濟(jì)南2015年-2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

濟(jì)南2015年-2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

濟(jì)南2018年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1：對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有（）。

多項選擇題

A、《教師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《教師法》

E、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

2：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于0。

單項選擇題

A、獲得知識

B、習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C、主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、建立知識系統(tǒng)

3：社會主義教育的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題

A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

B、社會主義教育方針

C、素質(zhì)教育

D、《關(guān)于教育體制改革的決定》

4：重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。()

判斷題

對

錯

5：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()。

單項選擇題

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、正U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

6：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是()

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

7：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了()

單項選擇題

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

8：教育的終身化是（）的特點（）

單項選擇題

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀(jì)以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

9：師德的靈魂是（）。

單項選擇題

A、關(guān)愛學(xué)生

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

10：進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方

向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、一致性和連貫性原則

11：個人在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是

()

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)動機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)期待

D、成就動機(jī)

12：在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學(xué)生通

過扮演其中角色，對有關(guān)道德價值觀進(jìn)行充分的體驗，促進(jìn)道德教育

結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，最早使用這一方法的是()。

單項選擇題

A、羅杰斯

B、馬斯洛

C、科爾伯格

D、皮亞杰

13：已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個體按一定的思維方式即

可獲得答案的問題稱為()。

單項選擇題

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

14：班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)有()

多項選擇題

A、思想品德素質(zhì)

B、知識和能力素質(zhì)

C、身體心理素質(zhì)

D、較高的綜合素質(zhì)

15：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過()來實現(xiàn)。

多項選擇題

A、教育促進(jìn)勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進(jìn)社會變革

C、教育促進(jìn)科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的延續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

16：教學(xué)設(shè)計的依據(jù)主要有()

多項選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法

C、教學(xué)的實際需要

D、學(xué)生的特點

E、教師的教學(xué)經(jīng)驗

17：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是

()

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)現(xiàn)問題

D、檢驗假設(shè)

18：所謂師表美就是教師的外在形象之美。()

判斷題

對

錯

19：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類系

統(tǒng)中的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動作技能目標(biāo)

D、品德目標(biāo)

20：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

21：東漢（）的出現(xiàn)標(biāo)志著中國數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

單項選擇題

A、《周髀算經(jīng)》

B、《九章算術(shù)》

C、《綴術(shù)》

D、《緝古算經(jīng)》

22：有效的記憶策略主要包括()

多項選擇題

A、復(fù)述

B、背誦

C、結(jié)果反饋

D、記憶線索

E、識記

23：一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過程必須經(jīng)歷認(rèn)知、依從和內(nèi)化三

個階段。()

判斷題

對

錯

24：在班級中，教師把教學(xué)內(nèi)容傳授給一部分導(dǎo)生，再由導(dǎo)生傳授給

其他學(xué)生的是貝爾―蘭喀斯特制。()

判斷題

對

錯

25：關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有()。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件

D、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響

26：在學(xué)生的成長中，作為校外之校的是()

單項選擇題

A、社區(qū)文化

B、同伴

C、家庭環(huán)境

D、大眾媒介

27：學(xué)生的主要任務(wù)是()

單項選擇題

A、社會化

B、個性化

C、學(xué)習(xí)

D、成長

28：某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時候給他們

制定了一個易于完成的目標(biāo)，通過對他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強(qiáng)

化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運用

了（）。

多項選擇題

A、愉快教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、成功教學(xué)法

E、程序教學(xué)法

29：整合了所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)，也是教育評價的最高準(zhǔn)則的是

Oo

單項選擇題

A、教育方針

B、教育法規(guī)

C、評價目的

D、教育目的

30：兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）。

單項選擇題

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

31：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式()

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

32：在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的

工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用是指()

單項選擇題

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)技術(shù)

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)策略

33：一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名

男職員和一名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為

目擊者，一為兇手同謀。已知：(1)同謀和目擊者性別不同。(2)最年

長的那位和目擊者的性別不同。（3）最年輕的那位和被害者性別不同。

（4）同謀的年齡比被害者大。（5）總裁是最年長的人。（6）兇手不是最

年輕的人。請問誰是兇手？（）

單項選擇題

A、總裁

B、總裁夫人

C、男職員

D、女職員

34：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、直接記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、工作記憶

E、長時記憶

35：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項選擇題

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

36：“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板、

被動回答問題；課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉?！边@種課堂氣氛是

（）o

單項選擇題

A、積極型

B、對抗型

C、消極型

D、失控型

37：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從

教師的角度來說可以理解為（）。

單項選擇題

A、走路身體一定要端正

B、對學(xué)生下命令一定要正確

C、自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

38：以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題

A、教師指導(dǎo)

B、媒體

C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D、學(xué)習(xí)材料的特性

39：不同的社會制度教育目的也不相同。()

判斷題

對

錯

40：俄國教育家烏申斯基認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，這體現(xiàn)的教學(xué)原則是

()

單項選擇題

A、循序漸進(jìn)原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、啟發(fā)性原則

41：下列哪一個判斷不正確()

單項選擇題

A、備課內(nèi)容包括鉆研教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)進(jìn)度計劃

B、教師備課不需要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)

D、教學(xué)大綱是教師備課的指導(dǎo)文件

42：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個年級重新分班，一個叫小佳的

孩子，異常調(diào)皮，分給誰都不要。安排到我們班時，我想：不就一個

孩子嗎，不信憑我的熱情轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到

這還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、

不完成作業(yè)、欺負(fù)同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后,

我再也忍不住了，決定到他家去一趟，準(zhǔn)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓。

可到他家后意外地發(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但

還是喊了一聲“老師好”后。跑到屋里。在同他父母交談時，我了解

到，由于家庭貧困，父母每天早出晚

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與獎勵法

43：我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。()

