2023三年級語文下冊 第二單元 口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023三年級語文下冊第二單元的口語交際環(huán)節(jié)，主題為“該不該實(shí)行班干部輪流制”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密聯(lián)系，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何表達(dá)個人觀點(diǎn)，進(jìn)行簡單的辯論。本節(jié)課程將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的口語交際技巧，針對“班干部輪流制”的話題進(jìn)行討論，提出自己的看法，并學(xué)會傾聽他人意見，達(dá)到交流互動的目的。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能深化對口語交際的理解，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公正評價的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的思辨能力，使他們能夠針對“班干部輪流制”這一話題進(jìn)行深入思考，形成自己的見解，并能夠清晰、有條理地表達(dá)出來。其次，加強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力，通過課堂討論，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，鍛煉在團(tuán)隊(duì)中有效表達(dá)與協(xié)作的能力。最后，提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，使他們認(rèn)識到公平、公正、公開的班級管理的重要性，激發(fā)他們積極參與班級管理的熱情。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：使學(xué)生能夠針對“班干部輪流制”提出有說服力的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的口語交際。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人意見，進(jìn)行有建設(shè)性的討論，并在尊重差異的基礎(chǔ)上達(dá)成共識。

解決辦法及突破策略：

1.引入思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理思緒，明確自己的觀點(diǎn)，并有序表達(dá)。

2.采用小組合作模式，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行觀點(diǎn)交流，培養(yǎng)傾聽和尊重他人的習(xí)慣。

3.教師示范如何進(jìn)行有禮貌的質(zhì)疑和回應(yīng)，提供交流模板，降低學(xué)生表達(dá)難度。

4.設(shè)定明確的討論規(guī)則，如每人發(fā)言限時、不打斷他人講話等，確保討論的公平性和有效性。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同觀點(diǎn)的交流場景，增強(qiáng)實(shí)際操作體驗(yàn)，提高解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有2023三年級語文下冊教材第二單元的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含“該不該實(shí)行班干部輪流制”的討論提綱和記錄表。

2.輔助材料：

-收集與班級管理、班干部職責(zé)相關(guān)的圖片和圖表，用于直觀展示。

-篩選一些關(guān)于班干部輪流制的實(shí)際案例視頻，幫助學(xué)生理解不同班級的實(shí)施情況和效果。

-準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖的模板，供學(xué)生思考和整理觀點(diǎn)時使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。

-設(shè)立一個中央發(fā)言區(qū)，用于學(xué)生輪流發(fā)表觀點(diǎn)。

-在教室四周布置一些關(guān)于班級文化和班干部職責(zé)的海報，營造良好的討論氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備計(jì)時器，用于控制學(xué)生發(fā)言的時間，確保討論的有序進(jìn)行。

-教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課堂活動流程表，包括討論環(huán)節(jié)、角色扮演環(huán)節(jié)等，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

-準(zhǔn)備一些課堂獎勵物品，以激勵學(xué)生在討論中積極參與和表現(xiàn)優(yōu)異。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“班干部輪流制”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是班干部輪流制嗎？它在我們班級管理中有什么作用？”

展示一些班級管理的圖片，讓學(xué)生初步感受班干部在班級中的作用。

簡短介紹班干部輪流制的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班干部輪流制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班干部輪流制的定義、意義和運(yùn)作原理。

過程：

講解班干部輪流制的定義，包括其目的和實(shí)施方式。

介紹班干部的職責(zé)和角色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例說明，讓學(xué)生了解班干部輪流制在班級管理中的實(shí)際應(yīng)用。

3.班干部輪流制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班干部輪流制的特性和優(yōu)勢。

過程：

選擇幾個典型的班干部輪流制案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、實(shí)施過程和效果，讓學(xué)生全面了解班干部輪流制的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級管理和同學(xué)關(guān)系的影響，以及如何在實(shí)際中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組針對“該不該實(shí)行班干部輪流制”進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該制度的利弊、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對班干部輪流制的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對班干部輪流制的看法、利弊分析及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班干部輪流制的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班干部輪流制的定義、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)班干部輪流制在班級管理中的作用，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，提出建設(shè)性意見。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班干部輪流制的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了班干部輪流制的基本概念、目的和實(shí)施方式。

-學(xué)會了運(yùn)用口語交際技巧，針對班干部輪流制提出自己的觀點(diǎn)并表達(dá)出來。

-能夠傾聽他人意見，進(jìn)行有建設(shè)性的討論，達(dá)成共識。

-提升了分析問題、解決問題的能力，對班級管理有了更深入的認(rèn)識。

2.過程與方法：

-通過小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-運(yùn)用思維導(dǎo)圖和圖表，提高了思考和整理信息的能力。

