2018屆滬科版九年級物理下冊學案：20.3 材料的開發(fā)與利用

2018屆滬科版九年級物理下冊學案：20.3材料的開發(fā)與利用一、教學內(nèi)容1.了解各種材料的性質和用途，掌握材料的分類；2.掌握材料的開發(fā)與利用的方法和原則；3.通過對不同材料的分析，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學目標1.讓學生掌握材料的分類和性質，了解各種材料的用途；2.培養(yǎng)學生對材料的開發(fā)與利用的能力，提高學生的實踐操作能力；3.通過對材料的分析，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學難點：材料的分類和性質，材料的開發(fā)與利用的方法和原則；2.教學重點：各種材料的用途，材料的開發(fā)與利用的實踐操作。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件，各種材料樣品；2.學具：筆記本，彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入：展示各種材料樣品，讓學生觀察并猜測它們的用途。2.理論知識講解：通過多媒體課件，介紹材料的分類和性質，講解材料的開發(fā)與利用的方法和原則。3.例題講解：以某種材料為例，講解其開發(fā)與利用的過程和方法。4.隨堂練習：讓學生分析某種材料，說出其用途和開發(fā)與利用的方法。5.小組討論：讓學生分組討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會。六、板書設計1.材料分類；2.材料性質；3.材料用途；4.材料開發(fā)與利用方法；5.材料開發(fā)與利用原則。七、作業(yè)設計1.請列舉出你生活中常見的幾種材料，并說明它們的用途。答案：略2.請以小組為單位，選擇一種材料，分析其開發(fā)與利用的過程和方法。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生對材料的開發(fā)與利用有了更直觀的認識。在理論知識講解環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和例題講解，使學生掌握了材料的分類和性質，了解了材料的開發(fā)與利用的方法和原則。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分析某種材料，說出其用途和開發(fā)與利用的方法，達到了預期的教學目標。重點和難點解析在上述教學設計中，我們需要重點關注“材料的分類和性質，材料的開發(fā)與利用的方法和原則”這一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容是整個教學的核心，也是學生理解和掌握本節(jié)課的關鍵。一、材料的分類和性質不同材料的性質決定了它們的用途。例如，玻璃具有透明、硬度大的性質，常用于制作窗戶和容器；塑料具有輕便、耐用的性質，常用于包裝和建筑材料；金屬具有導電、導熱、可塑性等性質，常用于制造機器和電子設備。二、材料的開發(fā)與利用方法和原則1.改性：通過改變材料的化學組成或物理結構，提高材料的性能。例如，將塑料改性成耐高溫的塑料，用于制造微波爐容器。3.再生利用：將廢棄的材料回收利用，減少資源浪費。例如，將廢棄的塑料瓶回收，制成再生塑料制品。1.高效性：材料開發(fā)應注重提高資源利用效率，減少能源消耗。2.環(huán)保性：材料開發(fā)應注重環(huán)境保護，減少廢棄物排放，避免對環(huán)境造成污染。3.經(jīng)濟性：材料開發(fā)應注重經(jīng)濟效益，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品競爭力。4.安全性：材料開發(fā)應注重產(chǎn)品安全，確保材料在使用過程中對人體和環(huán)境無害。通過對材料的分類和性質的了解，以及對材料的開發(fā)與利用方法和原則的掌握，學生可以更好地理解材料的利用和開發(fā)的重要性，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。繼續(xù)在上述教學設計中，我們需要重點關注“教學過程”這一部分內(nèi)容。教學過程是實現(xiàn)教學目標的重要環(huán)節(jié)，通過精心設計的過程，可以有效地引導學生掌握知識，提升能力。五、教學過程1.實踐情景引入：展示各種材料樣品，讓學生觀察并猜測它們的用途。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與課堂討論。教師可以通過提問的方式，引導學生思考材料的性質與用途之間的關系。2.理論知識講解：通過多媒體課件，介紹材料的分類和性質，講解材料的開發(fā)與利用的方法和原則。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要注意使用生動的例子和圖示，幫助學生直觀地理解抽象的概念。3.例題講解：以某種材料為例，講解其開發(fā)與利用的過程和方法。這一環(huán)節(jié)的目的是通過具體的案例，讓學生了解理論知識在實際中的應用。教師應鼓勵學生積極參與，提出問題和見解。4.隨堂練習：讓學生分析某種材料，說出其用途和開發(fā)與利用的方法。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對知識的理解，提升學生的實踐操作能力。教師應及時給予反饋，指出學生的錯誤，并引導學生思