán)好？

師：0的外形是圓圓的,花環(huán)的外形也是圓圓的,他們外形非常相像,真是個愛

動腦筋的孩子，你出的主意非常棒。

課件：（課件）“0”化妝成花環(huán)之后，露出了漂亮的笑臉,高高興興的去參加舞會

了。

課件:小朋友，謝謝你們!

師:其實，生活中除了花環(huán)，和數(shù)字外形相像的東西還有很多呢!就藏在我們的身

邊!老師給每個小組都藏了一個和數(shù)字有關(guān)系的物品，你們找一找,發(fā)揮你的想象

力,你可以小組交流下，可以聯(lián)想到那些數(shù)字。

師:有這么多孩子找到了和數(shù)字外形相像的東西。我們請他們依次來說一說自己

找到的是什么？和哪個數(shù)字相像……?擺給大家看一看。

師:指出口哨像幾?還可以像幾？

課件:可以變換方向的鵝。

師:看到這只鵝你會聯(lián)想到數(shù)字幾?鵝還可以向數(shù)字幾（變換鵝的脖子方向）你們

的想象可真豐富呀。

師:剛剛孩子們和老師都找了這么多和數(shù)字外形相像的東西,你們覺得找完了嗎？

老師要告訴你們的是還不止這些呢!仔細(xì)看，還有那些外形和數(shù)字想象的。（動畫）

（小結(jié)）師:真是不想不知道，多想真奇妙!原來數(shù)字可以變成這么多的東西，有動

物、植物、食物和日常用品。

三、數(shù)字添畫，豐富表現(xiàn)方法。

師:剛剛看了原來數(shù)字可以變這么多可愛的形象，老師也想來給他們變一變!你們

想看嗎？

師:我來給誰變呢!老師啊是1月份出生的,對數(shù)字1情有獨鐘,那老師變1可以嗎?

謝謝你們的理解。小朋友們仔細(xì)看老師會把1變成什么，怎么變的。老師把“1”

