七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Section A 1a-2d教案（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA1a-2d教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA1a-2d。該部分主要介紹了家庭成員的稱呼以及相關(guān)的人物描述。內(nèi)容包括：1a部分的圖片和對話，1b的聽力練習，1c的朗讀和模仿，1d的語法結(jié)構(gòu)練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生已學的Unit1Hello!部分的簡單問候語和自我介紹相關(guān)，學生可以通過已學的知識為基礎(chǔ)，進一步學習和掌握家庭成員的稱呼以及相關(guān)的人物描述。同時，本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)練習也與人教新目標版七年級英語上冊的語法知識點相符合，有助于學生鞏固和提高英語語法水平。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠進一步鞏固和提高英語聽說讀寫的能力，能夠在日常生活中運用所學知識進行簡單的家庭成員介紹和交流。同時，學生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述方式，培養(yǎng)文化意識。通過分析人物描述和進行語法結(jié)構(gòu)練習，學生能夠提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維能力。最后，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高英語學習的能力和興趣。三、學情分析考慮到所教授的是人教新目標版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionA1a-2d，我們需要分析這一年齡段學生的學情。

首先，從知識層面來看，七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們已經(jīng)學會了如何進行簡單的自我介紹和日常交流。然而，對于一些復雜的語法結(jié)構(gòu)和抽象的詞匯理解上可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要利用生動形象的教學手段，幫助學生理解和掌握知識點。

其次，從能力層面來看，學生的聽說讀寫能力差異較大。有的學生擅長口語表達，但閱讀和寫作能力較弱；有的學生則相反。因此，在教學過程中，教師需要因材施教，針對不同學生的能力特點進行有針對性的訓練。同時，鼓勵學生互相交流、合作學習，提高他們的綜合運用能力。

再者，從素質(zhì)層面來看，學生們具有強烈的好奇心和求知欲，勇于嘗試和探索新知識。但同時，部分學生可能存在自律性不足、注意力不集中等問題。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

最后，對于課程學習的影響，學生的學習興趣和動機對學習效果起到關(guān)鍵作用。因此，教師需要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如家庭場景、角色扮演等，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

（2）交互式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，進行師生互動、生生互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

（3）任務(wù)型教學法：將學生分為小組，分配不同任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動畫等教學資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用合適的教學軟件，如英語聽力、口語訓練軟件等，提高學生的聽說能力，輔助課堂教學。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、英語學習網(wǎng)站等，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會，拓寬他們的學習渠道。

（4）實物教具：使用實物教具，如家庭成員的圖片、模型等，幫助學生直觀地理解和學習英語知識點。

（5）分組討論：將學生分為小組，進行分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作精神。

（6）評價與反饋：及時對學生的學習情況進行評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出不足，指導他們改進學習方法，提高學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞家庭成員的稱呼和描述，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的稱呼和描述知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit2Thisismysister課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個家庭聚會的故事案例，引出家庭成員的稱呼和描述，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的稱呼和描述的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員描述的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的稱呼和描述知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員的稱呼和描述知識點，掌握描述家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和描述，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和描述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的稱呼和描述知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地使用英語表達家庭成員的稱呼，并能用恰當?shù)脑~匯描述家庭成員的特點和關(guān)系。例如，學生能夠正確地使用“Thisismysister”和“Sheismyoldersister”等表達方式。

2.語言技能：通過課堂活動和實踐練習，學生的聽說讀寫能力將得到進一步的提高。學生能夠流利地介紹自己的家庭成員，并能聽懂并理解他人的介紹。例如，學生能夠在角色扮演活動中熟練地運用所學知識進行對話。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠了解和理解不同文化背景下的家庭成員稱呼和描述方式，培養(yǎng)文化意識。例如，學生能夠認識到在不同的文化中，家庭成員的稱呼和描述可能會有所不同。

4.思維品質(zhì)：通過分析人物描述和進行語法結(jié)構(gòu)練習，學生的思維品質(zhì)將得到提高。學生能夠批判性地思考和評價人物描述，提高思維的深度和廣度。例如，學生能夠分析并評價不同家庭成員的特點和關(guān)系。

