七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 探索生命的奧秘 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系（上）教案 蘇教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第1單元探索生命的奧秘1.2.1生物與環(huán)境的關(guān)系（上）教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境的關(guān)系（上）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

-了解生物與環(huán)境相互影響的基本原理。

-掌握生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境對(duì)生物的影響及生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.能力目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析生物與環(huán)境關(guān)系的能力。

-提高學(xué)生通過實(shí)例說明生物與環(huán)境相互影響的能力。

3.情感目標(biāo)：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)探究生命奧秘的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其關(guān)注生物多樣性保護(hù)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：

-通過展示圖片或?qū)嵗龑?dǎo)學(xué)生思考生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

2.新課講解：

-講解生物適應(yīng)環(huán)境的原理，舉例說明不同生物如何適應(yīng)其所處的環(huán)境。

-講解環(huán)境對(duì)生物的影響，如溫度、濕度、光照等對(duì)生物生活的影響。

-講解生物對(duì)環(huán)境的影響，如植物的光合作用、動(dòng)物的排泄作用等。

3.案例分析：

-分組討論，分析教材中的實(shí)例，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

4.課堂互動(dòng)：

-學(xué)生分享自己了解到的生物與環(huán)境相互影響的實(shí)例，進(jìn)行課堂交流。

5.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境相互影響的重要性。

6.課后作業(yè)：

-布置與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系分析的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生能夠形成以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析和解釋生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象，提高學(xué)生提出問題、尋找證據(jù)、解決問題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境相互影響的重要性，形成生物多樣性和生態(tài)平衡的觀念。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)基本原理，分析生物與環(huán)境相互關(guān)系的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.責(zé)任意識(shí)：通過學(xué)習(xí)生物對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，培養(yǎng)其積極參與環(huán)保行動(dòng)的意識(shí)。

5.合作交流：課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、合作，提高人際溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生物適應(yīng)環(huán)境的原理與實(shí)例

-生物適應(yīng)環(huán)境是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)中需強(qiáng)調(diào)生物如何通過形態(tài)、生理、行為等方式適應(yīng)環(huán)境，例如：企鵝的保溫羽毛、沙漠植物的節(jié)水機(jī)制、動(dòng)物的遷徙行為等。

-通過具體實(shí)例分析，使學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

（2）環(huán)境對(duì)生物的影響

-講解環(huán)境因素（如溫度、濕度、光照等）對(duì)生物生活的影響，突出生物生存依賴環(huán)境的原理。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境變化對(duì)生物生存的影響，如全球變暖、環(huán)境污染等。

（3）生物對(duì)環(huán)境的影響

-介紹生物如何影響環(huán)境，如植物的光合作用、動(dòng)物的排泄作用等。

-分析生物對(duì)環(huán)境的影響如何導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的變化，如生態(tài)入侵、生物多樣性減少等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生物適應(yīng)環(huán)境的復(fù)雜性

-生物適應(yīng)環(huán)境的過程具有復(fù)雜性，學(xué)生難以理解生物如何通過多種方式適應(yīng)環(huán)境。

-教學(xué)中需運(yùn)用圖示、實(shí)例、模擬等方法，幫助學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的復(fù)雜性。

（2）環(huán)境因素對(duì)生物影響的識(shí)別與分析

-學(xué)生在識(shí)別和分析環(huán)境因素對(duì)生物影響時(shí)，可能存在難度。

-教師應(yīng)提供具體案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，提高識(shí)別和分析能力。

（3）生物對(duì)環(huán)境影響的深度理解

-生物對(duì)環(huán)境的影響往往具有隱蔽性，學(xué)生難以深入理解。

-教學(xué)中需通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)生物對(duì)環(huán)境影響的理解。

（4）生物與環(huán)境相互關(guān)系的綜合分析

-學(xué)生在綜合分析生物與環(huán)境相互關(guān)系時(shí)，可能感到困惑。

-教師應(yīng)設(shè)計(jì)綜合性的案例分析，幫助學(xué)生建立生物與環(huán)境相互關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第1單元“探索生命的奧秘”中的1.2.1“生物與環(huán)境的關(guān)系（上）”相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)大綱和課堂講義，以便學(xué)生在課堂上跟隨講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的圖片，如企鵝、沙漠植物、不同環(huán)境中的動(dòng)物等，用于展示生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)策略。

-收集環(huán)境因素對(duì)生物影響的圖表，如溫度對(duì)生物分布的影響、光照對(duì)植物光合作用的影響等，幫助學(xué)生直觀理解環(huán)境因素的作用。

-搜集相關(guān)視頻資源，如生物適應(yīng)環(huán)境的紀(jì)錄片片段、環(huán)境變化對(duì)生物影響的事例等，用于豐富課堂講解內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感知。

-設(shè)計(jì)和打印生物與環(huán)境關(guān)系的案例分析材料，供學(xué)生分組討論使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課程安排涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如顯微鏡、植物樣本、動(dòng)物模型、測(cè)量工具等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)以檢查器材功能正常，避免實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、分組討論區(qū)等，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

-講解區(qū)配備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置在通風(fēng)良好、安全易于監(jiān)控的位置，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