變成什么了？（鼓棒）我是用什么方法變的呢?哦!我是先寫下數(shù)字1,然后再添畫

了的方法。有趣嗎?你們想不想用添畫這個方法來試一試？

師;數(shù)字“8”誰來添畫，還能添畫成什么？

師:看見今天課上我們小朋友表現(xiàn)的這么好,老師可高興了，為了獎勵大家,老

師特意帶了其他小朋友們的畫，已經(jīng)添上漂亮的顏色哦。我們一起欣賞吧。

四、快樂作畫，交流評價。

師:孩子們看數(shù)字寶貝兒們都來了，他們聽說我們一年級的小朋友個個都心靈手

巧,都想請小朋友們幫忙變一變,你們愿意嗎?愛幫助人的孩子是最可愛的。

師:他們給孩子們提了三個要求,老師看誰聽得最認(rèn)真：

1、選擇最喜愛的一個或者多個數(shù)字寶寶來變一變，

2、可以直接把變好的形象畫下來,也可以添畫。

3、我們可是要去參加舞會呢,所以別忘了給我們穿上漂亮的花衣裳。

師:孩子們放下手中的彩色筆，老師想看看誰的眼睛最漂亮。每個孩子的眼睛都很

大呢!老師把大家的作品放到黑板上來了，要請孩子們來說一說,這些作品中,你

最喜愛哪一幅?哪一幅變得最有趣,變得最像呢?說說你喜歡的理由！

師：小朋友們想不想知道老師最喜歡哪一幅呢?其實呀看到小朋友們這么精彩的

作業(yè),我真是太高興了！每一幅我都很喜歡，你們都是最棒的！掌聲送給你們！

五、拓展延伸，擴(kuò)大視野。

師:數(shù)字王國的數(shù)字寶貝兒們特別的感謝小朋友們幫他們變了這么多有趣的形像

他們也有一份禮物送給大家！是什么呢！

師:原來數(shù)字還可以變成人的各種動作呢!小朋友們都站起來變一變。首先我們來

變一個1,好，再來變一個7。

你們還會用身體變其他的數(shù)字嗎？

師：自己嘗試變一變其他數(shù)字（一年級的孩子啊!個個都很聰明,看來你們不止是

小畫家，還是小小舞蹈家呢!）

師:不但數(shù)字能變出這么多有趣的形象，字母也可以變呢!看！多有意思呀！

六、總結(jié)全課，形成態(tài)度。

師：1234567,想法不同變化奇。所以只要你們平時多觀察,多聯(lián)想,就能發(fā)現(xiàn)原來

我們的生活是這么的有趣。這節(jié)課孩子們過得開心嗎?老師也很開心,起立,孩子

們轉(zhuǎn)過去給后面的老師們說再見。真乖。孩子們下課。

第十二課變臉

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”的形象，并知曉“變”的方法。

2.能大膽地描繪出動物或人物的臉部形象,訓(xùn)練想象力和動手能力。

3.在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣，使學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造

力產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、重點難點

1、在折、畫、說的過程中體驗變臉的樂趣。

2、：變臉的形象及表情的表現(xiàn)。

三、教學(xué)過程

（一）、欣賞川劇變臉

師:今天老師給大家?guī)砹艘欢魏猛娴囊曨l,大家想不想看看呢？（播放變臉視頻）

這是川劇變臉的表演，你認(rèn)為變臉最有趣的是什么？

1、介紹變臉:變臉是川劇中的絕活。相傳“變臉”就是古代人類把各種圖案描繪

在臉上用來嚇唬和驅(qū)趕野獸的。后來人們把它搬上川劇舞臺,用絕妙的技巧使它

成為一門獨特的藝術(shù)文化,才形成了這一表演形式。

2:初識變臉玩具，初步感知。

師:今天老師也想讓大家感受一下川劇中的人變臉的快樂,所以給你們帶來了一

件又簡單又好玩的變臉玩具，你們想看看嗎？

｛出示變臉范作（小女孩）｝這可愛的小女孩也想學(xué)川劇大師來變臉呢?。瓌?/p>

臉,展示給學(xué)生看）這個變臉玩具好神奇變出了三張臉?！居腥龔埬?都不一樣】

今天我們就一起來學(xué)習(xí)“變臉”。

板書課題一一變臉

師:你知道這個玩具怎么玩嗎？

老師給大家介紹一種玩法一一（教師講小故事）有一天，小女孩正在睡覺呢（展示

閉著眼睛的一張臉），忽然被鬧鐘吵醒,它極不情愿地睜開眼睛（展示苦著個臉的

表情的一張臉），發(fā)現(xiàn)眼前竟是它非常喜歡的早餐,它頓時睡意全無,好開心（展示

開心表情的一張臉）。老師是怎么玩的？【用說故事的方式讓學(xué)生初步感知變臉

玩具】

（二）、研究方法

1、：折一折。

探究折法。師:你們想玩嗎？【生:想】會折嗎？

下面我們來進(jìn)行一場折紙比賽，（出示試驗品并展示幻燈片折紙方法）

通過自主學(xué)習(xí)的方式在最短的時間內(nèi)折出來的同學(xué)就作為組長來幫助其他同學(xué)

完成折紙環(huán)節(jié)。直到全部順利折出變臉玩具;此外,我還要看哪個小組最安靜有序,

誰當(dāng)組長當(dāng)?shù)米詈?。誰折得最精美。

（三）、引導(dǎo)提升，深入探究變臉外形和表情

（1）、正面觀察（折紙的尖端朝上）：把小女孩的范作展示到展示臺上，正面我們

可以做小女孩的臉，你還能想到可以做誰的臉嗎？【生：男孩子，垂耳兔……】

（2）、反面觀察（折紙的尖端朝下）：將變臉玩具反過來再擺放，問：這樣看，你又

想到誰的臉？【學(xué)生會說到小貓、小狗、老虎等等有尖耳朵的動物】【學(xué)生的認(rèn)

知可能有局限,或者說一些與臉無關(guān)的形象,教師應(yīng)及時糾正“這個形象有臉

嗎？”】【看看我們同齡的小朋友都做了哪些形象的變臉玩具！】（播放幻燈片，

欣賞從反面創(chuàng)作的變臉形象）

（四）、欣賞范作，研究表情的“變”

（1）欣賞范作，識表情。

師：（播放幻燈片）你看?。ㄕn件出示小女孩、狐貍、孩子……的變臉玩具，引導(dǎo)學(xué)生

產(chǎn)生聯(lián)想）這只小狗一一調(diào)皮的表情；這個小女孩一一難過的表情；在他們身上到

底發(fā)生了什么事了？小朋友們可以想象一下

（2）說表情。

師:你還知道其它表情嗎?請同學(xué)們來表演一下表情吧！【生表演豐富的表情...]

