人美 版六年級美術(shù)上冊《第一課 建筑藝術(shù)的美》教學設(shè)計

人美版六年級美術(shù)上冊《第一課建筑藝術(shù)的美》教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《人美版六年級美術(shù)上冊》的《第一課建筑藝術(shù)的美》旨在通過引導學生欣賞和分析建筑藝術(shù)作品，讓學生了解建筑藝術(shù)的基本特征，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

本課的教學內(nèi)容主要包括：

1.欣賞和分析經(jīng)典建筑作品，如故宮、埃菲爾鐵塔等，了解建筑藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)特點。

2.引導學生關(guān)注建筑藝術(shù)中的線條、形狀、色彩等基本元素，以及這些元素如何構(gòu)成美。

3.通過實際操作，讓學生嘗試運用剪貼、拼接等手法，創(chuàng)作出具有建筑藝術(shù)特點的美術(shù)作品。

4.鼓勵學生發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出獨特的建筑藝術(shù)作品，提升學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本課《建筑藝術(shù)的美》旨在提升學生對美術(shù)學科的核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。

1.審美判斷：通過欣賞和分析經(jīng)典建筑作品，引導學生理解建筑藝術(shù)的審美特征，提高對建筑美的鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生運用剪貼、拼接等手法創(chuàng)作建筑藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.文化理解：通過了解建筑藝術(shù)的歷史背景，使學生認識到建筑藝術(shù)與文化的緊密聯(lián)系，增強對不同文化背景下建筑藝術(shù)的理解和尊重。三、學情分析本課《建筑藝術(shù)的美》的教學對象為六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，對建筑藝術(shù)有一定的了解。但在創(chuàng)作和實踐方面，學生的能力層次不齊，部分學生對建筑藝術(shù)的認知局限于日常生活中常見的建筑，缺乏對經(jīng)典建筑藝術(shù)的深入了解。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學生對線條、形狀、色彩等基本美術(shù)元素有一定的掌握，但部分學生對這些元素的運用和搭配還不夠熟練。在創(chuàng)意實踐方面，學生普遍存在思路局限、創(chuàng)新意識弱的問題。此外，學生對建筑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵的認識不足，影響了他們在欣賞和創(chuàng)作建筑藝術(shù)作品時的理解和表現(xiàn)。

2.行為習慣方面：

學生普遍喜歡動手操作，對美術(shù)課程充滿興趣。但部分學生在課堂中容易分心，注意力不集中，影響了學習效果。此外，部分學生在創(chuàng)作過程中容易依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.對課程學習的影響：

針對學生上述情況，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾個方面：

1)引導學生欣賞和分析經(jīng)典建筑作品，拓寬他們的藝術(shù)視野，提高審美能力。

2)通過實際操作，讓學生掌握線條、形狀、色彩等基本元素的運用，提升創(chuàng)意實踐能力。

3)融入建筑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對文化的理解和尊重。

4)關(guān)注學生個體差異，鼓勵他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨特風格的建筑藝術(shù)作品。

5)培養(yǎng)學生的專注力和獨立思考能力，使他們在課堂中養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本課《建筑藝術(shù)的美》的教學目標和學習者特點，將采用以下教學方法：

講授法：通過教師的講解，引導學生了解建筑藝術(shù)的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵。

案例研究法：分析經(jīng)典建筑作品，讓學生通過觀察、討論，掌握建筑藝術(shù)的特點和欣賞方法。

項目導向?qū)W習：鼓勵學生動手創(chuàng)作，將所學知識運用到實際作品中，提升創(chuàng)意實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）導入：利用PPT展示國內(nèi)外知名建筑作品，引導學生關(guān)注建筑藝術(shù)的美。

（2）新課講授：通過講解，讓學生了解建筑藝術(shù)的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）案例分析：讓學生分組討論經(jīng)典建筑作品，分析其藝術(shù)特點和欣賞方法。

（4）創(chuàng)作實踐：學生分組進行建筑藝術(shù)作品的創(chuàng)作，教師巡回指導。

（5）作品展示：組織學生展示自己的作品，互相評價，提高審美能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示國內(nèi)外知名建筑作品、經(jīng)典建筑藝術(shù)圖片等，方便學生觀察和分析。

