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文檔簡介

第四章視圖與投影九年級上冊4.1視圖（一）教學(xué)目標(biāo)⒈經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念.⒉會畫圓柱、圓錐、球及其組合體的三種視圖，體會這些幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化.教學(xué)重點(diǎn)⒈經(jīng)歷由實(shí)物抽象出幾何體的過程,進(jìn)一步發(fā)展自己的空間觀念.⒉會畫圓柱、圓錐、球及其組合體的三種視圖.教學(xué)難點(diǎn)⒈畫圓柱、圓錐、球等幾何體的組合體的三種視圖.⒉幾何體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化.教學(xué)建議本節(jié)是在第一冊學(xué)習(xí)了正方體及其組合圖形的三種視圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究另外幾種特殊幾何體---圓柱、圓錐、球的三種視圖.在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)物進(jìn)行合理抽象，想象物體的形狀.生活中的物體形狀各異，但它們并不都是標(biāo)準(zhǔn)的幾何體，因此畫實(shí)物的視圖時，必須首先對事物進(jìn)行合理的抽象，即把實(shí)物抽象成相應(yīng)的幾何體.另外，視圖教學(xué)應(yīng)以常見的幾種簡單幾何體及其組合體的視圖為主，不要求學(xué)生畫復(fù)雜幾何體的視圖.溫故知新

我們生活在一個豐富多彩的圖形世界中，同一個圖形，從各個方向看，形狀可能不盡相同，這就是視圖問題，在七年級（上）的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了立方體及其簡單組合體的三種視圖，你還記得是哪三種視圖嗎？

你能畫出下圖的主視圖、左視圖和俯視圖嗎？主視圖俯視圖左視圖主視圖俯視圖左視圖注意：畫三種視圖有一定的要求.主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬，因此在畫三種視圖時，主、俯視圖要長對正，主、左視圖要高平齊，左、俯視圖要寬相等.議一議⒈下圖中物體的形狀分別可以看成什么樣的幾何體？⒉從正面、側(cè)面、上面看這些幾何體，它們的形狀各是什么樣的？⒊你能畫出各物體的三種視圖嗎？試試看.議一議⒈下圖中物體的形狀分別可以看成什么樣的幾何體？⒉從正面、側(cè)面、上面看這些幾何體，它們的形狀各是什么樣的？⒊你能畫出各物體的三種視圖嗎？試試看.想一想如圖是一個蒙古包的照片.你認(rèn)為這個蒙古包可以看成怎樣的幾何體？你能畫出這個幾何體的三種視圖嗎？做一做⒈找出圖中每一物品所對應(yīng)的主視圖.⒉將兩個圓盤、一個茶葉桶、一個皮球和一個蒙古包模型按如圖所示的方式擺方在一起，其主視圖是（）.作業(yè)⒈課本P103習(xí)題4.11(1)

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