5.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，學生的學習能力將得到提升。學生能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學習的能力。例如，學生能夠主動尋找和利用學習資源，提高學習的效果和效率。

6.行為習慣：通過課堂活動和作業(yè)的完成，學生的行為習慣將得到改善。學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。例如，學生能夠按時提交作業(yè)，并積極參與課堂討論和活動。七、典型例題講解1.例題1：請用英語描述你的家庭成員。

答案：Myfamilymembersincludemyfather,mother,youngersister,andyoungerbrother.Myfatherisateacherandheisverykind.Mymotherisadoctorandshetakescareofourhealth.Myyoungersisterisinfifthgradeandsheisverysmart.Myyoungerbrotherisinthirdgradeandhelovesplayingsports.Weallloveeachotherandspendalotoftimetogether.

2.例題2：請用英語介紹你的哥哥或姐姐。

答案：Myoldersisteris16yearsoldandsheisinhighschool.Sheisverysmartandalwaysgetsgoodgrades.Shelovesreadingbooksandlisteningtomusic.Shealsolikestohelpothersandisagreatrolemodelforme.Iadmireheralotandwehavealotoffuntogether.

3.例題3：請用英語描述你的寵物。

答案：IhaveacutedognamedSpot.Heisasmallterrierandhehasbrownfurandbigbrowneyes.Spotisveryplayfulandlovestorunaroundtheyard.Heisveryfriendlyandlovestomeetnewpeople.WhenIcomehomefromschool,Spotalwaysgreetsmewithawaggingtailandlotsofkisses.IlovemydogSpotandheisagreatcompanion.

4.例題4：請用英語描述你的學校。

答案：Myschoolisamoderncampuswithmanybuildingsandfacilities.Itislocatedinaquietneighborhoodandhasabeautifulplayground.Theteachersareverykindandtheycareabouttheirstudents.Wehavemanyclassestochoosefrom,includingmath,science,art,andmusic.IenjoygoingtoschoolandIhavemademanyfriendsthere.

5.例題5：請用英語描述你的興趣愛好。

答案：Ihavemanyinterestsandhobbies,includingreading,playingsports,andplayingmusicalinstruments.Ilovereadingbooks,especiallyfantasynovels.Theytakemetomagicalworldsandallowmetoescaperealityforawhile.Ialsoenjoyplayingbasketballandsoccerwithmyfriends.Runningandjumpingmakesmefeelenergeticandhealthy.Inadditiontosports,Ialsoplaythepianoandguitar.Makingmusichelpsmerelaxandexpressmyemotions.Iamgratefulformyhobbiesbecausetheybringmejoyandhelpmegrowasaperson.八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師可以通過評價學生的討論成果展示來評價學生的學習效果。例如，學生能夠用英語流利地介紹家庭成員，并能用恰當?shù)脑~匯描述家庭成員的特點和關(guān)系。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評價學生對家庭成員稱呼和描述的掌握情況。例如，學生能夠在隨堂測試中正確地使用英語表達家庭成員的稱呼，并能用恰當?shù)脑~匯描述家庭成員的特點和關(guān)系。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過評價學生的作業(yè)完成情況來了解學生的學習效果。例如，學生能夠按時完成作業(yè)，并能夠準確地使用英語表達家庭成員的稱呼，并能用恰當?shù)脑~匯描述家庭成員的特點和關(guān)系。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生及時的評價和反饋。例如，教師可以鼓勵學生的優(yōu)點，指出學生的不足，并提出改進的建議，幫助學生提高學習效果。

八、教學評價與反饋教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我意識到教學效果存在一些需要改進的地方。為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了一些反思活動。首先，我觀察了學生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與程度、理解程度以及他們的提問情況。其次，我檢查了學生的作業(yè)完成情況，包括他們的正確率、完成時間以及他們對知識點的掌握程度。最后，我收集