-通過案例分析，學(xué)會了從實(shí)際情境中提煉問題、分析問題、解決問題的方法。

-在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)和應(yīng)變能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了參與班級管理的熱情，認(rèn)識到班級管理的重要性。

-學(xué)會尊重他人意見，培養(yǎng)公正、公平的評價意識。

-感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了積極向上的班級氛圍。

-提高了對社會現(xiàn)象的敏感度，學(xué)會關(guān)注身邊的問題并積極參與解決。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于班干部輪流制的創(chuàng)新性想法和建議。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際情況，為班級管理提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫關(guān)于班干部輪流制的短文或報告，展示了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價的重要指標(biāo)，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聆聽他人觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動，是否能夠主動表達(dá)自己的看法，以及是否能夠尊重和接受他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論成果的深度和廣度，包括觀點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性以及解決方案的可行性。

-評估學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和邏輯思維，以及是否能夠有效回應(yīng)他人的提問。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對班干部輪流制基本概念的理解和應(yīng)用能力。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后作業(yè)：

-評價學(xué)生撰寫的關(guān)于班干部輪流制的短文或報告，關(guān)注其內(nèi)容的質(zhì)量、思維的深度和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-通過作業(yè)反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升寫作和思考能力。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括知識掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面。

-給予學(xué)生個性化的反饋，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方法和策略，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級管理中的班干部角色》、《班干部輪流制的實(shí)踐與思考》等文章，深入理解班干部在班級管理中的作用以及班干部輪流制的實(shí)施效果。

-視頻資源：選取一些介紹班干部職責(zé)、班干部輪流制實(shí)施案例的視頻，幫助學(xué)生直觀了解不同班級的管理模式。

-推薦書籍：《如何做好班干部》、《班級管理藝術(shù)》等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)班級管理的知識和技巧。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)他人的過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)文章，觀看視頻資源，拓寬知識視野。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可記錄下自己的感受、思考和疑問，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)踐相結(jié)合，積極參與班級管理，提出創(chuàng)新性建議。

-定期組織分享會，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流、學(xué)習(xí)、成長。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-主題：班干部輪流制

-重點(diǎn)：定義、目的、實(shí)施方式、案例分析

2.知識結(jié)構(gòu)梳理：

-班干部的職責(zé)與作用

-班干部輪流制的優(yōu)缺點(diǎn)分析

-班干部輪流制的實(shí)際應(yīng)用案例

3.教學(xué)過程提示：

-導(dǎo)入新課：提問、圖片展示、簡短介紹

-基礎(chǔ)知識講解：定義、職責(zé)、實(shí)施方式

-案例分析：背景、特點(diǎn)、意義

-小組討論：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-課堂展示與點(diǎn)評：成果展示、提問與點(diǎn)評

-課堂小結(jié)：回顧內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重要性

4.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-思考與表達(dá)：傾聽、尊重、合作

-分析與解決問題：案例學(xué)習(xí)、小組討論

-創(chuàng)新與實(shí)踐：提出建議、改進(jìn)措施

5.教學(xué)評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：參與度、互動

-小組討論成果：深度、廣度

-隨堂測試：知識點(diǎn)掌握

-課后作業(yè)：內(nèi)容質(zhì)量、思維深度

6.課后拓展提示：

-閱讀材料：班干部角色、輪流制思考

-視頻資源：班干部職責(zé)、實(shí)施案例

-推薦書籍：做好班干部、班級管理藝術(shù)

-實(shí)踐活動：志愿者服務(wù)、班級管理參與

7.教學(xué)總結(jié)：

-班干部輪流制的重要性

-學(xué)生在班級管理中的作用

-班級管理的創(chuàng)新與實(shí)踐

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，板書應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)方法的創(chuàng)新：在本次教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了小組合作和案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的主動參與和思考。通過讓學(xué)生分組討論和展示討論成果，他們不僅在討論中提高了口語表達(dá)能力，還在傾聽和回應(yīng)他人意見的過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)方法的創(chuàng)新有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新：在本次教學(xué)中，我引入了與班干部輪流制相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過這些拓展材料，學(xué)生可以更深入地了解班干部的職責(zé)和作用，以及班干部輪流制的實(shí)施效果。這種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面的問題：在組織小組討論時，我注意到有些小組的討論進(jìn)展緩慢，可能是因?yàn)槌蓡T之間的溝通不暢或缺乏明確的討論目標(biāo)。這導(dǎo)致了一些小組在展示討論成果時表達(dá)不夠清晰，影響了整個課堂的教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：為了改善教學(xué)組織，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前明確討論的目標(biāo)和流程，并提供一些指