判斷題

對

錯

44：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）；

判斷題

對

錯

45：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

46：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項選擇題

A、發(fā)展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

47：價值辨析觀點更強(qiáng)調(diào)價值本身，而不強(qiáng)調(diào)價值觀的獲得過程。（）

判斷題

對

錯

48：成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施()

單項選擇題

A、終結(jié)性評價

B、絕對性評價

C、鼓勵性評價

D、鑒定性評價

49：原始社會教育的特點包括()

多項選擇題

A、無專門教育人員和機(jī)構(gòu)

B、教育與生產(chǎn)勞動和日常生活緊密聯(lián)系

C、教育的方式是“口耳相傳”

D、教育內(nèi)容簡單

E、教育沒有階段性

50：“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了()。

單項選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

51：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是()

單項選擇題

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D、楊賢江的《新教育大綱》

52：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)

為課程。()

判斷題

對

錯

53：基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民

所必需具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是()。

單項選擇題

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、1BH>寫、算

D、讀、寫、算

54：教育改革的核心是()。

單項選擇題

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革0早

D、途徑改革

55：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地

制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()

單項選擇題

A、復(fù)雜方案

B、學(xué)習(xí)計劃

C、可行方案

D、思維程序

56：隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過，隨

著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，還有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)

作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()

單項選擇題

A、放棄對家長配合自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、忽視家長，與學(xué)生直接溝通

57：元認(rèn)知策略主要包括計劃策略、監(jiān)視策略和()

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、調(diào)節(jié)策略

58：下列不屬于建立規(guī)范的學(xué)生管理制度必須遵守的是()

單項選擇題

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

59：社會主義的教育也是具有階級性的。？?？()

判斷題

對

錯

60：中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱

私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護(hù)。這些規(guī)定指的是()

單項選擇題

A、學(xué)生的身份

B、學(xué)生的法律地位

C、學(xué)生的義務(wù)

D、教師的義務(wù)

查看答案

1：答案B,D,E

解析對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)就是這三項,

另兩項與題意不符。

2：答案C

解析本題考查的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實

質(zhì)是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲

取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來.積極地

建構(gòu)其知識體系。

3：答案A

解析

4：答案正確

解析

5：答案B

解析

6：答案A

解析

7：答案A

解析

8：答案C

解析

9：答案A

解析《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。

10：答案C

解析

11：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

12：答案C

解析

13：答案C

解析

14：答案A,B,C,D

解析

15：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生

產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。

16：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

17：答案B

解析尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段

是提出假設(shè)。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員提供）

18：答案錯誤

解析

19：答案B

解析

20：答案A

解析略。

21：答案B

解析東漢《九章算術(shù)》是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。它的出現(xiàn)

標(biāo)志著中國數(shù)學(xué)形成了完整的體系。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案正確

解析

24：答案正確

解析

25：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體發(fā)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

26：答案A

解析略

27：答案C

解析

28：答案A,B,D,E

解析

29：答案D

解析教育目的是整合所有具體的教育評價標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教

育評價的最高準(zhǔn)則。（本解析由何龍?zhí)峁?/p>

30：答案B

解析兒童自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理

自我的過程。

31：答案A,B,C,D,E

解析

32：答案B

解析

33：答案B

解析兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：

年輕的男士。

34：答案B,C,E

解析現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和長

時記憶三個子系統(tǒng)。

35：答案C

解析

36：答案C

解析

37：答案D

解析這句話反映了孔子“正名”的思想。“名”是稱謂的意思，就是

說不在其位，不行其事。只有有了正當(dāng)?shù)拿趾头Q謂，說起話來，做

起事來，才屬正當(dāng)，并且才會起到預(yù)計的效果。從教師的角度來說可

以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

38：答案C

解析

39：答案正確

解析不同的社會制度，對教育的要求不同，因此教育目的也不同。

40：答案B

解析

41：答案B

解析

42：答案A,D

解析

43：答案錯誤

解析教育法是有關(guān)教育方面的法令，條例，規(guī)則，規(guī)章等規(guī)范性文

件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和,

全國人大、全國人大常委會、國務(wù)院、教育部等都有權(quán)制定。我國的

教育法規(guī)并不是必須經(jīng)全國人大通過才有效。因此，本題的觀點是錯

的。（本解析由何龍?zhí)峁?/p>

44：答案錯誤

解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實體性的

改變，只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。

45：答案A

解析奧蘇貝爾認(rèn)為接受學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者接受事物意義

的學(xué)習(xí)。接受學(xué)習(xí)也是概念同化過程，是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。在接

受學(xué)習(xí)中，有意義接受學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生的知識的同化，所以是學(xué)生

