八年級(jí)生物上冊(cè) 7.1.1《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》教案 魯科版五四制

八年級(jí)生物上冊(cè)7.1.1《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》教案魯科版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物上冊(cè)《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)，形成對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法，分析腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，發(fā)展科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征及其分類。

2.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的地位和作用。

難點(diǎn)：

1.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征區(qū)分，特別是扁形動(dòng)物的兩側(cè)對(duì)稱和體腔的形成。

2.理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比分析、實(shí)例講解等方法，讓學(xué)生深刻理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，利用模型、圖解等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解扁形動(dòng)物的兩側(cè)對(duì)稱和體腔的形成，以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠掌握難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、生物模型、黑板、多媒體設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)提問(wèn)、情景模擬。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的無(wú)脊椎動(dòng)物的分類和特征，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的起源、進(jìn)化、生態(tài)習(xí)性等方面的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自行查閱資料，了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在自然界中的分布和生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生可以通過(guò)觀察生活中的生物實(shí)例，如水母、海葵、扁蟲等，來(lái)加深對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物特征的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的模型，以此來(lái)更好地理解它們的結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的自然觀察活動(dòng)，如生物考察、環(huán)境保護(hù)志愿者等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情況。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的科普文章或進(jìn)行演講，提高自己的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與在線科學(xué)論壇或社交媒體上的科學(xué)討論，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，拓寬視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物知識(shí)的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況和互動(dòng)交流，了解他們的合作能力和溝通能力。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，并對(duì)他們的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的解題過(guò)程和方法，而不僅僅是答案的正確與否。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高解題能力。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

-教師可以設(shè)置專門的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)的看法和建議。

-教師應(yīng)該認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-教師可以通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和作業(yè)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.持續(xù)關(guān)注：

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展持續(xù)關(guān)注，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并提供必要的支持和幫助。

-教師可以通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)或考試，了解學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物知識(shí)的掌握情況。

-教師應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并提供必要的輔導(dǎo)和支持。

-教師可以通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和作業(yè)的看法和建議，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰：

-腔腸動(dòng)物特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，輻射對(duì)稱，消化道有口無(wú)肛門。

-扁形動(dòng)物特征：身體扁平，左右對(duì)稱，有口無(wú)肛門，出現(xiàn)了中胚層。

②重點(diǎn)詞匯突出：

-腔腸動(dòng)物：水母、海葵、珊瑚蟲。

-扁形動(dòng)物：血吸蟲、絳蟲、渦蟲。

③趣味性強(qiáng)的句子或圖形：

-腔腸動(dòng)物：水母的觸手像不像一只只小手？

-扁形動(dòng)物：扁蟲的身體像一張紙片，對(duì)稱得像一個(gè)鏡子！

④藝術(shù)性的板書布局：

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，讓學(xué)生一目了然。

-在板書設(shè)計(jì)中加入生物進(jìn)化樹，展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的位置。

-使用圖示或簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，增加視覺(jué)沖擊力。典型例題講解例題1：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。

答案：

腔腸動(dòng)物的主要特征是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，輻射對(duì)稱，消化道有口無(wú)肛門。扁形動(dòng)物的主要特征是身體扁平，左右對(duì)稱，有口無(wú)肛門，出現(xiàn)了中胚層。

例題2：

請(qǐng)舉例說(shuō)明腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在自然界中的作用。

答案：

腔腸動(dòng)物中的水母可以凈化水質(zhì)，珊瑚蟲可以建造珊瑚礁，為其他生物提供棲息地。扁形動(dòng)物中的血吸蟲可以引起血吸蟲病，對(duì)人類健康造成威脅，但也提醒人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

例題3：

請(qǐng)解釋腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生殖方式，并比較它們的區(qū)別。

答案：

腔腸動(dòng)物的生殖方式主要是無(wú)性繁殖，如出芽生殖、分裂生殖等。扁形動(dòng)物的生殖方式既有無(wú)性繁殖，也有有性繁殖，如卵生、胎生等。區(qū)別在于腔腸動(dòng)物多為無(wú)性繁殖，而扁形動(dòng)物則有無(wú)性繁殖和有性繁殖兩種方式。

例題4：

請(qǐng)描述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位。

答案：

腔腸動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性主要有浮游生活、底棲生活等，如水母在海洋中浮游，珊瑚蟲則附著在巖石上。扁形動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性有自由生活、寄生生活等，如血吸蟲寄生在宿主體內(nèi)，渦蟲則生活在淡水或海水中。腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中均扮演著重要角色，如腔腸動(dòng)物可作為浮游生物，參與食物鏈的傳遞；扁形動(dòng)物中的寄生生物可調(diào)節(jié)宿主數(shù)量，維持生