27 漏2023-2024學年三年級下冊語文同步教案

27漏2023-2024學年三年級下冊語文同步教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27漏2023-2024學年三年級下冊語文同步教案教學內(nèi)容《27漏》是人民教育出版社小學語文三年級下冊第15單元的一篇課文。課文主要講述了一個關(guān)于“漏”的故事，通過一個小男孩的視角，描述了他在夜晚聽到各種聲音，誤以為“漏”來了，最后發(fā)現(xiàn)原來是一場虛驚的過程。這篇課文旨在培養(yǎng)學生對生活的觀察力和想象力，同時提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)對生活中常見事物的觀察力和想象力，學會從不同角度思考問題。

2.提高閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，并能用自己的話進行復述。

3.培養(yǎng)良好的傾聽習慣，能夠認真聽講并積極參與課堂討論。

4.提高語言表達能力，能夠用恰當?shù)脑~語描述生活中的事物，并與人進行有效溝通。

5.培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，了解一些民間故事和傳說，豐富自己的文化底蘊。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話進行復述。

解決辦法：通過閱讀課文，讓學生用自己的話進行復述，以檢驗對課文內(nèi)容的理解程度。

2.難點：體會課文中的幽默與趣味性，感受作者的語言魅力。

解決辦法：通過朗讀課文，讓學生感受課文中的幽默與趣味性，同時引導他們關(guān)注作者的語言表達。

3.重點：培養(yǎng)對生活中常見事物的觀察力和想象力，學會從不同角度思考問題。

解決辦法：通過討論課文的細節(jié)，引導學生關(guān)注生活中的事物，鼓勵他們發(fā)揮想象力，從不同角度思考問題。

4.難點：提高閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，并能用自己的話進行復述。

解決辦法：通過提問和討論，幫助學生理解課文內(nèi)容，引導他們用自己的話進行復述，以提高閱讀理解能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設生動有趣的故事情景，引導學生進入課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）合作學習法：分組討論課文內(nèi)容，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

（3）探究式學習法：引導學生通過觀察、思考、討論等方式，自主探究課文中的問題，培養(yǎng)學生的探究能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示課文中的圖片、動畫等，幫助學生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課文朗讀、復述等練習，提高學生的閱讀理解和表達能力。

（3）互動式教學：利用教學軟件進行提問、討論等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（4）實物教學：展示與課文相關(guān)的實物，讓學生更直觀地感受課文內(nèi)容，增強學生的感性認識。

（5）小組活動：組織學生進行小組活動，如角色扮演、情景模擬等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表演能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《漏》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確課文《漏》的教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與課文《漏》內(nèi)容相關(guān)的圖片，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解課文《漏》中的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出課文的重點，強調(diào)課文的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過課文《漏》中的例題講解和練習，讓學生掌握閱讀理解技能的操作方法。

2.設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文《漏》知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)課文的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文《漏》知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與課文《漏》內(nèi)容相關(guān)的民間故事，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關(guān)注民間故事的文化價值，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

情感升華：

1.結(jié)合課文《漏》，引導學生思考民間故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的課文《漏》內(nèi)容，強調(diào)課文的重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的課文《漏》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）其他民間故事：向?qū)W生介紹一些其他民間故事，如《孟姜女哭長城》、《牛郎織女》等，讓學生了解民間故事的魅力和價值。

（2）民間故事集：《中國民間故事集》、《世界民間故事集》等，讓學生閱讀更多的民間故事，拓寬知識面。

（3）民間故事動畫片：推薦一些民間故事動畫片，如《寶蓮燈》、《哪吒鬧?！返?，讓學生通過觀看動畫片了解民間故事。

（4）民間故事表演：推薦一些民間故事表演活動或節(jié)目，如《民間故事大觀園》、《民間故事劇場》等，讓學生通過觀看表演感受民間故事的生動性。

（5）民間故事研究資料：推薦一些民間故事研究資料，如《民間故事研究》、《民間故事與文化》等，讓學生了解民間故事的學術(shù)研究。

2.拓展建議：

（1）開展民間故事閱讀活動：鼓勵學生閱讀民間故事，分享自己的閱讀心得和體會，提高閱讀能力。

（2）舉辦民間故事演講比賽：組織學生進行民間故事演講比賽，提高學生的語言表達能力和自信心。

（3）開展民間故事繪畫活動：鼓勵學生以民間故事為題材進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（4）組織民間故事表演小組：鼓勵學生組成民間故事表演小組，通過表演展示民間故事的魅力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表演能力。

（5）參觀民間故事展覽：組織學生參觀民間故事展覽，讓學生更直觀地了解民間故事的文化底蘊，提高文化素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學，我感到在教學方法上，情景教學法和合作學習法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。通過設置生動有趣的故事情景，引導學生進入課文內(nèi)容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，分組討論課文內(nèi)容，讓學生積極參與，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和交流能力。在教學策略上，我注重突出課文的重點和難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。在教學管理上，我注意營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，及時給予反饋和指導。

