1秋天 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

1秋天第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《秋天》一文，這是一篇描繪秋天的美景，贊美秋天豐收的詩歌。內(nèi)容主要包括對秋天景色的描繪，如秋天的天空、田野、果實(shí)等，以及對秋天農(nóng)事活動的描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級學(xué)生已有的對自然界、季節(jié)變化和生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知相聯(lián)系。學(xué)生已經(jīng)接觸過春夏秋冬四季，對季節(jié)的變化有一定的了解，通過學(xué)習(xí)《秋天》，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對秋季的認(rèn)識，激發(fā)他們對大自然的好奇心和熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和審美能力，通過欣賞秋天的美景，提升學(xué)生對美的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)欣賞能力，通過朗讀和復(fù)述詩歌，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜勞動成果的情感，通過學(xué)習(xí)秋天的農(nóng)事活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生通常對四季的變化有一定了解，能識別一些常見的植物和果實(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的閱讀和朗讀技巧，但對于詩歌的理解和欣賞還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然現(xiàn)象和季節(jié)變化通常具有濃厚興趣，愿意觀察和探索周圍環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)能力包括基本的視覺和聽覺感知，以及初步的語言表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更喜歡直觀的教學(xué)方式，如實(shí)物展示、圖片輔助等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對詩歌中的生僻字詞感到困難，需要教師引導(dǎo)他們通過圖片和語境來理解。此外，學(xué)生可能在理解詩歌意境和表達(dá)方式上存在挑戰(zhàn)，需要教師通過示范和指導(dǎo)來幫助他們逐步提高。此外，學(xué)生的閱讀速度和朗讀節(jié)奏也可能成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需要教師通過多次朗讀和練習(xí)來幫助克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天》這篇詩歌的教材或打印文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秋天相關(guān)的圖片，如成熟的果實(shí)、金黃的稻田、藍(lán)天白云等，以及描繪秋天的簡筆畫或水彩畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：在教室中布置一個展示區(qū)，展示與秋天相關(guān)的圖片和詩歌內(nèi)容，并設(shè)置一個朗讀角，方便學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如豐收的田野、飄落的樹葉、金黃的果實(shí)等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力。

簡短介紹秋天作為季節(jié)之一的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)變化和自然現(xiàn)象。

過程：

講解秋天的定義，包括其與其他季節(jié)的區(qū)別。

詳細(xì)介紹秋天的季節(jié)特征，如氣溫下降、植物變化、果實(shí)成熟等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進(jìn)行分析，如中秋節(jié)、秋收活動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用秋天的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“秋天的美食”、“秋天的習(xí)俗”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、季節(jié)變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秋天的觀察日記或作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（可選）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

提供一些與秋天相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

布置一些與秋天相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作秋天的手工藝品、觀察植物變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述秋天的基本特征，如氣溫下降、植物變黃、果實(shí)成熟等。

-學(xué)生能夠識別和描述幾種常見的秋季植物和果實(shí)，如銀杏、橘子、蘋果等。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《秋天》這首詩歌的內(nèi)容，包括詩歌中描繪的景色和情感。

2.**能力提升情況**：

-**觀察與感知能力**：通過觀察秋天的自然景象，學(xué)生能夠提高對季節(jié)變化的觀察和感知能力。

-**語言表達(dá)能力**：通過詩歌的學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述自己的觀察和感受。

-**審美能力**：學(xué)生通過對秋天景色的欣賞，提高了自己的審美能力，能夠欣賞自然之美。

3.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對秋天產(chǎn)生了更深的喜愛和珍惜，能夠感受到大自然的魅力和生命的豐富性。

-學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，通過了解秋收活動，體會到農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人的意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣**：

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，養(yǎng)成了良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察、閱讀和討論來獲取知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂展示中學(xué)會了如何準(zhǔn)備和呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，提高了公共演講能力。

5.**具體學(xué)習(xí)成果**：

-學(xué)生能夠完成一篇關(guān)于秋天的觀察日記，記錄下自己對秋天景色的感受和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠制作一個關(guān)于秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、果實(shí)拼圖等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作一首簡單的詩歌或散文，表達(dá)自己對秋天的理解和感悟。

