【部編版單元主題教學 語文一年級上冊】ao,ou,iu教學設計

《ao,ou,iu》教學設計

【課型】拼音識字課

【教學目標】

1.學會復韻母ao,ou,iu及其四聲，正確讀，正確寫。

2.正確拼讀聲母與ao,ou,iu組成的音節(jié)，能在四線三格中正確書寫。

3.認識三個生字：小，橋，臺，能借助漢語拼音讀課文《歡迎臺灣小朋友》以及《語

文主題學習》中的鏈接兒歌。

【教學重點】

1.ao,ou,iu的音形及音節(jié)的拼讀

2.認字

3.借助拼音認讀，會讀兒歌。

【教學難點】

1.拼讀聲母與ao,ou,iu組成的音節(jié)。

2.iu和ui的辨認

【教學安排】1課時

【教學過程】

【課時目標】

1.學會復韻母aoouiu及它們四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2.區(qū)分iu和ui的辨認，練習拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。

3.正確書寫音節(jié)。

一、復習引入

1.老師手里拿著6張單韻母卡片，分別是aoeiuii

接下來我們來玩一個猜一猜的游戲。我手里拿了一張卡片，看老師的口型，看看它是哪個單

韻母？

2.誰能從6張卡片中找出2張，拼成我們己經認識的三個復韻母？

指導說：單韻母a和i組成ai,aiaiai

你能像老師一樣說出其他2個復韻母的組成嗎？

3.單韻母的本領可真大，除了能組成aieiui外，還可以組成另外的復韻母朋友，這

節(jié)課我們將學習由單韻母所組成的復韻母aoouiu（板書課題）

二、教學復韻母aoouiuo

1.教學復韻母ao。

（1）在學習之前我們先迎來一位新朋友，出示奧特曼的照片。引出ao,奧特曼就是我們今

天要認識的第一位朋友ao的一聲，奧特曼還帶來了一面旗子，同學們看一下大家認識這面

旗子嗎？（奧運五環(huán)旗）五環(huán)旗是奧運會的標志。原來奧特曼要組織小動物們來舉行一次動

物奧運會，奧運的奧就是今天我們要認識的第一位朋友“ao”的第四聲。(板書ao)誰能

試著讀一讀這個復韻母？

(2)讀得不錯，老師也想來讀一讀，請小朋友仔細觀察老師的口型變化？老師示范讀學生

跟讀。

(3)現(xiàn)在老師要為ao戴上四頂聲調帽子，想一想我該把帽子戴在誰的上面？(課件出示四

聲)

凹凸doaoao熬藥dododo棉襖doaoao驕傲aoaoao

2.教學復韻母ou

小動物們聽說了要舉行奧運會都紛紛趕來，看看第一個到來的是哪種動物呢？

(1)出示海鷗圖片引出。u：海鷗，就是我們要學的復韻母的一聲。出示一張藕的圖片，讓同

學們想一下它是。u的幾聲？

(2)ou的聲調帽子又該怎么戴呢？(出示課件)

OUOUOUOUOUOUOUOUOUOUOU0U

(3)老師示范讀，學生跟讀齊讀

3.教學iu

(1)看一下接下來是誰來了？看一下他是怎么來的？

(2)出示小狗游泳的圖片，引出游泳“iu”就是我們要學的iu的二聲。

(3)iu的聲調帽子又該怎么戴呢？

Iuiuiuiu

(4)老師示范讀，學生跟讀齊讀

三、指導書寫。

四、區(qū)分ui,iu

1.剛才我們學了ao,ou,iu這三個復韻母的書寫，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們之前學過iu

這個復韻母的李生兄弟？引出ui.同學們誰能說一下他們的區(qū)別？

2.引出烏龜(u)和螞蟻⑴賽跑的故事：話說“u”和“i”之間也有過一次賽跑，“u”

就是烏龜，“i”就是螞蟻。烏龜跑步雖然比兔子慢，可是比小螞蟻要快多了。

一次烏龜和螞蟻比賽跑步，烏龜一下子就爬到螞蟻前面，螞蟻只好跟在烏龜后面，所以“i”

跟“u”的尾巴后就讀“ui”，烏龜贏了螞蟻可威風了。爬了一會兒，烏龜回頭看，發(fā)現(xiàn)螞

蟻被遠遠地甩在后面，它就和驕傲的兔子一樣睡起覺來了。螞蟻爬呀爬，終于超過了烏龜，

“i”跑到“u”的前面就該獎個優(yōu)秀，所以“i”前“u”后就跟讀“iu”。

五、聲調的標注規(guī)律：有a在，給a戴，a不在，oe戴，如果iu同

時在，誰在后面給誰戴。

六、總結延伸：

通過烏龜和螞蟻賽跑的故事我們學習到了：不管是在學習中還是生活中也要不驕傲，

不氣餒，整裝待發(fā)，勇往直前

七、課外兒歌拼讀

1.出示《大公雞，有禮貌》《小老鼠上燈臺》

2.學生自由拼讀

3.教師范讀。

4.學生自由練讀

第二課時

【教學目標】

1.復習復韻母aoouiu及其四聲調號

2.ao,ou,iu音節(jié)的拼讀

3.認識三個生字：小，橋，臺能借助漢語拼音讀課文《歡迎臺灣小朋友》以及《語文

主題學習》中的鏈接兒歌。

【教學重點】

1.ao,ou,iu音節(jié)的拼讀

2.認字

3.借助拼音認讀，會讀兒歌。

【教學難點】拼讀聲母與ao,ou,iu組成的音節(jié)。

【教學過程】

一復習引入

(1)出示課件復習上節(jié)課學過的aoouiu

(2)過渡：同學們aoouiu的四聲同學們學的真不錯，這些帶四聲的韻母寶寶，它們最

喜歡和聲母寶寶交朋友，他們拉起手來站在一起成為

一個音節(jié)，我們該怎么讀他們呢？

二教學拼讀

課件出不熟字：手，口，小，鳥，六，九。

L點擊：“口”字，提問還記得這個字怎么對嗎？出示：口kou(其他字一樣)

2.教師示范拼讀，學生跟著拼讀

3.剛才這鞋子我們都認識，拼起來自然容易，現(xiàn)在我們加大難度，讓聲母寶寶和帶調號

的ao,ou,iu肩并肩站在一起組成更多新的音節(jié)，出示音節(jié)幻燈片，學生試拼，老師示范拼

讀，學生跟著拼讀。

4.上節(jié)課我們學習了動物們參加奧運會,還有好多動物也參加了我們一起來看一下都有

誰呢？教師出示幻燈片學生拼讀。

三課本文字拼讀

1.我們課本上也有很多聲母寶寶和帶調號的ao,ou,iu肩并肩站在一起組成的音節(jié)讓我

們趕快來拼一拼吧！

教師提醒：可以先把帶調號的復韻母寶寶圈起來。再把聲母和韻母拼起來。

學生自由練習，同桌互讀，教師巡視。學生提問展示。

2.學習識字：小，橋。

3.出示《歡迎臺灣小朋友》讓學生自由拼讀