（3）欣賞、認(rèn)知一些比較難畫的表情。

師:這里還有更多的表情呢?。úシ呕脽羝┯械臅烆^轉(zhuǎn)向，有的兇得可怕，有的調(diào)

皮可愛，你想把這些豐富的表情畫在變臉玩具上嗎

（五）、創(chuàng)作變臉。

1:匯總知識，準(zhǔn)備創(chuàng)作。

師:請你好好想一想，你想對誰進(jìn)行變臉?變換哪幾種表情?把你的想法與小組伙

伴一起交流一下吧！

2:出示活動提示:折一折,畫一畫,編個好聽的故事我小伙伴們說一說,玩一玩變

臉的小游戲！

師:孩子們可以一邊畫,一邊編故事,這樣等你畫完了，故事也編好了！

3:學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

（六）、講故事，展示評價

1：變臉大王故事會。

（1）小組交流分享。

師:孩子們，我們的變臉大王故事會開始啦!你想與伙伴們分享你的變臉玩具和故

事嗎?請孩子們在組內(nèi)交流分享,選出一名代表來與全班分享他的變臉小故事。小

組交流的時間是三分鐘。

（2）小組代表分享。在講故事的環(huán)節(jié)中，穿插自評、互評和師評。

第十三課請跟我來

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能撕剪、添畫制作出一個會動的紙玩具。

2、能熟練操作紙玩具，玩“請跟我來”的游戲。

3、激發(fā)好奇心,能積極主動探索未知事物。

二、重點難點

1、營造神秘氣氛的教學(xué)情境，激發(fā)思考，主動探究。

2、撕剪形要與添畫的事物相匹配。

三、教學(xué)過程

（一）、魔術(shù)導(dǎo)入啟發(fā)思考

1、師表演小魔術(shù)

同學(xué)們，昨天老師新學(xué)了一個魔術(shù)，魔術(shù)的名字是“請跟我來”，現(xiàn)在我給你們表

演一下好嗎？

（質(zhì)疑）這個魔術(shù)好玩嗎?那你們知道這個紙片為什么會動嗎？

生:有線在拉？

3、揭秘魔術(shù)

鐺鐺鐺,魔術(shù)揭秘,你們看看這個紙片后面其實有個小機(jī)關(guān),它可以上下拉扯，小

紙片就動了。其實啊這張紙片本來是完整的，我們拿剪刀在中間剪兩條線,把中間

這個部分往后一折就成了小機(jī)關(guān)了。（側(cè)面演示給學(xué)生看）

（二）、嘗試作業(yè)，體驗發(fā)現(xiàn)

1、體驗撕紙

好玩吧!現(xiàn)在老師給大家一個任務(wù):試一試,也讓讓你的小紙片也動起來!在動手

剪（撕）之前,我想問問大家，除了老師這種在中間撕開的方法，紙片還可以怎么

撕？（學(xué)生回答）師總結(jié)（出示四種撕法）

好,現(xiàn)在同學(xué)們可以動手剪一剪,撕一撕,可以嘗試幾種撕法,多撕幾張,不要怕撕

壞!老師有個溫馨提示：小機(jī)關(guān)可千萬不能撕掉哦！

（體驗搓動）

大家都撕好了，那現(xiàn)在把你最喜歡的一張拿起來跟老師一起表演!單手捏住一張

紙片，大拇指上下搓動藏在后面的紙條（小機(jī)關(guān)），你看小紙片動了！

有了聲音和肢體配合,魔術(shù)會更吸引人,跟著我念:來來來,跟我來!