學(xué)習(xí)的主要形式。（本解析由張恩凱提供）

46：答案D

解析政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會性功能。

47：答案錯誤

解析價值辨析強(qiáng)調(diào)的不是價值本身，而是強(qiáng)調(diào)通過辨析、獲得價值

觀的過程。因為價值觀念是人自身的一種內(nèi)在價值，不易清醒地意識。

48：答案C

解析

49：答案A,B,C,D,E

解析

50：答案A

解析這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

51：答案A

解析凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系是在20世紀(jì)30年代后期開始

形成的。關(guān)于《教育學(xué)》的思想淵源，書中指出，包括以下三個部分：

（1）作為科學(xué)一般方法論基礎(chǔ)的馬克思列寧主義哲學(xué)，以及馬克思、

恩格斯、斯大林關(guān)于文化和教育的學(xué)說；（2）經(jīng)過批判地改造過了

的教育學(xué)的歷史遺產(chǎn)，學(xué)校及其他教育機(jī)關(guān)的工作與發(fā)展的歷史經(jīng)驗,

特別是我們祖國進(jìn)步的教育學(xué)對于科學(xué)的貢獻(xiàn)；（3）蘇聯(lián)學(xué)校及其

他教育機(jī)關(guān)的現(xiàn)代工作經(jīng)驗以及家庭教育的經(jīng)驗。凱洛夫的《教育學(xué)》

是最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作。因此，本題選

擇A選項。（本解析由何龍?zhí)峁?/p>

52：答案錯誤

解析教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表

現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

53：答案D

解析

54：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

55：答案A

解析考查學(xué)習(xí)策略定義，應(yīng)識記。

56：答案C

解析教師應(yīng)該尊重家長，樹立家長的威信，與家長建立教育聯(lián)盟，

一起做好教育工作。

57：答案D

解析

58：答案D

解析規(guī)范的學(xué)生管理制度必須是具體的，可以操作的，所以“具有

籠統(tǒng)性”不是建立規(guī)范的學(xué)生管理制度必須遵守的原則。（本解析由

張恩凱提供）

59：答案正確

解析

60：答案B

解析略

濟(jì)南2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1：學(xué)生做作業(yè)時，有的學(xué)生喜歡和別人對答案，不敢肯定自己的回

答；有的學(xué)生堅持自己的答案。堅信自己答案的學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

單項選擇題

A、沉思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

2：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程

B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程

3：結(jié)課的基本要求是()

多項選擇題

A、結(jié)課要有針對性

B、結(jié)課要有全面性和深刻性

C、結(jié)課要簡潔明快

D、結(jié)課要有趣味性

4：去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪

一階段的兒童能做到這種程度？()

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

5：學(xué)校產(chǎn)生于()教育階段。

單項選擇題

A、古代

B、原始

C、近代

D、現(xiàn)代

6：教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受()

單項選擇題

A、高等教育

B、在職培訓(xùn)

C、繼續(xù)教育

D、終身教育

7：認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是

()。

單項選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

8：教學(xué)策略是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，它的設(shè)計主要解決的問題是()

單項選擇題

A、教什么

B、如何教

C、教的過程

D、教的結(jié)果

9：從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的

活動組成？()

多項選擇題

A、人作為生命體進(jìn)行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實踐活動

D、思維活動

10：下面屬于問題的是()

單項選擇題

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

11:基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識

和技能的掌握程度的評價方式稱為()。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

D、非正式評價

12：教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和消滅的根據(jù)是法律制度的存在。()

判斷題

對

錯

13：下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是()

單項選擇題

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個要選定的工作表，可選擇多個不相鄰的

工作表

B、可以在同一工作簿移動工作表，也可在不同工作簿之間移動工作

表

C、通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”一“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表

14：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的

“健康”指的是()。

單項選擇題

A、身體

B、心理

C、人格

D、身心

15：睡眠的功能有()

多項選擇題

A、保護(hù)功能

B、選擇功能

C、恢復(fù)身體功能

D、促進(jìn)生長功能

E、維持功能

16：學(xué)生管理的三個基本要素中沒有()

單項選擇題

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

17：著眼于人的完整性，我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三

維統(tǒng)一，即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。

多項選擇題

A、理性與感性

B、個人發(fā)展與社會發(fā)展

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

18：1903年，美國心理學(xué)家洛克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一

本以“教育心理學(xué)”命名的專著。()

判斷題

對

錯

19：被譽為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是()

單項選擇題

A、普利斯特里

B、舍勒

C、卡文迪許

D、哈伯

20：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）

多項選擇題

A、是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求

B、是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

C、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要

D、是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的

21：分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、學(xué)生聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

22：在下列選項中，屬于教學(xué)信息輸出技能的是（）

多項選擇題

A、講授的技能

B、檢查學(xué)習(xí)效果的技能

C、體態(tài)表達(dá)的技能

D、研究學(xué)生的技能

E、課堂觀察的技能

23：班級文化的內(nèi)容有()

多項選擇題

A、班級物質(zhì)文化

B、班級行為文化

C、班級制度文化

D、班級精神文化

24：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()

單項選擇題

A、提高社會生產(chǎn)力

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展

D、建設(shè)高度的精神文明

25：愛國主義情感和集體主義情感就屬于的道德情感

單項選擇題

A、自覺的

B、想象的

C、倫理的

D、行為的

26：()是提高教師道德修養(yǎng)的根本方法。

單項選擇題

A、批評和自我批評

B、確立目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

C、勇于實踐，增強(qiáng)情感體驗

D、自覺交流，虛心學(xué)習(xí)

27：恐怖癥是對特定的無實質(zhì)危害的事物與場景的()。

單項選擇題

A、嚴(yán)重懼怕

B、原因不明的懼怕

C、非理性懼怕

D、持久性懼怕

28：運用講授法的基本要求是()

多項選擇題

A、講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

B、講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出

C、講授要符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求

D、教師要努力提高語言表達(dá)水平

29：義務(wù)教育的基本特性是()

多項選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特殊性

30：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）

單項選擇題

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣傳、引導(dǎo)和激勵作用

31：程序教學(xué)的創(chuàng)始者是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

32：教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。

單項選擇題

A、老教師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型教師

33：()的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核

心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、民主

的向往和追求。

單項選擇題

A、以人為本

B、終身教育

C、人的全面發(fā)展

D、素質(zhì)教育

34：“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)

展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的()

單項選擇題

A、生存的權(quán)利

B、安全的權(quán)利

C、受教育的權(quán)利

D、受尊重的權(quán)利

35：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和掌握獨立的學(xué)科知識為目的，而不

是以解決實際問題為目的。()

判斷題

對

錯

36：從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來看，如果一國或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)保持著穩(wěn)

定的增長速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價格必然會隨之上漲，只要這種

漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。由此可以

推出，在一定時期內(nèi)()

單項選擇題

A、如果大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長

B、如果大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

C、如果大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長

D、如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也下降

37：假如你正準(zhǔn)備一項測驗，根據(jù)你所學(xué)的教育心理學(xué)知識，以下哪

一種學(xué)習(xí)策略能使你在測驗中有更好的表現(xiàn)？()

