五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Work quietly（The sixth period）第六課時(shí)教案 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六課時(shí)教案人教PEP。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著“在工作時(shí)保持安靜”的主題，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，能夠用"can"提問(wèn)和回答能力，以及學(xué)會(huì)描述一個(gè)人在做某事時(shí)的安靜程度。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，能夠用"can"提問(wèn)和回答能力，以及學(xué)會(huì)描述一個(gè)人在做某事時(shí)的安靜程度。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解到在工作時(shí)保持安靜的重要性，以及在不同場(chǎng)景下如何使用情態(tài)動(dòng)詞"can"的習(xí)慣和禮儀。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生在面對(duì)不同問(wèn)題時(shí)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)前五個(gè)單元的基本語(yǔ)法知識(shí)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞的基本用法，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹、道別等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻、游戲等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)，善于在輕松愉快的氛圍中吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能對(duì)其提問(wèn)和回答方式不夠熟練；②描述一個(gè)人在做某事時(shí)的安靜程度的表達(dá)方式較為抽象，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確用英語(yǔ)表達(dá)；③聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯或句子結(jié)構(gòu)，影響理解；④口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或害羞而不敢開(kāi)口，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Workquietly（Thesixthperiod）的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材配套的練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)力材料和相關(guān)故事書，以便進(jìn)行課堂活動(dòng)和拓展練習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同場(chǎng)景的圖片，如圖書館、教室、辦公室等，讓學(xué)生觀察并描述其中人們的安靜程度。還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法示例圖表，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：在本節(jié)課的教學(xué)中，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些噪聲測(cè)量?jī)x器，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中測(cè)量不同環(huán)境下的噪聲水平，從而更好地理解保持安靜的重要性。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌覄澐譃樾〗M討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，可以擺放一些舒適的座椅和桌子，讓學(xué)生在課堂上保持良好的姿勢(shì)和專注力。

此外，教師還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT或多媒體課件，以便進(jìn)行課堂講解和展示。在課件中，可以包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、例句、練習(xí)題等，以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高課堂效果。

最后，教師應(yīng)提前檢查并準(zhǔn)備好教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保其在課堂上能夠正常使用，為教學(xué)提供良好的技術(shù)支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Workquietly（Thesixthperiod）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要在工作時(shí)保持安靜的情況？”（舉例說(shuō)明）比如在圖書館、教室或辦公室等環(huán)境中，我們需要保持安靜以免打擾到他人。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在工作中保持安靜的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動(dòng)詞"can"的基本概念。情態(tài)動(dòng)詞"can"用來(lái)表示能力、請(qǐng)求、允許等意義。在生活中，我們常用"can"來(lái)詢問(wèn)別人是否具備某種能力，或者表達(dá)自己能否做某事。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同場(chǎng)景下使用情態(tài)動(dòng)詞"can"來(lái)描述一個(gè)人在做某事時(shí)的安靜程度。比如，"Hecanworkquietlyinthelibrary."（他在圖書館能安靜地工作。）

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法和描述安靜程度的表達(dá)方式。對(duì)于這部分難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與在工作時(shí)保持安靜相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如，如何在圖書館、教室或辦公室等環(huán)境中保持安靜？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何在不同噪音水平下保持安靜的工作環(huán)境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同場(chǎng)景下保持安靜的工作環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為在工作時(shí)保持安靜的重要性是什么？”“你們有哪些方法可以保持安靜的工作環(huán)境？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情態(tài)動(dòng)詞"can"的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)在工作時(shí)保持安靜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，包括提問(wèn)和回答能力，以及描述一個(gè)人在做某事時(shí)的安靜程度。他們能夠運(yùn)用"can"來(lái)表達(dá)能力、請(qǐng)求和允許等意義，并在實(shí)際情境中正確使用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到在工作時(shí)保持安靜的重要性，以及在不同場(chǎng)景下如何使用情態(tài)動(dòng)詞"can"的習(xí)慣和禮儀。他們能夠意識(shí)到在安靜的環(huán)境中工作的好處，并能夠在實(shí)際生活中踐行這一價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力將得到提升。他們將能夠更好地理解和分析問(wèn)題，并用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。他們將學(xué)會(huì)如何主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與他人合作解決問(wèn)題，并通過(guò)探究來(lái)深入理解知識(shí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)在工作時(shí)保持安靜的習(xí)慣產(chǎn)生認(rèn)同感。他們將會(huì)更加注重在學(xué)習(xí)和工作中保持專注和安靜，以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中，我將會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和色彩來(lái)呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，使用一個(gè)圖書館的圖片來(lái)表示安靜的工作環(huán)境，用不同顏色的筆來(lái)突出情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：為了增加板書的趣味性，我會(huì)在板書中加入一些有趣的元素。比如，用一些有趣的表情符號(hào)來(lái)表示不同的安靜程度，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來(lái)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：在板書中，我會(huì)突出顯示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子。例如，我會(huì)用加粗的字體來(lái)強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞"can"的提問(wèn)和回答方式，用下劃線來(lái)突出關(guān)鍵詞匯，如"workquietly"。同時(shí)，我還會(huì)用不同的字體來(lái)區(qū)分不同的句子結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問(wèn)句等。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠總結(jié)出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法、描述安靜程度的表達(dá)方式以及在工作時(shí)保持安靜的重要性。

2.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)加深理解。

3.學(xué)生能夠意識(shí)到情態(tài)動(dòng)詞"can"在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述不同場(chǎng)景下的安靜程度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)力理解：播放一段關(guān)于在工作時(shí)保持安靜的對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將分為小組，每組需要用英語(yǔ)描述一個(gè)場(chǎng)景，并說(shuō)明在這個(gè)場(chǎng)景下如何保持安靜。

3.閱讀理解：給學(xué)生一篇關(guān)于安靜工作環(huán)境的文章，要求他們閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們?cè)谀硞€(gè)場(chǎng)景下是如何保持安靜的，以及這個(gè)習(xí)慣對(duì)他們的重要性。

5.語(yǔ)法練習(xí)：給出一些句子，要求學(xué)生用情態(tài)動(dòng)詞"can"來(lái)提問(wèn)和回答能力。教學(xué)反思與總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足。

在教學(xué)方法上，我通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等多種方式，使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來(lái)。特別是在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極思考、互相合作，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

然而，在教學(xué)策略上，我還有待提高。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。此外，在課堂管理上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞"can"的用法，了解在工作時(shí)保持安靜的重要性，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討