二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 13《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文413《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文413《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案新人教版教材分析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文413《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本課《寒號(hào)鳥(niǎo)》選自新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元。課文通過(guò)講述寒號(hào)鳥(niǎo)與喜鵲的對(duì)話(huà)，反映了寒號(hào)鳥(niǎo)目光短淺、得過(guò)且過(guò)的思想性格。本文語(yǔ)言樸實(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)單，富有童趣，是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)課文的思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生朗讀感悟能力的好教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字詞，能正確讀寫(xiě)“寒號(hào)鳥(niǎo)”、“喜鵲”等詞語(yǔ)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的思想性格。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光、勤奮努力的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的思想性格。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字詞的正確認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)。

2.理解課文，體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)的思想性格。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《寒號(hào)鳥(niǎo)》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字詞，提高字詞量和詞匯運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀和模仿，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展與提升：課文簡(jiǎn)單的情節(jié)和明顯的寓意，有助于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維。通過(guò)討論和思考，學(xué)生能夠理解寒號(hào)鳥(niǎo)的思想性格，并從中汲取珍惜時(shí)光、勤奮努力的啟示。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)朗讀、討論和創(chuàng)作，學(xué)生能夠欣賞到課文的童趣和語(yǔ)言美，提高審美能力。同時(shí)，學(xué)生嘗試進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)作，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：課文蘊(yùn)含著中華民族傳統(tǒng)文化中的勤勞、智慧等價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解這些傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的民族精神。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞語(yǔ)，具備了基本的閱讀和寫(xiě)作能力。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和理解上，已經(jīng)開(kāi)始能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考和情感體驗(yàn)。然而，二年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解仍處于感性階段，需要通過(guò)具體的情境和形象的事物來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

在能力層面上，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)朗讀、討論等方式來(lái)理解和表達(dá)課文內(nèi)容。但他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，需要教師通過(guò)有效的方法和策略來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生的品德素質(zhì)正處于形成階段，他們對(duì)于善良、勤奮等價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解還不夠深入。通過(guò)學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生的自律性還需要加強(qiáng)，教師需要通過(guò)嚴(yán)格的管理和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層面和能力層面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但還需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。學(xué)生的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)于課程的學(xué)習(xí)有很大的影響，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理有效的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第4單元課文13《寒號(hào)鳥(niǎo)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的圖片，讓學(xué)生觀察和對(duì)比兩種鳥(niǎo)的特點(diǎn)；也可以準(zhǔn)備寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)知和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)寒號(hào)鳥(niǎo)的生活環(huán)境，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成小組合作的形式，設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助。同時(shí)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和觀察的空間，讓學(xué)生能夠更好地參與實(shí)踐活動(dòng)。

除了以上提到的教學(xué)資源，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)備其他相關(guān)的教學(xué)資源，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、課外閱讀材料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，要確保資源的質(zhì)量和適用性，盡量選擇與學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平相符合的資源，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，要考慮資源的安全性和可行性，確保學(xué)生在使用資源的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生安全問(wèn)題。最后，教師還需要在課前檢查資源的完整性和適用性，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《寒號(hào)鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《寒號(hào)鳥(niǎo)》的教學(xué)目標(biāo)和《寒號(hào)鳥(niǎo)》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《寒號(hào)鳥(niǎo)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《寒號(hào)鳥(niǎo)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《寒號(hào)鳥(niǎo)》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《寒號(hào)鳥(niǎo)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《寒號(hào)鳥(niǎo)》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《寒號(hào)鳥(niǎo)》課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《寒號(hào)鳥(niǎo)》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《寒號(hào)鳥(niǎo)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《寒號(hào)鳥(niǎo)》課文的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《寒號(hào)鳥(niǎo)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《寒號(hào)鳥(niǎo)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《寒號(hào)鳥(niǎo)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寒號(hào)鳥(niǎo)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《寒號(hào)鳥(niǎo)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寒號(hào)鳥(niǎo)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》、《喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)的友誼》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性和喜鵲的聰明才智。這些材料可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中觀察鳥(niǎo)類(lèi)，了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)和習(xí)性，并將自己的觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和分享。此外，學(xué)生還可以嘗試?yán)L制寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的圖畫(huà)，鍛煉自己的繪畫(huà)技巧，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.結(jié)合課文中的環(huán)保主題，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加校園綠化、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)生可以在家中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)、減少浪費(fèi)等實(shí)踐，將環(huán)保理念融入日常生活中。

4.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小研究，深入了解鳥(niǎo)類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解鳥(niǎo)類(lèi)的多樣性、棲息地保護(hù)等方面的問(wèn)題，并撰寫(xiě)小論文或進(jìn)行口頭報(bào)告，分享自己的研究成果。

5.結(jié)合課文中的友誼主題，學(xué)生可以思考和探討友誼的重要性，以及如何與他人建立和維護(hù)良好的關(guān)系。學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己的友誼經(jīng)歷，交流如何處理友誼中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和表達(dá)課文內(nèi)容時(shí)存在一些困難。為了改善這一情況，我計(jì)劃增加更多的討論和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也會(huì)更加注重個(gè)別學(xué)生的需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

再次，我認(rèn)為教學(xué)資源的準(zhǔn)備和運(yùn)用需要進(jìn)一步改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重資源的質(zhì)量和適用性，確保它們能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)更加靈活地運(yùn)用多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我認(rèn)為教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通需要加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《寒號(hào)鳥(niǎo)》

2.主要角色：寒號(hào)鳥(niǎo)、喜鵲

3.故事情節(jié)：喜鵲勸告寒號(hào)鳥(niǎo)搭窩，寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)；冬天來(lái)臨，寒號(hào)鳥(niǎo)凍得發(fā)抖，喜鵲住在溫暖的窩里。

4.寓意：寒號(hào)鳥(niǎo)因?yàn)槟抗舛虦\、得過(guò)且過(guò)，最終遭受了寒冷的懲罰；喜鵲因?yàn)榍趧凇⒂羞h(yuǎn)見(jiàn)，過(guò)上了舒適的生活。

5.重點(diǎn)詞語(yǔ)：寒號(hào)鳥(niǎo)、喜鵲、搭窩、勸告、得過(guò)且過(guò)、目光短淺、勤勞、有遠(yuǎn)見(jiàn)

6.課后作業(yè)：

-1.抄寫(xiě)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

-2.用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。

-3.討論并分享自己從課文中得到的啟示。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》、《喜鵲與寒號(hào)鳥(niǎo)的友誼》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性和喜鵲的聰明才智。

-視頻資源：《寒號(hào)鳥(niǎo)的生活習(xí)性》、《喜鵲的智慧》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻更直觀地了解兩種鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以在家中觀察鳥(niǎo)類(lèi)，了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)和習(xí)性，并將自己的觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和分享。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的圖畫(huà)，鍛煉自己的繪畫(huà)技巧，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-結(jié)合課文中的環(huán)