單項選擇題

A、測驗前一個星期內(nèi)，每個晚上學(xué)習(xí)半小時

B、測驗前的那個晚上學(xué)習(xí)半小時

C、測驗前的那個晚上學(xué)習(xí)三小時

D、測驗前的那個晚上學(xué)習(xí)六小時

38：教師在教學(xué)活動中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教給學(xué)生一系

列學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效

果，這是（）。

單項選擇題

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、發(fā)展性原理

D、主體性原理

39：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）。

單項選擇題

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

40：發(fā)明地動儀的是（）。【2013年上中學(xué)】

單項選擇題

A、張衡

B、布魯諾

C、哥白尼

D、畢昇

41：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展

教育教學(xué)改革實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的()。

單項選擇題

A、權(quán)利

B、義務(wù)

C、責(zé)任

D、使命

42：學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地

對青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，這體現(xiàn)了李老師()。

單項選擇題

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

43：從來就是教育心理學(xué)基本的、核心的理論是()

單項選擇題

A、動機(jī)理論

B、教學(xué)理論

C、學(xué)習(xí)理論

D、人格發(fā)展理論

44：行為失范者采用違背教育規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范

行為被稱作()

單項選擇題

A、目標(biāo)型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

45：()是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。

單項選擇題

A、集中量

B、差異量

C、相關(guān)量

D、眾數(shù)

46：按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度不同，教育法律規(guī)則可以分為

()

多項選擇題

A、確定性規(guī)則

B、委托性規(guī)則

C、準(zhǔn)用性規(guī)則

D、構(gòu)成性規(guī)則

E、調(diào)整性規(guī)則

47：行為塑造法的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)

量相適應(yīng)。（）

判斷題

對

錯

48：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識過程的特點

是（）。

單項選擇題

A、直接性、引導(dǎo)性和簡捷性

B、直接性、被動性和簡捷性

C、間接性、被動性和簡捷性

D、間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

49：根據(jù)我國《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，

對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）。

單項選擇題

A、14周歲以下

B、14周歲以上不滿16周歲

C、16周歲以上不滿17周歲

D、18周歲以下

50：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少()。

單項選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

51：檢查學(xué)生在具體情況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)則、原理解決實際問題

的能力水平提問是()

單項選擇題

A、評價提問

B、應(yīng)用提問

C、分析提問

D、綜合提問

52：發(fā)展的“關(guān)鍵期”或“最佳期”的概念是心理學(xué)家根據(jù)個體身心

發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

單項選擇題

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

53：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于()

單項選擇題

A、重視實踐能力的培養(yǎng)

B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C、重視高尚品德培養(yǎng)

D、重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)

54：下列不屬于教師團(tuán)結(jié)協(xié)作基本原則的是()

單項選擇題

A、同行相尊

B、取長補(bǔ)短

C、主動交往

D、相互指導(dǎo)

55：班內(nèi)學(xué)生對教師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望教師以

某種方式進(jìn)行教學(xué)和課堂管理。()

判斷題

對

錯

56：蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)

及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯誤的是()。

單項選擇題

A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素

B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)

C、根莖類含有較多的胡蘿卜素和維生素B、C

D、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì)

57：評價/反思過程是一個獨立的成分，它只體現(xiàn)在教學(xué)之后的檢驗

和反思中。()

判斷題

對

錯

58：課程計劃的中心問題是()。

單項選擇題

A、開設(shè)哪些科目

B、各門學(xué)科開設(shè)的順序

C、各門學(xué)科的教學(xué)時間

D、各門學(xué)科的教學(xué)方法

59：下列屬于教學(xué)口語功能的是()

多項選擇題

A、傳遞信息

B、凈化思想

C、和諧師生關(guān)系

D、調(diào)控課堂教學(xué)

60：教師的角色認(rèn)同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段()

單項選擇題

A、一

B、二

C、三

D、四

查看答案

1：答案C

解析堅信自己答案的學(xué)生不受外界的影響，其認(rèn)知風(fēng)格屬于場獨立

型。

2：答案A,B,C,D

解析綜合課程是針對學(xué)科課程而言的，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)

一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案C

解析【解析】按照瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展階段理論的

觀點，具體運算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，所以才

能畫出具體的路線圖。

5：答案A

解析我國學(xué)校最早產(chǎn)生于夏朝，屬于古代。在原始社會，還沒有足

夠的生產(chǎn)力支撐學(xué)校的產(chǎn)生。（本解析由張恩凱提供）

6：答案C

解析略。

7：答案C

解析教育的生物起源說認(rèn)為，教育活動不僅存在于人類社會，而且

存在于動物界。教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能

而要。

8：答案B

解析在教學(xué)設(shè)計過程中，教學(xué)內(nèi)容分析要解決“教什么，”的問題,

教學(xué)策略設(shè)計要解決“如何教”的問題。

9：答案A,B,C

解析個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進(jìn)行的

生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。

10：答案B

解析

11：答案C

解析【解析】略。

12：答案錯誤

解析教育法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)，它主

要兩種形態(tài)：一是教育法律事件，二是教育法律行為。（本解析由安

寶藍(lán)提供）

13：答案C

解析"水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的

垂直滾動條上方。

14：答案D

解析《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)

生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。其中，學(xué)生的安全，是其人身安全；學(xué)生

的健康，是其身心健康；學(xué)生的權(quán)益，是法律賦予他們的權(quán)益。

15：答案A,C,D

解析

16：答案C

解析

17：答案C,D

解析

18：答案錯誤

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第

一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。

19：答案A

解析由于普利斯特里對氣體研究的卓著成就，所以他被稱為“氣體

化學(xué)之父”。

20：答案A,B,C,D

解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指某人對于科研和學(xué)術(shù)問題具有實事求是的態(tài)度和