-分組討論區(qū)配置桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備白板或掛圖，供學(xué)生記錄和展示討論成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物與環(huán)境的關(guān)系（上）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^生物是如何適應(yīng)周圍環(huán)境的？”比如，在寒冷的冬天，你們是如何保暖的？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物如何與環(huán)境相互作用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物適應(yīng)環(huán)境的基本概念。生物適應(yīng)是指生物為了生存和繁衍，在形態(tài)、生理和行為上對(duì)其生活環(huán)境進(jìn)行的一系列調(diào)整。這是生物生存的關(guān)鍵，也是生物多樣性的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如，企鵝如何在極寒的南極生存？這個(gè)案例展示了生物適應(yīng)環(huán)境的具體策略，以及這些策略如何幫助生物生存。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境的原理和實(shí)例，以及環(huán)境對(duì)生物的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，比如觀察不同植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，以此演示生物對(duì)環(huán)境因素的響應(yīng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物對(duì)環(huán)境的影響及其在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“生物對(duì)環(huán)境的影響有哪些？”“我們?nèi)绾卫眠@些知識(shí)來改善我們的生活？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物適應(yīng)環(huán)境的原理、環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生物與環(huán)境相互關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的科普書籍，如《生物世界的奇跡》、《生命的適應(yīng)與進(jìn)化》等，以加深對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境多樣性的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看自然生態(tài)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命》等，通過視覺感受生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察不同生物如何適應(yīng)其生存環(huán)境，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

-推薦學(xué)生查閱相關(guān)科研論文或雜志，了解生物適應(yīng)環(huán)境研究的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境感興趣的學(xué)生，可以嘗試進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查校園內(nèi)不同植物的適應(yīng)性特點(diǎn)，或分析某種動(dòng)物在不同季節(jié)的行為變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，深入了解生物多樣性保護(hù)的重要性，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。

-學(xué)生可以嘗試撰寫科普文章或制作科普視頻，向他人分享生物與環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)心得，提高表達(dá)和傳播科學(xué)知識(shí)的能力。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過項(xiàng)目研究，深入探索生物與環(huán)境關(guān)系的奧秘。

-提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，如學(xué)?？萍脊?jié)、學(xué)術(shù)沙龍等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與同學(xué)、老師交流心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.生物與環(huán)境的關(guān)系：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物也會(huì)影響環(huán)境。生物通過形態(tài)、生理、行為等方式適應(yīng)環(huán)境，如企鵝的保溫羽毛、沙漠植物的節(jié)水機(jī)制、動(dòng)物的遷徙行為等。環(huán)境因素如溫度、濕度、光照等對(duì)生物生活產(chǎn)生影響。生物對(duì)環(huán)境的影響包括植物的光合作用、動(dòng)物的排泄作用等。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的原理與實(shí)例：生物適應(yīng)環(huán)境是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過具體實(shí)例分析，使學(xué)生理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

3.環(huán)境對(duì)生物的影響：講解環(huán)境因素對(duì)生物生活的影響，突出生物生存依賴環(huán)境的原理。

4.生物對(duì)環(huán)境的影響：介紹生物如何影響環(huán)境，如植物的光合作用、動(dòng)物的排泄作用等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.生物與環(huán)境的關(guān)系：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

-生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。

-生物不會(huì)影響環(huán)境。

2.生物適應(yīng)環(huán)境的原理與實(shí)例：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，解釋企鵝如何適應(yīng)南極的寒冷環(huán)境。

3.環(huán)境對(duì)生物的影響：分析溫度變化對(duì)生物分布的影響。

4.生物對(duì)環(huán)境的影響：舉例說明生物如何影響環(huán)境。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)列舉三種生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，并簡(jiǎn)要說明它們是如何適應(yīng)環(huán)境的。

答案：

1.駱駝：駱駝適應(yīng)沙漠環(huán)境，其體表有厚厚的毛發(fā)，減少水分蒸發(fā)，體內(nèi)有儲(chǔ)水機(jī)制，適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.鯨魚：鯨魚適應(yīng)海洋環(huán)境，其體形流線型，減少水阻，皮膚分泌油脂，保護(hù)身體，適應(yīng)海洋生活。

3.蝙蝠：蝙蝠適應(yīng)夜間生活，其眼睛具有夜視功能，利用回聲定位捕食，適應(yīng)黑暗環(huán)境。

例題2：

題目：請(qǐng)解釋生物如何影響環(huán)境。

答案：

1.植物的光合作用：植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，影響大氣成分。

2.動(dòng)物的排泄作用：動(dòng)物通過排泄作用釋放廢物，影響土壤養(yǎng)分和水質(zhì)。

3.生物的繁衍：生物的繁殖行為，如鳥類筑巢、哺乳動(dòng)物繁殖后代，影響生態(tài)環(huán)境。

例題3：

題目：請(qǐng)說明環(huán)境對(duì)生物的影響。

答案：

1.溫度變化對(duì)生物分布的影響：溫度變化會(huì)影響生物的生存和繁殖，從而影響生物的分布范圍。

2.光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響：光照是植物進(jìn)行光合作用的重要因素，不同光照條件下，植物的生長(zhǎng)狀況會(huì)有所不同。

3.水質(zhì)對(duì)水生生物的影響：水質(zhì)的污染或變化會(huì)影響水生生物的生存，如魚類對(duì)水質(zhì)的要求較高。

例題4：

題目：請(qǐng)舉例說明生物與環(huán)境相互影響的一個(gè)實(shí)例。

答案：

1.森林砍伐：人類對(duì)森林的砍伐導(dǎo)致森林面積減少，影響生物的棲息地，進(jìn)而影響生物的生存和繁衍。

2.濕地保護(hù)：濕地的保護(hù)和恢復(fù)有助