2024-2025學(xué)年高中政治 專題4 第4節(jié) 科技事業(yè)與人類福祉教案（選修6）

2024-2025學(xué)年高中政治專題4第4節(jié)科技事業(yè)與人類福祉教案（選修6）主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中政治選修6《文化生活》中專題4的第4節(jié)“科技事業(yè)與人類福祉”，主要內(nèi)容涉及科技事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)人類福祉的影響。通過(guò)分析科技事業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類社會(huì)的積極意義，以及如何更好地利用科技服務(wù)于人類福祉。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解科技事業(yè)的發(fā)展歷程及其對(duì)人類福祉的貢獻(xiàn)；

2.掌握科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高服務(wù)于人類福祉的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.科技事業(yè)的發(fā)展歷程及其規(guī)律；

2.科技事業(yè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；

3.學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

1.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析具體科技事業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)其對(duì)人類福祉的貢獻(xiàn)；

2.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生探討科技事業(yè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)其批判性思維；

3.實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高其實(shí)際操作能力。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的取得的重大成果，激發(fā)學(xué)生的自豪感，引出本節(jié)課的主題；

2.授課：分別從科技事業(yè)的發(fā)展歷程、規(guī)律及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等方面進(jìn)行講解，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析；

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論科技事業(yè)對(duì)人類福祉的貢獻(xiàn)，以及如何更好地利用科技服務(wù)于人類福祉；

4.實(shí)踐活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，展示并進(jìn)行評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技事業(yè)對(duì)人類福祉的重要性，以及學(xué)生應(yīng)具備的科技創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)科技事業(yè)與人類福祉的關(guān)系，學(xué)生能增強(qiáng)對(duì)我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感，提高關(guān)注人類福祉、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。在分析科技事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)理性思維和批判性思維，提升科學(xué)精神。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)公共參與意識(shí)。總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生在政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了科技事業(yè)的基本概念、發(fā)展歷程以及科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。他們對(duì)我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，知道一些重要的科技政策和戰(zhàn)略。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識(shí)，能夠從宏觀和微觀的角度分析科技事業(yè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科技事業(yè)及其對(duì)人類福祉的影響具有濃厚的興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的科技領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)案例分析、討論和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何準(zhǔn)確把握科技事業(yè)的發(fā)展規(guī)律及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；其次，如何從眾多的科技事業(yè)中，提煉出對(duì)人類福祉產(chǎn)生重大影響的案例進(jìn)行分析；最后，如何將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的科技創(chuàng)新項(xiàng)目。這些問(wèn)題需要學(xué)生在課堂上通過(guò)討論、實(shí)踐和教師引導(dǎo)來(lái)共同解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括人教版高中政治選修6《文化生活》中專題4的第4節(jié)“科技事業(yè)與人類福祉”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)幫助學(xué)生更好地理解科技事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)人類福祉的影響。例如，可以準(zhǔn)備一些展示我國(guó)科技事業(yè)重大成果的圖片和視頻，以及一些描述科技事業(yè)如何改善人類生活的案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的科技實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的力量。例如，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解一些基本的科技原理，或者讓他們利用科技工具解決一些實(shí)際問(wèn)題。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，可以將教室布置成適合小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如，可以設(shè)置一些討論區(qū)，讓學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)能夠更好地交流和互動(dòng)；還可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有足夠的空間和設(shè)備。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科技新聞、科技博客、科技論壇等。這些資源可以幫助學(xué)生了解科技事業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，拓寬他們的視野。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、思考題、練習(xí)題等，幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

9.備課筆記：教師需要準(zhǔn)備好備課筆記，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便在課堂上進(jìn)行有序教學(xué)。

10.教師培訓(xùn)：確保教師具備與本節(jié)課相關(guān)的基本知識(shí)和技能，如科技事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)人類福祉的影響。教師可以通過(guò)參加培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“科技事業(yè)與人類福祉”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科技事業(yè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科技事業(yè)對(duì)人類福祉產(chǎn)生重大影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技事業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科技事業(yè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技事業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技事業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科技事業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科技事業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技事業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科技事業(yè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科技事業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技事業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技事業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技事業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技事業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技事業(yè)與人類福祉的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技事業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技事業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技事業(yè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技事業(yè)與人類福祉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科技事業(yè)發(fā)展的歷史資料：提供一些關(guān)于科技事業(yè)發(fā)展的歷史資料，如科學(xué)家傳記、重要科技發(fā)明的歷史背景等，幫助學(xué)生更深入地了解科技事業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

（2）科技事業(yè)對(duì)人類生活的影響案例：提供更多關(guān)于科技事業(yè)對(duì)人類生活產(chǎn)生影響的案例，包括生活中的科技創(chuàng)新產(chǎn)品、科技在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用等，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)到科技事業(yè)的價(jià)值。

（3）科技倫理與法律知識(shí)：介紹一些科技倫理和法律方面的知識(shí)，如關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私保護(hù)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科技事業(yè)的同時(shí)，也能夠了解和遵守相關(guān)的倫理和法律規(guī)范。

（4）科技創(chuàng)新競(jìng)賽和項(xiàng)目：提供一些國(guó)內(nèi)外的科技創(chuàng)新競(jìng)賽和項(xiàng)目的信息，如青少年科技創(chuàng)新大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鍛煉自己的科技創(chuàng)新能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于科技事業(yè)發(fā)展的歷史書籍或文章，加深對(duì)科技事業(yè)發(fā)展的了解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技事業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，如科技新聞、科技雜志等，拓寬視野，了解科技事業(yè)的快速發(fā)展。

（3）組織學(xué)生參觀科技博物館或科技企業(yè)，親身感受科技事業(yè)的發(fā)展成果，激發(fā)對(duì)科技事業(yè)的興趣和熱情。

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與科技倫理與法律的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、參加講座等方式，提高自身的科技倫理和法律意識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽和項(xiàng)目，鍛煉自己的科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。課堂1.課堂提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提出一些開放性的問(wèn)題，如“科技事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類福祉有哪些積極影響？”、“你認(rèn)為科技事業(yè)的發(fā)展還存在哪些問(wèn)題？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解答。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能夠準(zhǔn)確地回答問(wèn)題、是否能夠認(rèn)真聽講等，都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足，并給予指導(dǎo)和幫助。

3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)小組討論，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解答。同時(shí)，小組討論還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出一些建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)布置：教師在課堂上布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于科技事業(yè)與人類福祉的短文或報(bào)告。通過(guò)作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解答。

2.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出一些建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出學(xué)生在作業(yè)中的不足，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

4.作業(yè)互評(píng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)。通過(guò)作業(yè)互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“科技事業(yè)與人類福祉”的教學(xué)，通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察、小組討論和作業(yè)評(píng)價(jià)等方式，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解和評(píng)價(jià)。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，能夠積極參與課堂討論，對(duì)科技事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)人類福祉的影響有了更深入的了解。

首先，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)科技事業(yè)的基本概念和組成部分有了清晰的認(rèn)識(shí)。但也有部分學(xué)生對(duì)科技倫理和法律方面的知識(shí)掌握得不夠，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的教學(xué)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠從不同角度分析科技事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)人類福祉的影響。但也有一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，需要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。

再次，在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)