精神。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)

密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有：是黨和人民對教師的業(yè)

務(wù)要求；是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求；是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需

要；是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的。因此，本題選擇ABCD

選項。（本解析由何龍?zhí)峁?/p>

21：答案D

解析分配座位最應(yīng)關(guān)心的是人際關(guān)系的影響。

22：答案A,C

解析

23：答案A,B,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案B

解析

25：答案C

解析

26：答案C

解析實踐是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。

27：答案C

解析

28：答案A,B,C,D

解析可以根據(jù)生活實際判斷，以上各項都是正確的。運用講授法的

基本要求是（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性；（2）講授要系統(tǒng)完

整，層次分明，重點突出，要符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的

要求；（3）教師要努力提高語言表達(dá)水平。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)

論》）（本解析由張恩凱提供）

29：答案A,B

解析

30：答案C

解析教育目的對教育活動的順利進(jìn)行具有這幾種功能：規(guī)范功能，

導(dǎo)向功能，激勵功能，評價功能。

31：答案B

解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運

動而為人知。

32：答案D

解析

33：答案A

解析以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，

它的核心在于對人性的充分肯定，對人的智慧、潛能的信任，對自由、

民主的向往和追求。

34：答案C

解析“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面

發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受教育的權(quán)

利。

35：答案錯誤

解析所謂專題作業(yè)法，不是以學(xué)習(xí)和掌握獨立的學(xué)科知識為目的，

而是以解決實際問題為目的。

36：答案C

解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟(jì)增長，價格上漲；上漲且較小區(qū)間

內(nèi)不會有負(fù)面影響；C項符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)則,

所以正確答案為C項。

37：答案A

解析略

38：答案D

解析

39：答案A

解析近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段，制度化教

育主要指正規(guī)教育。

40：答案A

解析地動儀是漢代科學(xué)家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動儀。

故選Ao

41：答案A

解析

42：答案C

解析李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老

師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選C。

43：答案C

解析

44：答案A

解析

45：答案B

解析差異量是表示一組數(shù)據(jù)變異程度或離散程度的量。常用的差異

量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。

46：答案A,B,C

解析

47：答案錯誤

解析代幣獎勵法的優(yōu)點是可使獎勵的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、

質(zhì)量相適應(yīng)。

48：答案D

解析教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，特殊性體現(xiàn)在：教育具有間

接性，即學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主；教育具有引導(dǎo)性，教學(xué)過程是教

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界的過程；教育具有簡捷性，即學(xué)生所學(xué)知識是對

前人經(jīng)驗的總結(jié)。

49：答案B

解析根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，

對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。

50：答案A

解析【解析】言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言

的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形

式。對歷史生活的領(lǐng)會不能缺少言語直觀。

51：答案B

解析根據(jù)“應(yīng)用”、“解決實際問題”等關(guān)鍵詞可以判定提問類型為

應(yīng)用提問。（本解析由張恩凱提供）

52：答案C

解析個體同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的。

個體的發(fā)展具有一定的關(guān)鍵期，這就要求教育工作者要及時施教。

53：答案B

解析現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別有很多，但最根本的區(qū)別在于創(chuàng)新

能力的培養(yǎng)。因為實踐能力、高尚的品德和勞動品質(zhì)傳統(tǒng)教育也一樣

重視。（本解析由張恩凱提供）

54：答案D

解析

55：答案正確

解析略

56：答案C

解析并非所有的根莖類蔬菜都含有較多的胡蘿卜素，除胡蘿卜等少

數(shù)幾種蔬菜以外，大多數(shù)根莖類蔬菜淀粉含量居多。

57：答案錯誤

解析

58：答案A

解析

59：答案A,C,D

解析教學(xué)口語表達(dá)技能就是教師用正確的語音、語調(diào)、語義，合乎

語法邏輯的口頭語言對教材內(nèi)容、學(xué)生問題等進(jìn)行敘述、解釋、說明

的行為方式。教學(xué)口語的功能：1.傳遞信息2.調(diào)控課堂教學(xué)3.促進(jìn)

學(xué)生思維的發(fā)展4.和諧師生關(guān)系5.提供語言示范6.美育教育。因此,

本題選擇ACD選項。(本解析由何龍?zhí)峁?

60：答案B

濟(jì)南中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，“學(xué)生學(xué)會先敲辦公室的門，然后

應(yīng)聲而人。最后稱呼老師”屬于()

單項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖

C、概念學(xué)習(xí)

D、原則學(xué)習(xí)

2：有什么樣的政治制度，便有什么樣的教育制度。

判斷題

對

錯

3：德育的基本途徑是()。

多項選擇題

A、思想品德課或其他學(xué)科教學(xué)

B、課外活動和校外活動

C、社會實踐活動

D、共青團(tuán)活動

E、班主任工作

4：奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類型主要有()

多項選擇題

A、代表性學(xué)習(xí)

B、觀察學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

5：課程有廣義、狹義之分，我們所研究的課程是狹義的。()

判斷題

對

錯

6：以下不屬于教師教學(xué)能力的是()。

單項選擇題

A、教學(xué)認(rèn)知能力

B、教學(xué)操作能力

C、空間知覺能力

D、教學(xué)監(jiān)控能力

7：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，其作者是()

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

8：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知漢經(jīng)驗、行為規(guī)范、價

值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體（）

單項選擇題

A、價值化

B、人格化

C、社會化

D、個性化

9：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何

完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（）。

單項選擇題

A、監(jiān)視策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知計劃策略

10：群體規(guī)范會形成群體壓力，對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、積極的影響

D、消極的影響

11：借助內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力方式是（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、心智技能