6.**長期影響**：

-學(xué)生對季節(jié)變化的認(rèn)知和興趣得以延續(xù)，可能在未來對生物學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生更深入的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注自然現(xiàn)象，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如合理規(guī)劃出行，避免在秋季感冒。

-學(xué)生在情感上更加成熟，能夠欣賞生活中的美好，對生活充滿熱愛和期待。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秋天的基本特征，包括氣溫下降、植物變黃、果實(shí)成熟等。

2.通過詩歌《秋天》，我們感受到了秋天的美景和豐收的喜悅。

3.在小組討論中，大家分享了關(guān)于秋天的觀察和感受，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊合作的重要性。

4.我們通過觀察圖片和實(shí)物，了解了秋季植物和果實(shí)的特點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-秋天通常與以下哪個季節(jié)特征有關(guān)？（）

A.春暖花開B.暑氣逼人C.天高云淡D.雪花飄飄

-以下哪項(xiàng)不是秋天的自然現(xiàn)象？（）

A.植物變黃B.雪花飄落C.果實(shí)成熟D.蜻蜓飛舞

-詩歌《秋天》中，詩人描述了哪些美景？（）

A.金黃的稻田B.飄落的樹葉C.藍(lán)天白云D.以上都是

-秋天有哪些農(nóng)事活動？（）

A.夏收B.秋收C.冬藏D.春播

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述秋天的基本特征。

-結(jié)合詩歌《秋天》，談?wù)勀銓η锾斓母惺堋?/p>

3.小組討論題（每題10分，共20分）

-你認(rèn)為秋天有哪些值得我們珍惜的品質(zhì)？

-你在秋天有哪些有趣的活動經(jīng)歷？

4.創(chuàng)作題（10分）

-以“我的秋天”為題，寫一段話或一首小詩，表達(dá)你對秋天的喜愛和感悟。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。同時，教師可以針對學(xué)生在檢測中暴露出的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。板書設(shè)計①秋天的基本特征

-氣溫下降

-植物變黃

-果實(shí)成熟

-天高云淡

②詩歌《秋天》重點(diǎn)詞句

-金黃的稻田

-飄落的樹葉

-藍(lán)天白云

-豐收的喜悅

③秋天的農(nóng)事活動

-秋收

-冬藏準(zhǔn)備

-植物收割

④秋天的文化意義

-中秋節(jié)

-秋游

-秋天的習(xí)俗課后作業(yè)1.觀察日記：

題目：《我的秋天觀察日記》

要求：學(xué)生觀察自己身邊的秋天景象，如樹木、果實(shí)、天氣等，并記錄下來。日記中要包括觀察到的細(xì)節(jié)、自己的感受以及對秋天的理解。

2.詩歌模仿創(chuàng)作：

題目：《我的秋天》

要求：學(xué)生模仿《秋天》這首詩歌的格式和風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的詩歌，描繪秋天的景色或表達(dá)對秋天的感悟。

3.秋天手工藝品制作：

題目：《秋天的禮物》

要求：學(xué)生利用秋天的材料，如樹葉、果實(shí)等，制作一個手工藝品，如樹葉拼貼畫、果實(shí)拼圖等，并附上對作品的想法或故事。

4.秋天的故事收集：

題目：《秋天的故事》

要求：學(xué)生收集一個關(guān)于秋天的故事，可以是民間傳說、歷史故事或個人經(jīng)歷，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

5.秋天的習(xí)俗調(diào)查：

題目：《秋天的習(xí)俗》

要求：學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或他鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，記錄習(xí)俗的內(nèi)容和意義，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行介紹。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.觀察日記（示例）：

今天我發(fā)現(xiàn)公園里的銀杏樹葉變黃了，它們像一把把小扇子，輕輕地飄落下來。我還看到了果園里的蘋果樹，果實(shí)累累，紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭。

2.詩歌模仿創(chuàng)作（示例）：

秋天的風(fēng)，輕輕地吹，

樹葉飄落，像小船兒。

果園里，果實(shí)