2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第19課 一只窩囊的大老虎教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第19課一只窩囊的大老虎教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第19課《一只窩囊的大老虎》。本課主要講述了一只大老虎在森林中的經(jīng)歷，它因?yàn)樽约旱母C囊而受到其他動(dòng)物的嘲笑和欺負(fù)，但在最后關(guān)頭，它用自己的聰明才智和勇氣贏得了他人的尊重。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的故事，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。此外，學(xué)生在語(yǔ)文課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何分析故事情節(jié)、理解寓意和表達(dá)自己的想法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物故事的理解，提高自己的閱讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠理解故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生還應(yīng)該能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯來(lái)描述故事中的情景和人物。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生需要通過(guò)分析故事中的情節(jié)和人物行為，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們需要能夠理解故事中的寓意，并將故事中的情節(jié)和人物與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)行思考和討論。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：學(xué)生通過(guò)閱讀和欣賞故事，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。他們應(yīng)該能夠理解和欣賞故事中的文學(xué)手法和藝術(shù)表現(xiàn)，并能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)作類似的文學(xué)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文章。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何分析故事情節(jié)、理解寓意和表達(dá)自己的想法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們通常對(duì)有趣的故事和動(dòng)物角色比較感興趣，因此通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和角色扮演活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生們應(yīng)該具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解故事中的寓意和深層次含義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，一些學(xué)生可能在表達(dá)自己的想法和理解故事情節(jié)方面存在困難。為了解決這些困難，教師可以提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和思考故事中的情節(jié)和人物，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法。同時(shí)，可以通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流，幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材和課外讀物。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教案、教學(xué)視頻、在線閱讀材料、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答環(huán)節(jié)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是窩囊嗎？你們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)窩囊的人或動(dòng)物嗎？”

展示一些關(guān)于窩囊的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受窩囊的情景。

簡(jiǎn)短介紹《一只窩囊的大老虎》的故事背景和主要情節(jié)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)和人物形象。

過(guò)程：

講解故事的基本情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹故事中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)分析故事中的沖突和解決方式，讓學(xué)生更好地理解故事的主題和寓意。

3.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

各組準(zhǔn)備角色扮演的場(chǎng)景和對(duì)話，并進(jìn)行表演。

其他學(xué)生和教師對(duì)表演進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論故事中的問(wèn)題或情境，并提出可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和思考。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的選擇、問(wèn)題的分析及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的主題和寓意。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)分析、角色扮演和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)故事中的主題和寓意在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于故事主題的思考報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《其他動(dòng)物的故事》：提供一系列與本節(jié)課主題相關(guān)的動(dòng)物故事，包括其他動(dòng)物的勇敢行為、智慧和團(tuán)結(jié)合作等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)視野。

《動(dòng)物的行為與心理》：介紹動(dòng)物的行為特點(diǎn)和心理機(jī)制，讓學(xué)生了解動(dòng)物的思維方式和社會(huì)行為，進(jìn)一步深入理解動(dòng)物故事中的情節(jié)和人物。

《寓言故事解析》：提供一些經(jīng)典的寓言故事，并對(duì)其寓意進(jìn)行解析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事深層次含義的理解和思考能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

動(dòng)物習(xí)性研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行課后調(diào)查和研究，了解該動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)和作用，并將研究結(jié)果以報(bào)告或PPT的形式進(jìn)行展示。

故事創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是勇敢的、智慧的或團(tuán)結(jié)合作的，并寫(xiě)下自己的創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源。

角色扮演延伸：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己喜歡的角色，進(jìn)行深入的角色扮演練習(xí)，通過(guò)表演的方式，更好地理解和表達(dá)角色的性格特點(diǎn)和情感變化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使用合適的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)的結(jié)構(gòu)和邏輯。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子概括教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用一些藝術(shù)元素，如線條、顏色、圖標(biāo)等，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《一只窩囊的大老虎》

子標(biāo)題：故事情節(jié)分析

-主要人物：大老虎

-經(jīng)歷：窩囊-受欺負(fù)-勇敢

-結(jié)局：贏得尊重

子標(biāo)題：寓意與思考

-窩囊的后果：嘲笑、欺負(fù)

-勇敢的重要性：贏得尊重、解決問(wèn)題課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-動(dòng)物故事閱讀：提供一系列與本節(jié)課主題相關(guān)的動(dòng)物故事，包括其他動(dòng)物的勇敢行為、智慧和團(tuán)結(jié)合作等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)視野。如《狐貍和烏鴉》、《狼與七只小羊》等。

-視頻資源：推薦一些與動(dòng)物行為和心理相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片《動(dòng)物世界》、《野生生物的秘密》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)方式深入了解動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的故事情節(jié)，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作一篇關(guān)于動(dòng)物的短文，可以是勇敢的、智慧的或團(tuán)結(jié)合作的，并寫(xiě)下自己的創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源。

-討論話題：提出一些與本節(jié)課相關(guān)的話題，如“你認(rèn)為窩囊是一種缺點(diǎn)嗎？為什么？”“你曾經(jīng)在哪本書(shū)或電影中遇到過(guò)類似的角色？請(qǐng)分享你的感受。”等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人進(jìn)行討論和交流。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以在家中、圖書(shū)館或?qū)W校圖書(shū)館進(jìn)行。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有遇到問(wèn)題或困難，可以主動(dòng)向教師尋求幫助，教師會(huì)盡力提供解答和支持。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果以報(bào)告、PPT或作品的形式進(jìn)行展示，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高自己的綜合素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性，評(píng)估小組討論成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括故事情節(jié)的理解、人物形象的把握和主題思想的領(lǐng)悟等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和理解程度，以及他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的貢獻(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況，以促進(jìn)自我提升。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和參與度。

-對(duì)于小組討論成果展示出色的學(xué)生，給