C、意志

D、情緒

12：下列屬于奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論的是（）

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)是一個主動的認(rèn)識過程

B、重視學(xué)習(xí)過程

C、強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)的重要性

D、有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式

13：實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的（）。

多項選擇題

A、創(chuàng)新精神

B、合作能力

C、實踐能力

D、學(xué)習(xí)能力

14：根據(jù)下列材料，請回答｛TSE｝題：教師在板書生字時，常把形近

字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來｛TS｝你是

否贊成這種做法？（）

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

15：班級目標(biāo)的設(shè)計依據(jù)（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C、學(xué)生的個性特征

D、班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

16：教育功能分為顯性功能和隱性功能的依據(jù)是（）

單項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用的呈現(xiàn)形式

D、作用的目的

17：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

判斷題

對

錯

18：下列學(xué)習(xí)活動中屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是（）。

單項選擇題

A、獲得表揚

B、獲得高分

C、獲得好名次

D、獲得解答

19：人的學(xué)習(xí)主要是通過進(jìn)行的（）

單項選擇題

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

20：進(jìn)城務(wù)工的一對夫婦超出計劃生育一女孩，今年已滿六周歲，由

于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^該孩

子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了()

單項選擇題

A、《中華人民共和國教師法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國勞動法》

D、《中華人民共和國計劃生育法》

21：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后所作的對一個完整的教學(xué)過程

進(jìn)行測定的評價是()。

單項選擇題

A、形成性評價

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

C、總結(jié)性評價

D、配置性評價

22：根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為()

多項選擇題

A、娛樂型群體

B、學(xué)習(xí)型群體

C、違規(guī)型群體

D、運動型群體

23：按照想象活動是否具有目的性，可以將想象分為()

多項選擇題

A、動作想象

B、邏輯想象

C、無意想象

D、一般想象

E、有意想象

24：暗示教學(xué)法的一個重要原則是()

單項選擇題

A、愉快而不緊張的原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

25：信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是()

單項選擇題

A、奧蘇泊爾

B、斯金納

C、布魯斯

D、加涅

26：皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、加涅

C、羅森塔爾

D、斯金納

27：根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

的規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是（）。（2014

年上半年）

單項選擇題

A、全面實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化

B、形成惠及全民的公平教育

C、健全充滿活力的教育體制

D、構(gòu)建體系完整的終身教育

28：實踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課,

不適宜用嘗試教學(xué)法。（）

判斷題

對

錯

29：某校開設(shè)重點班和非重點班，并且分別安排了不同的學(xué)習(xí)計劃,

這種做法違反了()。

單項選擇題

A、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國教師法》

30：課的類型(即課的分類)的劃分根據(jù)是該節(jié)課的()

單項選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)結(jié)構(gòu)

C、教學(xué)任務(wù)

D、教學(xué)種類

31：人們對事物的愛憎、趨避的心理及行為傾向是()

單項選擇題

A、投射

B、發(fā)展

C、回歸

D、態(tài)度

32：教學(xué)工作的基本程序包括（）。

多項選擇題

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

D、備課

E、批改作業(yè)

33：班主任的基本素質(zhì)不包括（）。

單項選擇題

A、能力素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、知識素質(zhì)

D、體育素質(zhì)

34：“學(xué)會關(guān)心”是下列哪種德育模式所強(qiáng)調(diào)的？（）

單項選擇題

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、價值澄清模式

D、社會模仿模式

35：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項選擇題

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

36：（）是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的

形式。

單項選擇題

A、教學(xué)

B、教育

C、自學(xué)

D、智育

37：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性

加以考察，從而認(rèn)識事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

38：以下屬于學(xué)生群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、興趣差異

D、性別差異

E、社會文化差異

39：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題

A、編碼

B、回憶

C、再認(rèn)

D、遺忘

40：教師教學(xué)的基本功包括（）

多項選擇題

A、聽

B、講

C、寫

D、畫

E、演

41：打籃球?qū)儆?)。

多項選擇題

A、徒手性操作技能

B、開放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

42：提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是()

單項選擇題

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亞杰

D、維果茨基

43：衡量一個班級是不是一個良好的集體。關(guān)鍵要看()

單項選擇題

A、有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)。

D、班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

44：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項選擇題

A、1?2

B、5-120

C、60?70

D、70?80

45：狂喜、恐懼的情緒狀態(tài)屬于（）。

單項選擇題

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、焦慮

46：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。

單項選擇題

A、班主任

B、班委會

C、共青團(tuán)

D、少先隊

47：課程權(quán)利的分享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

48：發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要務(wù)是（）。

多項選擇題

A、"素質(zhì)教育”

B、“科教興國”

C、實施全民教育

D、“人才強(qiáng)國”

E、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

49：某中學(xué)對違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（）

單項選擇題

A、合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B、合法，塑造良好校風(fēng)的有效手段

C、不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財產(chǎn)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

50：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家

是()。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、茍子

D、墨子

51：全國運動會舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三

名運動員參加。比賽前，四名體育愛好者在一起預(yù)測比賽結(jié)果。甲說:

“遼寧隊訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f：“今年

與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊頂多拿一塊?！北f：“據(jù)我估計,

山東隊或者河北隊會拿牌的?！倍≌f：“第一名如果不是遼寧隊，就該

是山東隊了。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個人只有一人言中。以下哪項最

可能是該項比賽的結(jié)果()

單項選擇題

A、第一名遼寧隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊

B、第一名遼寧隊，第二名河北隊，第三名山東隊

C、第一名山東隊，第二名遼寧隊，第S-S河北隊

D、第一名河北隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊

52：新教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。()

判斷題

對

錯

53：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。

單項選擇題

A、作出分析

B、作出判斷

C、進(jìn)行評估

D、作出決策

54：在處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系時一，教師應(yīng)做到()。

單項選擇題

A、顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致

B、耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚

C、相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短

D、相互理解，互通情況，密切配合

55：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)屬于哪

方面的任務(wù)？()