（三）、變換角度，思維擴(kuò)散

1）出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。

看一看這個紙片像什么？（手）（好,看老師又要變魔術(shù)了：我是小指頭，我最擅長幫

人撓癢癢,撓撓撓）看看這個紙片像什么？（兔子）（老師表演:呀,這兒有這么多小

朋友啊?大家好，大家好）

同學(xué)們,這紙片玩具有意思嗎?你看,拿我們剛才的紙片,通過裝飾與添畫，就能成

為一件精致的玩具,大家想把你的紙片變玩具嗎？

2）思維擴(kuò)散

那該怎樣為紙片添畫呢？畫些什么呢?那首先我們就得看看我們的紙片像什么？這

張紙片除了與小兔子相似外,它還像我們熟悉的什么東西?轉(zhuǎn)動方向,看看像什

么？

（橫著看、豎著看、斜著看、倒著看，紙片的形狀像什么？）

同學(xué)們交流討論:你撕的紙像什么？別人撕的紙又像什么？它們可以添畫出哪些不

同的形象？

師總結(jié)：同一紙片，不同方向，它可以添畫出不同的形象哦！

3）繪畫指導(dǎo)

剛才同學(xué)們想法可真多,是不是都想馬上動手裝飾你的小卡片了？別急別急!要

怎么裝飾才好看呢?看看,這個兔子，大家覺得哪里畫得不好呢?對,耳朵太??！兔

子耳朵是長的,這是它的特點,我們在畫得時候要夸張這個特點,把它畫大畫長，

把耳朵畫到紙的最頂端、最邊緣。

老師給你們個溫馨提示，畫得時候一定要注意,a、夸張事物的某一特征。b、畫

到紙的最頂端或最邊緣,也就是構(gòu)圖要飽滿。

舉個例子就像我們要畫一個人伸長手,我們就要把手夸張,把手畫到紙的最邊緣

（出示鱷魚圖片:我們再看看這只鱷魚，你想讓它哪兒動起來?你想讓它哪兒動起

來就夸張畫出它的哪個部分，嘴、腿或者尾巴！

（四）、制作紙片玩具

大家是不是等急了，現(xiàn)在動手的時間到啦!現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)我馓暨x一張你剛剛

撕好的紙片進(jìn)行添畫。

（五）、作業(yè)要求:更夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。構(gòu)思巧妙，操作靈活。

（六）、學(xué)生即興表演

（課件:魔術(shù)舞臺帷幕）

通過努力紙片在我們的手里動了起來，同時還添畫出這么多鮮活的形象,讓我們

配上語言和動作表演一下。

學(xué)生根據(jù)作業(yè)即興表演!

第十四課營養(yǎng)早餐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能設(shè)計簡潔的早餐圖形,享受搭配營養(yǎng)早餐的樂趣。

2、認(rèn)知和提煉食物形象特征,提高造型能力和培養(yǎng)設(shè)計意識。

3、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜。

二、重點難點

1、學(xué)會繪畫常見早餐。

2、描畫早餐搭配表,學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐。

三、教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】我最喜歡吃

1、同學(xué)們早上吃了什么樣的早餐？

2、你覺得你吃的這些早餐有營養(yǎng)嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)。如你喜歡吃冰激凌嗎?早上吃營養(yǎng)嗎?你喜歡吃巧克

力,炸雞腿,糖醋排骨嗎？

小結(jié):早餐的重要性,學(xué)生能分辨出哪些屬于營養(yǎng)早餐，哪些屬于不營養(yǎng)早餐。

二、【講授】了解早餐的分類

1、主食類：饅頭、包子、面條、面包、粥等

2、液體食物：果汁、酸奶、牛奶、豆?jié){等

3、蔬果類：白菜、胡蘿卜、西紅柿等

4、其他：魚、肉蛋類;堅果類

教師出示圖片，讓學(xué)生充分了解早餐的分類以及早餐給人體帶來的益處。

三、【講授】營養(yǎng)寶塔

1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該

少吃？

2、教師出示健康飲食金字塔（PPT圖片）。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面

的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。

3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些

糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4、可以吃的第二個多的是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能