（2）視頻：播放有關(guān)建筑藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵的短視頻，豐富學生的知識儲備。

（3）在線工具：利用在線繪圖工具，方便學生創(chuàng)作建筑藝術(shù)作品，提高創(chuàng)作效率。

（4）實體模型：展示經(jīng)典建筑作品的實體模型，讓學生更直觀地感受建筑藝術(shù)的美。

（5）美術(shù)用品：提供畫紙、彩筆、剪刀、膠水等美術(shù)用品，滿足學生的創(chuàng)作需求。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞建筑藝術(shù)的基本概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解建筑藝術(shù)的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解建筑藝術(shù)的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示國內(nèi)外知名建筑作品，引出建筑藝術(shù)的美，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解建筑藝術(shù)的基本元素和欣賞方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例研究等活動，讓學生在實踐中掌握建筑藝術(shù)的欣賞方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例研究等活動，體驗建筑藝術(shù)的欣賞方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解建筑藝術(shù)的基本元素和欣賞方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握建筑藝術(shù)的欣賞方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解建筑藝術(shù)的基本元素和欣賞方法，掌握建筑藝術(shù)的美。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與建筑藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的建筑藝術(shù)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握建筑藝術(shù)的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵。他們能夠識別不同類型的建筑作品，并理解建筑藝術(shù)中的線條、形狀、色彩等基本元素以及這些元素如何構(gòu)成美。

2.審美能力：通過欣賞和分析經(jīng)典建筑作品，學生的審美能力得到提升。他們能夠運用所學的建筑藝術(shù)知識對作品進行評價，培養(yǎng)了對建筑美的鑒賞能力。

3.創(chuàng)意實踐：學生在創(chuàng)作實踐活動中，運用剪貼、拼接等手法，創(chuàng)作出具有建筑藝術(shù)特點的美術(shù)作品。他們的創(chuàng)新思維得到鍛煉，能夠獨立思考并解決創(chuàng)作中的問題。

4.文化理解：通過了解建筑藝術(shù)的歷史背景，學生認識到建筑藝術(shù)與文化的緊密聯(lián)系。他們能夠尊重和理解不同文化背景下建筑藝術(shù)的特點，增強了對文化多樣性的認識。

5.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了良好的自主學習能力。他們能夠主動閱讀資料、思考問題、完成作業(yè)，并在學習過程中進行反思和總結(jié)。

6.團隊合作和溝通能力：在課堂中的小組討論、角色扮演等活動中，學生的團隊合作意識和溝通能力得到增強。他們學會了與他人合作、分享想法，并能夠有效表達自己的觀點。

7.行為習慣：通過本節(jié)課的學習，學生能夠在課堂中培養(yǎng)良好的學習習慣。他們能夠?qū)Ｗ⒙犞v、積極思考問題，并在創(chuàng)作實踐中認真對待每一個環(huán)節(jié)。七、教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課《建筑藝術(shù)的美》的教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，也存在一些不足。首先，我在課堂上運用了講授法、案例研究法和項目導向?qū)W習法，使學生能夠在理論和實踐兩個方面對建筑藝術(shù)有更深入的理解。通過分析經(jīng)典建筑作品，學生能夠更好地理解建筑藝術(shù)的特點和欣賞方法。在項目導向?qū)W習中，學生通過動手創(chuàng)作，鍛煉了創(chuàng)新思維和實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂管理方面，部分學生在小組討論中容易分心，影響了學習效果。在教學方法上，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能跟上教學進度。此外，我還需要在教學過程中加強對學生的引導，鼓勵他們主動思考、提問，提高他們的參與度和興趣。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲和進步。首先，學生能夠掌握建筑藝術(shù)的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵，對建筑藝術(shù)有更深入的理解。其次，學生的審美能力得到提升，能夠運用所學的建筑藝術(shù)知識對作品進行評價。在技能方面，學生在創(chuàng)作實踐活動中，運用剪貼、拼接等手法，創(chuàng)作出具有建筑藝術(shù)特點的美術(shù)作品。此外，學生對建筑藝術(shù)的歷史背景有了更深入的了解，增強了他們對文化多樣性的認識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，加強對學生的課堂管理，提高他們的專注度和參與度。其次，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能跟上教學進度。再次，在教學過程中加強對學生的引導，鼓勵他們主動思考、提問，提高他們的參與度和興趣。最后，不斷學習和探索新的教學方法和策略，提高自己的教學水平，為今后的教學提供參考和借鑒。八、重點題型整理1.請舉例說明建筑藝術(shù)的基本元素有哪些？