單項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

56：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)

了教師的（）素養(yǎng)。

單項選擇題

A、教育理論知識

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科知識

D、過硬的教學(xué)基本功

57：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

單項選擇題

A、智力

B、知識遷移

C、智力技能

D、思維程序

58：下列成語中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是（）。（2014年上半

年）

單項選擇題

A、黃袍加身

B、禍起蕭墻

C、破釜沉舟

D、聞雞起舞

59：根據(jù)布魯納的教育目標(biāo)觀，”發(fā)展理智上的忠誠”是教育的第幾

個目標(biāo)（）

單項選擇題

A、二

B、三

C、四

D、五

60：在心理測驗中，成就動機(jī)測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知測驗

B、能力測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

查看答案

1：答案B

解析連鎖即訓(xùn)練學(xué)生將一系列從刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)獲得的習(xí)慣連鎖起

來，成為連鎖行為。

2：答案正確

解析政治制度決定著教育的性質(zhì)，所以說“有什么樣的政治制度，

便有什么樣的教育制度”是正確的。（本解析由張恩凱提供）

3：答案A,B,C,D,E

解析

4：答案A,C,E

解析

5：答案錯誤

解析

6：答案C

解析

7：答案D

解析

8：答案C

解析

9：答案D

解析

10：答案A

解析群體規(guī)范對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。

11：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，它是借助內(nèi)部言語在頭腦

中完成的智力活動方式。心智技能具有三個特點：動作對象的觀念性;

動作進(jìn)行的內(nèi)隱性；動作結(jié)構(gòu)的簡縮性。

12：答案D

解析

13：答案A,C

解析以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育,

是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點。

14：答案A

解析

15：答案A,B,D

解析班級目標(biāo)是一定時期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界，它的設(shè)計要依

據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實際水平。

16：答案C

解析

17：答案正確

解析

18：答案D

解析前三者是外部的學(xué)習(xí)動機(jī)，獲得解答是學(xué)生對知識本身的興趣,

因此是內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)。

19：答案A

解析

20：答案B

解析根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華

人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財

產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接

受義務(wù)教育的義務(wù)。第五條規(guī)定，各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履

行本法規(guī)定的各項職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

21：答案C

解析

22：答案A,B,C

解析

23：答案C,E

解析

24：答案A

解析

25：答案D

解析

26：答案C

解析

27：答案A

解析《綱要》指出，到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而不是全面實

現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

28：答案正確

解析實踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入

課，不適宜用嘗試教學(xué)法，因為這樣容易造成概念模糊，思維混亂,

一旦走了彎路，教師就不易糾正。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）（本

解析由張恩凱提供）

29：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第

二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。題干所述違反了《中

華人民共和國義務(wù)教育法》。

30：答案C

解析

31：答案D

解析略

32：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是

備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。

33：答案D

解析班主任的基本素質(zhì)包括心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識

素質(zhì)。

34：答案B

解析體諒模式是體諒和學(xué)會關(guān)心的道德模式。

35：答案B

解析《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于

地方。除大政方針和宏觀規(guī)劃由中央決定外，具體政策、制度、計劃

的制定和實施，以及對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、管理和檢查，責(zé)任和權(quán)力都交給

地方。

36：答案A

解析教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

37：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別

抽取其個別屬性加以考察，從而認(rèn)識事物的本質(zhì)的思維方法。

38：答案A,D,E

解析學(xué)生這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體

差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；第二是個體差異，包括學(xué)

習(xí)方式、智力水平、興趣等。

39：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)一編碼，信息在記

憶中儲存一保持，信息從記憶中提取出來一提取。

40：答案B,C,D,E

解析

41：答案B,E

解析根據(jù)動作的精細(xì)程度與肌肉運動強(qiáng)度不同，可分為細(xì)微型操作

技能與粗放型操作技能；根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同，可分為閉

合型操作技能與開放型操作技能。打籃球?qū)儆诖址判?、開放型操作技

能。

42：答案D

解析提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是維果斯基。

43：答案C

解析

44：答案B

解析【解析】短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時

間大約為5秒到2分鐘。

45：答案B

解析激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)，例如，狂

喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現(xiàn)。

46：答案A

解析

47：答案D

解析

48：答案B,D

解析

49：答案C

解析題干所述學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行罰款侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。

50：答案A

解析孔子最先強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)、思考和實踐

相統(tǒng)一。

51：答案D

解析甲和丙的預(yù)測相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測錯

誤，也就是說遼寧隊前三名不只拿了一個、遼寧隊和山東隊都沒拿到

第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。答案為D項。

52：答案錯誤

解析題干所述是專家型教師對練習(xí)的功能的認(rèn)識。

53：答案D

解析教學(xué)評價的目標(biāo)是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決

策。

54：答案A

解析B項是教師處理和學(xué)生之間關(guān)系時應(yīng)遵循的原則；C項是教師處

理和同事之間關(guān)系時應(yīng)遵循的原則；D項是教師處理和學(xué)生家長之間

的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則。

55：答案A

解析德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德

等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭

德育等方面。

56：答案B

解析主要體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神，即崇高的職業(yè)道德。

57：答案C

解析智力技能也稱為心智技能，是一種調(diào)節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗,

是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。

58：答案A

解析陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變事件，此

典故又稱黃袍加身。

59：答案D

解析學(xué)校教育的第二個目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生們運用“思想”解答問題的

信心，第三個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，第四個目標(biāo)是培養(yǎng)“經(jīng)

濟(jì)地使用思想”，第五個目標(biāo)是發(fā)展理智上的忠誠。

60：答案C

濟(jì)南中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題

A、組織和培養(yǎng)班集體

B、全面了解學(xué)生

C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

2：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)媒體

B、教師

C、學(xué)生

D、教學(xué)環(huán)境

3：教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括()。

多項選擇題

A、教科書

B、教學(xué)計劃

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

4：義務(wù)教育的特征包括()。①強(qiáng)制性②普及性③免費性④地方性

單項選擇題

A、①③④

B、①②④

C、①②③

D、①②③④

5：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()

