部編版六年級語文上冊習(xí)作《多彩的活動》教學(xué)課件

教案匹配版習(xí)作二——多彩的活動六語上統(tǒng)編老鷹捉小雞跳房子捉迷藏新課導(dǎo)入

這些游戲你們都玩過嗎？你們覺得什么游戲最有趣呢？試著跟大家講講你最喜歡的游戲，并說說你喜歡的理由。1.確定中心，圍繞中心選材。2.讓學(xué)生感受活動的快樂，并在活動中學(xué)會寫作，激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣。3.學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能夠抓住重點(diǎn)，把活動過程寫清楚。4.嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法寫一次活動。課時目標(biāo)審清題意，明確要點(diǎn)讀教材上相關(guān)的習(xí)作內(nèi)容，思考：本次習(xí)作的要點(diǎn)有哪些呢？

“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？

選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。01寫清楚活動過程中的各個環(huán)節(jié)。尤其是留下深刻印象的部分。0203習(xí)作要點(diǎn)寫活動場面，既要注意整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。寫人物時，不必每個都寫，面面俱到，要抓住人物典型的反應(yīng)寫。除此之外，我們在寫活動時，還要注意什么呢？

通過記敘一次多彩的活動，突出活動給人的啟迪和教育。作文的素材往往來源于生活。在校園中，我們經(jīng)常開展一些有趣的活動，如拔河、跳繩比賽、猜謎等；在校園外，我們也經(jīng)常參加一些活動，如看望孤寡老人、愛心義賣、植樹等。因此這篇習(xí)作的選材極為廣泛（學(xué)校、家庭、社會），要對習(xí)作的材料加以提煉、篩選、加工，把你最感興趣、印象和感受最深刻的一次活動寫下來。尤其是要把自己在活動中的體會寫下來，這樣才能突出中心。精選材料，突出中心討論交流你參加過的活動中，你對哪些活動最感興趣？哪次活動給你的印象最深？（初步確定寫作對象。）這次活動為什么給你留下了深刻的印象？哪些情節(jié)非常有趣，使你當(dāng)時特別興奮，過后難以忘懷？討論交流（可以試著將有趣的情節(jié)說得清楚、完整，明確寫作重點(diǎn)。）這次活動的具體經(jīng)過是怎樣的？包括什么時間，什么地點(diǎn)，什么人組織，哪些人參加，他們的動作、語言、神態(tài)是怎樣的，活動的結(jié)果如何等方面來進(jìn)行描寫。討論交流（進(jìn)一步細(xì)化寫作的要點(diǎn)。）

我們在明確了前面的這些內(nèi)容后，不要忘記我們從這個活動中得到的收獲，在作文的結(jié)尾，升華主題，寫出這次活動給你的最大收獲。范文講解，構(gòu)建思路分析范文的寫作思路，發(fā)現(xiàn)范文的寫作亮點(diǎn)。跟著老師一起欣賞范文，結(jié)合講解，修改自己的寫作思路。

記得那是一個秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們班級的凝聚力，在操場上組織了一場拔河比賽。

老師把我們分為兩個隊，一個是猛虎隊，另一個是雄鷹隊。我被分到了雄鷹隊。兩個隊實(shí)力相當(dāng)，同學(xué)們一個個精神抖擻，一場激烈的比賽即將開始。隨著一聲哨響，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命一場難忘的拔河比賽

開篇點(diǎn)明了活動的時間、地點(diǎn)、人物及活動的內(nèi)容和目的。范文示例向自己的方向拽繩子。繩子中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄鷹隊。雙方的啦啦隊也齊聲吶喊，不停地為自己的隊助威。過了一會兒雙方進(jìn)入了僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都使出了全身的力氣，我的手都拽紅了，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的吶喊聲，紅綢帶一下子移向了我方，我們雄鷹隊

按照比賽前、比賽中、比賽后的順序來寫；有詳寫，有略寫，比賽前和比賽后簡略地寫，比賽中隊員們的表現(xiàn)寫得很詳細(xì)。勝利了。后來的兩局我們隊連續(xù)獲勝，我們?nèi)〉昧俗罱K勝利。我們歡呼雀躍，手舞足蹈。這場拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，激勵我在未來的道路上樹立克服困難的信心。

總結(jié)全文，寫通過活動“我”明白的道理。試著動手寫一寫自己的習(xí)作吧。習(xí)作提示按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄r間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。處理好點(diǎn)和面的關(guān)系，抓住重點(diǎn)寫具體。點(diǎn)面結(jié)合，就是在寫作時，能圍繞中心，將活動的個體和群體，事物的局部和整體結(jié)合起來，做到詳略得當(dāng)。寫出參加活動時的體會，以增強(qiáng)習(xí)作感染力，使習(xí)作的內(nèi)容更加生動形象。習(xí)作：

多彩的活動校園類豐富多彩的活動游玩類競賽類公益類節(jié)日類多彩的活動“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動，你參加過哪些？選一次活動寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。習(xí)作要求寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。點(diǎn)面跳高比賽找“點(diǎn)”和“面”踢球比賽拔河比賽這里的“點(diǎn)”指的是場景中起到主導(dǎo)作用的少數(shù)人，如運(yùn)動賽場中表現(xiàn)突出的運(yùn)動員，舞臺上的主演，升旗儀式上的升旗手或講話人……“點(diǎn)”是場景中要寫的主要方面。力求通過動作、神態(tài)、語言、環(huán)境等多種描寫方法使當(dāng)事人的形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)。不同的場景有不同的要求。而這里的“面”指的是參加活動的人，如球迷、觀眾、聽眾……什么是“點(diǎn)面結(jié)合”下課了，老師還沒有走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開始各做各的事情了，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)討論作業(yè)，最熱鬧的是任君杰在開“個人演唱會”……教室里一片喧騰。場面描寫片段①是否渲染了整個場景氣氛；②是否使用了點(diǎn)面結(jié)合的方法；③“點(diǎn)”的描寫是否抓住了人物的動作、神態(tài)等，是否寫具體了；④語言是否生動，是否運(yùn)用了一些修辭方法；⑤是否寫出了