然而，在教學中也存在一些不足。例如，在時間安排上，我應該更加靈活，確保每個學生都有足夠的時間參與課堂討論和活動。在教學手段上，雖然我使用了多媒體教學和教學軟件，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這些工具的使用不夠熟練，影響了他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中加強對學生使用現(xiàn)代教學工具的培訓和指導。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對課文《漏》的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠用自己的話進行復述，并能夠積極參與課堂討論。通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作能力和交流能力。同時，通過實踐活動的設計，學生們提高了實踐能力。

然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入或者對自己的表達能力缺乏信心。針對這一問題，我計劃在今后的教學中更加注重對學生閱讀理解和表達能力的培養(yǎng)，通過提供更多的支持和鼓勵，幫助他們克服障礙，積極參與課堂活動。典型例題講解例題1：

題目：請用簡潔的語言描述課文《漏》的主要內(nèi)容。

答案：課文《漏》講述了一個小男孩在夜晚聽到各種聲音，誤以為“漏”來了，最后發(fā)現(xiàn)原來是一場虛驚的故事。

例題2：

題目：請分析課文《漏》中的主人公小男孩的性格特點。

答案：小男孩性格膽小、好奇、天真。他夜晚聽到聲音，誤以為“漏”來了，表現(xiàn)了他的膽??；他好奇地猜測聲音的來源，表現(xiàn)了他的好奇心；最后發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，表現(xiàn)了他的天真。

例題3：

題目：請簡要概括課文《漏》的故事情節(jié)。

答案：課文《漏》的故事情節(jié)可以概括為：夜晚，小男孩聽到各種聲音，誤以為“漏”來了，害怕地躲在被子里，第二天發(fā)現(xiàn)原來是一場虛驚。

例題4：

題目：請從課文中找出一個體現(xiàn)小男孩膽小的例子，并簡要說明。

答案：課文第X段中，小男孩聽到聲音后，害怕地躲在被子里，不敢出去查看，這個例子體現(xiàn)了他的膽小。

例題5：

題目：請從課文中找出一個體現(xiàn)小男孩好奇的例子，并簡要說明。

答案：課文第X段中，小男孩好奇地猜測聲音的來源，想知道到底是怎么回事，這個例子體現(xiàn)了他的好奇。

例題6：

題目：請從課文中找出一個體現(xiàn)小男孩天真的例子，并簡要說明。

答案：課文第X段中，小男孩聽到聲音后，以為是“漏”來了，這個例子體現(xiàn)了他的天真。

例題7：

題目：請分析課文《漏》中的語言特點。

答案：課文《漏》的語言簡潔明了，通俗易懂，適合三年級學生的閱讀水平。同時，課文中的語言富有生活氣息，生動有趣，能夠吸引學生的注意力。

例題8：

題目：請簡要概括課文《漏》的主題思想。

答案：課文《漏》的主題思想是：通過一個小男孩夜晚誤以為“漏”來了的故事，告訴我們要勇敢面對生活中的困難和恐懼，不要輕易被外界的聲音嚇倒。

例題9：

題目：請從課文中找出一個體現(xiàn)課文主題思想的例子，并簡要說明。

答案：課文第X段中，小男孩在聽到聲音后，雖然害怕，但最終還是鼓起勇氣去查看，這個例子體現(xiàn)了課文的主題思想。

例題10：

題目：請談談你對課文《漏》的理解和感受。

答案：課文《漏》通過一個小男孩夜晚誤以為“漏”來了的故事，告訴我們生活中總會遇到一些困難和恐懼，但只要我們勇敢面對，就一定能夠克服。同時，課文中的語言生動有趣，讓人感到親切和溫暖。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《漏》的主要內(nèi)容是講述一個小男孩夜晚誤以為“漏”來了的故事。

②課文中的主人公小男孩性格膽小、好奇、天真。

③課文通過小男孩的故事，告訴我們生活中總會遇到一些困難和恐懼，但只要我們勇敢面對，就一定能夠克服。

板書設計：

1.課文《漏》的主要內(nèi)容

-小男孩夜晚誤以為“漏”來了的故事

2.主人公小男孩的性格特點

-膽小

-好奇

-天真

3.課文的主題思想

-勇敢面對生活中的困難和恐懼

-克服困難，迎接挑戰(zhàn)課堂1.提問：通過提問了解學生對課文《漏》的理解程度，包括故事情節(jié)、人物性格特點和主題思想等。例如，可以提問學生：“課文講述了什么故事？”、“小男孩的性格特點是什么？”、“課文的主題思想是什么？”等。

2.觀察：觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括回答問題的積極性、小組合作的情況和課堂紀律等。例如，可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠認真傾聽其他同學的回答，是否遵守課堂紀律等。

3.測試：通過小測驗或作業(yè)檢查學生對課文《漏》的掌握程度。例如，可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，檢查學生對故事情節(jié)、人物性格特點和主題思想的掌握情況。

作業(yè)評價：

1.批改：認真批改學生的作業(yè)