答案：建筑藝術(shù)的基本元素包括線條、形狀、色彩等。例如，線條可以表現(xiàn)為建筑物的輪廓、窗戶的邊緣等；形狀可以表現(xiàn)為建筑物的整體形狀，如方形、圓形等；色彩可以表現(xiàn)為建筑物外墻的顏色、窗戶的玻璃顏色等。

2.請列舉出你認為最美的建筑藝術(shù)作品，并說明其藝術(shù)特點。

答案：我認為最美的建筑藝術(shù)作品之一是埃菲爾鐵塔。埃菲爾鐵塔是法國巴黎的標志性建筑，高約330米，建成于1889年。它的藝術(shù)特點包括：

（1）線條流暢：鐵塔的鋼結(jié)構(gòu)線條流暢，形成了優(yōu)美的輪廓。

（2）結(jié)構(gòu)獨特：鐵塔采用了創(chuàng)新的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計，展示了工業(yè)革命的成就。

（3）色彩豐富：鐵塔在不同的光照條件下呈現(xiàn)出不同的色彩，如金色、藍色等。

3.請簡述建筑藝術(shù)作品中的線條、形狀、色彩等基本元素如何構(gòu)成美。

答案：建筑藝術(shù)作品中的線條、形狀、色彩等基本元素構(gòu)成美的主要方式如下：

（1）線條：線條可以表現(xiàn)建筑物的輪廓、窗戶的邊緣等，流暢的線條可以形成優(yōu)美的建筑輪廓，給人以視覺上的享受。

（2）形狀：形狀可以表現(xiàn)建筑物的整體形狀，如方形、圓形等，不同的形狀可以形成不同的視覺效果，如圓形給人以柔和、圓潤的感覺。

（3）色彩：色彩可以表現(xiàn)建筑物的外墻顏色、窗戶的玻璃顏色等，不同的色彩可以形成不同的視覺氛圍，如紅色給人以熱情、活力的感覺。

4.請舉例說明如何運用剪貼、拼接等手法創(chuàng)作出具有建筑藝術(shù)特點的美術(shù)作品。

答案：創(chuàng)作具有建筑藝術(shù)特點的美術(shù)作品，可以通過以下步驟：

（1）選擇材料：選擇適合剪貼、拼接的材料，如彩紙、卡紙等。

（2）設(shè)計圖案：根據(jù)建筑藝術(shù)的特點，設(shè)計出具有線條、形狀、色彩等基本元素的圖案。

（3）剪貼、拼接：按照設(shè)計好的圖案，使用剪刀和膠水，剪貼、拼接出具有建筑藝術(shù)特點的美術(shù)作品。

5.請舉例說明如何通過了解建筑藝術(shù)的歷史背景，增強對文化多樣性的認識。

答案：通過了解建筑藝術(shù)的歷史背景，可以增強對文化多樣性的認識，例如：

（1）了解埃菲爾鐵塔的歷史背景：埃菲爾鐵塔建成于1889年，是為了慶祝法國大革命100周年而建造的。通過了解這個背景，可以認識到不同歷史時期建筑藝術(shù)的特點和價值。

（2）了解金字塔的歷史背景：金字塔是古埃及文明的象征，建于公元前2500年左右。通過了解金字塔的歷史背景，可以認識到古代文明對建筑藝術(shù)的影響和貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.建筑藝術(shù)的基本元素

重點知識點：線條、形狀、色彩

詞：輪廓、窗戶邊緣、整體形狀、工業(yè)革命

句：建筑藝術(shù)的基本元素包括線條、形狀、色彩等。

2.建筑藝術(shù)作品的欣賞方法

重點知識點：欣賞建筑藝術(shù)作品的方法

詞：欣賞、線條、形狀、色彩、美

句：通過欣賞和分析經(jīng)典建筑