吃的太多）

6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

四、【活動】游戲一：猜一猜

1、根據(jù)圖片外形猜一猜，這是什么食物?為什么？

2、根據(jù)圖片上的食物細(xì)節(jié)圖猜一猜,這是什么食物?為什么？

小結(jié):要畫好食物,需要掌握物體的外形和特征。

五、【活動】游戲二：辨一辨

1、找一找，這兩碗“面條”哪里不同?你更喜歡哪一碗?為什么？

2、說一說，哪一盤白菜的特征更明顯？

3、說一說,哪一個面包的顏色讓你更有食欲,更接近實物呢？

小結(jié):找出食物特征,用流暢的線條畫出食物的外形,并涂上合適的顏色。

六、【活動】游戲三：搭配早餐

教師出示多張早餐圖片（紙質(zhì)），請同學(xué)上臺搭配星期一至星期五的早餐，分

類將不同種類的食物移動到不完整的搭配表里。

小結(jié):鞏固并掌握如何正確搭配早餐。

七、【練習(xí)】制作營養(yǎng)早餐搭配表

1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃

的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康的早餐搭配表好嗎？

3、在表格的相應(yīng)位置畫出你喜歡吃的早餐，要求用流暢連續(xù)的線條畫出完整的外

形。

4、涂上合適的顏色,讓你的食物既好吃又好看。

5、在表格周圍畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。

八、【作業(yè)】自主表現(xiàn)

1、制作一張自己喜歡的“一天早餐搭配表“，看看是否營養(yǎng)又健康。

2、展示優(yōu)秀的食譜表。

3、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。

4、我們把設(shè)計的食譜放到健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

九、【活動】興趣延伸

欣賞DIY《童話早餐》，回到家可以和家人一起制作一份有故事的“童話早

餐”。讓學(xué)生懂得熱愛生活，學(xué)會享受早餐,將生活過得精致而又健康。

第六課手拉手好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往能力的練習(xí)，知道與同學(xué)交往的簡單內(nèi)容和方

法。

2.消除與人交往的陌生感,表現(xiàn)對老師、同學(xué)的喜愛。

3.增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達(dá)能力和表達(dá)情感能

力。

二、重點難點

與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個年級的小學(xué)生了，我們大家在一起學(xué)習(xí)、生活了有

一段時間了，你們一定又認(rèn)識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？（請

學(xué)生說出朋友的名字）你們有這么多的新朋友呀!你們愿不愿意讓我成為你們的

新朋友、新伙伴?（出示課件）請同學(xué)們齊讀課題。

二、自我介紹

1、教師自我介紹

今天老師特別高興，因為我又認(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認(rèn)識我

嗎?知道我的名字嗎?老師把名字藏在一首歌里，同學(xué)們想不想聽（教師唱歌介紹自

己的名字）

老師還有很多愛好你們想知道嗎?我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還

會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

2、學(xué)生自我介紹

我知道咱們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是

頂呱呱!同學(xué)們，如果你想讓更多的朋友喜歡你,讓住你，老師告訴你一個好辦法，就

是像老師那樣勇敢大方地把自己介紹給大家;把你的名字、年齡、愛好、特長等

告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流4個人為一小組）

3、請個別同學(xué)到前面作自我介紹

剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢?好、誰能第一個

大聲地、清楚地把自己介紹給大家?首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大

方地介紹自己，其他同學(xué)應(yīng)該安靜、專心地聽,比一比，看誰聽得最認(rèn)真！教師小結(jié):

你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

三、怎樣交朋友

我們來看幾張圖片（出示課件，同學(xué)討論）

教師小結(jié):我們大家生活在一個共同的家庭一一一年一班，誰都會碰到困難，當(dāng)

同學(xué)遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當(dāng)你快樂時，只要愿意與同學(xué)分享，你的

朋友一定會越來越多！四、學(xué)生制作小名片

1、今天,我們會有機(jī)會去結(jié)交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么?（出示教

師制作的名片），對，這是我的名片,我想用它認(rèn)識更多的新朋友。你們想不想做一張

自己的小名片?把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

2、同學(xué)制作小名片（放輕音樂）

3、教師小結(jié):今天,我們認(rèn)識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一

起要學(xué)會相互關(guān)心、互相合作,成為真正的好朋友！

五、游戲《找朋友》

同學(xué)們拿著你的小名片，去結(jié)交更多的新朋友、新伙伴（同學(xué)們之間相互交換名片）。

第十七課簡筆畫人

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化

2.能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3.初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣

二、重難點

1、簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。

2、畫出人物動作。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入.猜一?猜

1、教師畫一個圈，問:猜猜老師畫的是什么?（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，

不否定學(xué)生的回答,保護(hù)學(xué)生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問:猜猜老師這次畫的又是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

二、新授

課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖

上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。

仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的?（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀

和四肢。）

請出我們的畫畫好伙伴一一鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生

練筆。

步驟如下:U畫頭V畫身軀W畫下肢X畫上肢

請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀

干和四肢會有變化。

教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。

三、學(xué)習(xí)活動

課件出示一些人物動作圖，例如:舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的

人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自

己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以

表揚。

四、拓展學(xué)習(xí)

小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎?想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫

呢?拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作,就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕

緊試一試吧。

五、作業(yè)評價

（目的：1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交

流的能力。2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。）

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

★★★★★

★★★★☆

★★★☆☆

★★☆☆☆

★☆☆☆☆

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

⑴、學(xué)生自評。

(2)、同桌互評。

(3)、師總評。

六、課堂小結(jié)

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。

第十八課畫畫火柴人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。

2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進(jìn)行場景再現(xiàn)。

3、能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。

二、重點難點

人物周圍添畫景物，畫出活動場景。

四、教學(xué)過程

一、【導(dǎo)入】游戲?qū)?/p>

1、今天讓我們來認(rèn)識一位新朋友，它的名字叫樂樂，樂樂可是火柴人王國的一名運

動健將，他最喜歡的運動是什么呢?我們來玩一個我來擺擺，你來猜的游戲嗎？

師:他的頭往前傾的，彎曲的手臂…這是在干什么呢?原來他在踢球

看看樂樂的球技如何（投影儀演示幾個踢球動態(tài)）

2、奧運會馬上就要開始了，火柴人團(tuán)隊都來了，他們想?yún)⒓釉S多項目，你知道有哪

些運動項目嗎？

生:舉重，羽毛球,乒乓球……

3、運動時姿態(tài)會是什么樣子?誰愿意上來表演一下？（播放運動員進(jìn)行曲，請幾位

同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)猜運動項目）

4、你是怎么看出來的?（分析動作特點）

二、【導(dǎo)入】嘗試表現(xiàn)

1、比賽還會更多的動作，我們用桌上的小人拼一拼擺一擺好嗎?開始吧?你可以參

考屏幕上的運動項目或者你自己擺出動作也行。

2、學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)

3、展示評價

小結(jié):我們表現(xiàn)人物動態(tài)時，只要抓住頭、身軀、四肢的變化,就可以把人物動態(tài)表

現(xiàn)得形象而生動。

三、【練習(xí)】場景添畫

1、樂樂和一班的同學(xué)們成為了好朋友，樂樂說呀要是同學(xué)們能夠帶我去玩一玩就

更好了。你瞧，我們來到了（生:游樂場）

我們玩的第一個項目是什么呢，你會帶樂樂怎么玩呢?（課件出示秋千圖片）

蕩秋千的動作是怎樣的?（生:……）

2、教師示范

你來說我來畫好嗎?畫好了樂樂，后面還要添畫~他的朋友，小人的身體上哪去了？

哦，被擋住了。老師先畫出近處的主要人物樂樂,再添畫遠(yuǎn)處的小人和景物。由近

到遠(yuǎn)來添畫。

3、蕩秋千之后，你會帶樂樂去哪玩呢？（生......）

4、學(xué)生添畫練習(xí)

瞧瞧桌上有張淡彩底紙，上面有滑滑梯。。蹺蹺板等等，那么，請你把樂樂帶到這些

地方去玩好嗎?記得還要帶上一1班的小朋友啊。（同學(xué)如果遇到了困難我們還可

以請什么幫忙啊?請我們的樂樂幫忙）

5、師生共評、生說故事

同學(xué)們都想了非常豐富的有趣的情節(jié)在上面。

四、【講授】欣賞學(xué)習(xí)

