計(jì)算機(jī)教育教學(xué)論文：C語(yǔ)言教法初探

計(jì)算機(jī)教育教學(xué)論文：C語(yǔ)言教法初探計(jì)算機(jī)教育教學(xué)論文：Ｃ語(yǔ)言教法初探摘要：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是一門基礎(chǔ)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如何教好這門課是至關(guān)重要的問題。本文針對(duì)C語(yǔ)言課程的教法從五個(gè)方面作了詳細(xì)的論述，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言；教學(xué)方法；思維轉(zhuǎn)化；啟發(fā)式教學(xué)；軟件工程一、前言C語(yǔ)言是一種通用性計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。它兼有匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言的雙重優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用它既能編寫操作系統(tǒng)軟件，又能開發(fā)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用軟件。C語(yǔ)言的實(shí)用性使之成為編程的首選語(yǔ)言。學(xué)好了C語(yǔ)言，再進(jìn)一步深造C++／VC++，JAVA等言語(yǔ)，就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但目前很多學(xué)生在學(xué)習(xí)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》后，感覺讀程序還湊合，編程則“難于上青天”部分學(xué)生甚至毫無(wú)編程想法，僅僅是為應(yīng)付考試而死記硬背，完全背離了高職教育的初衷。因此，如何在C語(yǔ)言教學(xué)中啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)生的編程思維，是每個(gè)教師應(yīng)深思的問理。以下是筆者在C語(yǔ)言教學(xué)中的一些看法，愿和同行探討。二、上好第一堂課如何上好第一堂《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課是至關(guān)重要的。因?yàn)閷W(xué)生都是初次接觸C語(yǔ)言，C語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說是神秘的，“興趣永遠(yuǎn)是最好的老師”，有了興趣他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，所以第一堂課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生能否對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，所以我覺得第一堂應(yīng)的學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生既鍛煉了動(dòng)手能力，又鞏固了所學(xué)的知識(shí)。還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成上機(jī)前分析題目，決定算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并編出程序源代碼的好習(xí)慣，這樣在上機(jī)時(shí)，學(xué)生就有的放矢，主要精力放在調(diào)式程序上需。對(duì)于普遍存在的問題，進(jìn)行集中提示、講解、演示以增加學(xué)生的印象。井及時(shí)檢查總結(jié)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的完成情況。(五)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，巧妙地引人軟件工程的基本思想計(jì)算機(jī)科學(xué)屬工程技術(shù)科學(xué)，為使學(xué)生有良好的編程思維，應(yīng)注重軟件工程思想的滲透。對(duì)軟件生存周期的幾個(gè)階段，即問題定義、可行性研究、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)，可以通過常規(guī)的C程序設(shè)計(jì)實(shí)例來(lái)體現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生編程中的工程思維。這樣并沒有費(fèi)很大力氣講抽象的概念，卻可培養(yǎng)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)中從軟件工程角度去系統(tǒng)分析問題的良好習(xí)慣。雖然問題小了些，但“窺一斑而知全局”，經(jīng)反復(fù)強(qiáng)化問題求解中所蘊(yùn)含的基本思想，將有效地訓(xùn)練學(xué)生程序設(shè)計(jì)中統(tǒng)籌全局的工程思維能力。三、結(jié)束語(yǔ)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)要講究方法，通過這門課的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生掌握語(yǔ)言的基本規(guī)