單項選擇題

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

6：課后作業(yè)設(shè)計包括作業(yè)題的（）

多項選擇題

A、選擇

B、輔導(dǎo)

C、布置

D、編排

E、批改

7：對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的（）。

單項選擇題

A、人格平等

B、主導(dǎo)地位

C、自主發(fā)展

D、自由發(fā)展

8：情境教學(xué)法提出的依據(jù)主要是（）

多項選擇題

A、情意和認(rèn)知活動相互作用

B、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

C、智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一

D、生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

E、知識和智力相互作用

9：運用測驗法進(jìn)行教學(xué)評價的關(guān)鍵是編制量表。()

判斷題

對

錯

10：下面哪一種不是心理促動藥物？()

單項選擇題

A、興奮劑

B、鎮(zhèn)靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

11：在小學(xué)識字教學(xué)中，有人按照字音歸類識字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸

類識字，這種屬于()。

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

12：人格的本質(zhì)特征有（）。

多項選擇題

A、獨特性

B、穩(wěn)定性

C、綜合性

D、復(fù)雜性

E、功能性

13：盛唐時期仕女畫家張萱的代表作品是（）。

單項選擇題

A、《女史箴圖》

B、《觀音圖》

C、《虢國夫人游春圖》

D、《宮中圖》

14：屬于談話法基本要求的是（）。

多項選擇題

A、準(zhǔn)備好問題

B、講究語言藝術(shù)

C、提問要明確，引起思維興奮

D、善于啟發(fā)誘導(dǎo)

E、做好歸納、小結(jié)

15：word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)

域數(shù)目是（）。（2014年下半年）

單項選擇題

A、三個

B、一個

C、多個

D、兩個

16：在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、組織和團(tuán)結(jié)集體

B、建設(shè)學(xué)生干部隊伍

C、提出共同目標(biāo)

D、形成正確的集體輿論

17：下列植物中，食用部分屬于植物莖的是（）

單項選擇題

A、甘薯

B、馬鈴薯

C、胡蘿卜

D、菠菜

18：《義務(wù)教育法》規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）

批準(zhǔn)。

單項選擇題

A、地市級人民政府

B、縣級人民政府

C、縣級人民政府教育行政部門

D、國務(wù)院

19：下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。

單項選擇題

A、齊白石

B、吳冠中

C、徐悲鴻

D、徐賓虹

20：輔導(dǎo)教師將受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出的思想、觀念或流露出的情緒，加

以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為（）

單項選擇題

A、鼓勵

B、反映

C、澄清

D＞詢問

21：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()

多項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)評價

22：測量結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是()

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

23：傳授新知識的問答法是以學(xué)生的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備為前提條件

的。()

判斷題

對

錯

24：下列不屬于教師禮儀的特點的是()

單項選擇題

A、廣泛性

B、率先性

C、示范性

D、整體性

25：關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是()

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、杜威

D、夸美紐斯

26：所謂個體發(fā)展通常是指個體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化

過程。()

判斷題

對

錯

27：化學(xué)老師演示KMnO4制取02的實驗，這屬于哪種直觀方式（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模像直觀

C、圖像直觀

D、言語直觀

28：教師職業(yè)道德范疇隨著教育勞動的發(fā)展和教師職業(yè)道德的進(jìn)步不

斷發(fā)展變化。（）

判斷題

對

錯

29：班主任了解學(xué)生的主要方法是（）。

單項選擇題

A、觀察法

B、調(diào)查法

C、問卷調(diào)查法

D、學(xué)生作品分析法

30：某中學(xué)班主任對違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該班主任的做法（）。

單項選擇題

A、合理，班主任有自主管理學(xué)生的權(quán)利

B、合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段

C、不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財產(chǎn)權(quán)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到校領(lǐng)導(dǎo)的許可

31：對教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是()

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

32：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

單項選擇題

A、理解和研究學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

33：()主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。

單項選擇題

A、分支學(xué)制

B、多軌學(xué)制

C、單軌學(xué)制

D、雙軌學(xué)制

34：教師真正成為研究者，需要具備的素質(zhì)主要包括()

多項選擇題

A、有利于教育教學(xué)改進(jìn)的熱情，有教育研究的意識

B、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

C、自我反思和批判的能力

D、掌握教育教學(xué)研究的方法

E、獨立的教育研究精神

35：評劇源于()省東部地區(qū)。

單項選擇題

A、甘肅

B、遼寧

C、河北

D、山西

36：“道之所存，師之所存也”這句話反映了教師職業(yè)角色中的()。

單項選擇題

A、傳道者角色

B、示范者角色

C、授業(yè)、解惑者角色

D、研究者角色

37：在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于()

單項選擇題

A、字面理解

B、解釋的理解

C、創(chuàng)造性理解

D、批判性理解

38：為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為()

單項選擇題

A、教學(xué)模式

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

39：課程實施計劃的展開過程是()。

單項選擇題

A、安排課程表

B、分析教學(xué)任務(wù)

C、選擇并確定教學(xué)模式

D、組織教學(xué)活動

40：現(xiàn)代心理學(xué)是一個科學(xué)體系，按照它們研究目的和取向的不同,

可以分為()

多項選擇題

A、基礎(chǔ)研究

B、心理現(xiàn)象研究

C、心理活動研究

D、心理對象研究

E、活動領(lǐng)域?qū)哟?/p>

41：在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)

用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是()

單項選擇題

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊卜勒

D、泰勒

42：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。()

判斷題

對

錯

43：在現(xiàn)代社會中，學(xué)歷教育與非