1、樂樂玩的非常開心,他還玩了什么項目？（滑雪）

從游樂場出來樂樂又到了？（餐廳）你是怎么看出來的？

生（服務(wù)員、廚師.……）

2、那么接下來，樂樂吃飽了之后同學(xué)們還想帶他去哪兒玩？

（生：去公園玩、劃船、逛街、極限運動等等。）

3、老師這里也有一些圖片（游泳館、超市、動物園、校園......）

那么現(xiàn)請你們把樂樂和他的伙伴們帶到我們剛才說的那些地方去玩好嗎？

五、【作業(yè)】作業(yè)要求

想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。

注意:抓住人物動態(tài)，畫出火柴人的組合，最后添上場景。

六、展示評價

1、介紹自己的畫

2、教師點評

七、總結(jié)拓展

同學(xué)們，樂樂今天玩得很痛快,他讓我謝謝你們呢!樂樂還有一件開心的事情

和小朋友們分享，就是樂樂和他的小伙伴們成為了奧運會的代言人,你可以在各種

運動項目的標(biāo)志上見到他們的身影。那么，生活中還有哪些地方有火柴人的身影,

讓我們課后去尋找和發(fā)現(xiàn)好嗎？

八、板書18、畫畫火柴人：

人物：動態(tài)組合場景

第十九課螞蟻搬家

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)。

2、樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

二、重點難點

重點:發(fā)揮團(tuán)隊精神，進(jìn)行"螞蟻搬家"的集體創(chuàng)作畫。

難點:采用多種方法表現(xiàn)"螞蟻搬家"情景.

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】觀察嘗試

1、猜一猜：

師:今天老師從昆蟲王國收到一封信，想和小朋友們一起看看信上寫了什么？

聽:身小力不小，

團(tuán)結(jié)又勤勞，

有時搬糧食，

有時挖地道，

知道它是誰嗎?（請個別學(xué)生猜謎底。板書:畫只螞蟻）

2、說一說:

師:那你們知道小螞蟻有什么本領(lǐng)嗎?（請學(xué)生說說對螞蟻的了解）

小結(jié):你們真棒，對螞蟻的知識了解的還真不少。螞蟻雖小，可它們團(tuán)結(jié)又勤勞，又是動物世界里

的大力士，想不想去看看它們呢?（板書:搬家）

4、看一看：

師:讓我們一起來觀察這可愛的小動物是長什么樣子的？

出示三張圖片

⑴螞蟻集體圖片

（2）兩只螞蟻的圖片

⑶一只螞蟻的圖片

5、畫一畫：

師:看了一只只可愛的小螞蚊，你們能用手中的筆把它們畫下來嗎?（學(xué)生用筆畫在紙上或隨意

畫在地上）比比誰畫的螞蟻最棒，為什么？

教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并小結(jié):螞蟻有頭和兩節(jié)身體組成，兩對小腿，一對較粗的大腿，一對觸角。

【講授】體驗感受

1、師:，請你們閉上眼睛聽一聽（播放電閃雷鳴的情景①），咦!你們聽到什么?打雷了又會發(fā)生什

么事呢?（請個別學(xué)生說體會）

2、師:噢!原來要下雨了。小螞蟻們會怎樣呢？

4、師:讓我們一起來做個螞蟻搬家的游戲,好嗎?（學(xué)生戴上頭飾，出示螞蟻搬家的道具）。雷響

了!風(fēng)來了!要下雨了，小螞蟻們趕快搬家吧!（播放電閃雷鳴的情景②）

5、師:（雷聲停）小朋友們表演得可真好!能說說你們搬家的感受嗎?你們搬的姿勢是怎樣的

呢?（抬、舉、拖、拉、推、扛）

哎喲,怎么還落了一個這么大的東西呀?（設(shè)置道具）誰來把它搬回家，可一個人搬不動,怎么辦

呢?誰知道螞蟻是怎樣傳呼同伴的呢？

小結(jié):小朋友真聰明!學(xué)習(xí)中、生活中就需要這愛動腦筋、會思考問題的人。

【活動】探索學(xué)習(xí)

1、師:瞧!老師這里的小螞蟻在忙著什么?（搬家）說說你最喜歡哪只螞蟻，為什么?（出示蠟筆畫

螞蟻搬家的場面①）

小結(jié):螞蟻們靠的是團(tuán)結(jié)的力量。（不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育）

【作業(yè)】集體創(chuàng)作

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