2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語 Unit 5 Rhythm Lesson 2 Beijing Opera教案2 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit5RhythmLesson2BeijingOpera教案2北師大版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit5RhythmLesson2BeijingOpera教案2北師大版必修2教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Unit5RhythmLesson2BeijingOpera教案2北師大版必修2

本節(jié)課我們將深入探討北師大版必修2Unit5Rhythm中的Lesson2，內(nèi)容主要包括：

1.了解京劇的基本知識，如行當(dāng)、臉譜、唱腔等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與京劇相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，如roletype,mask,aria等；

3.閱讀并分析課文中的描述性文本，理解京劇的藝術(shù)魅力；

4.通過小組合作，討論京劇的節(jié)奏特點(diǎn)，比較中外舞臺藝術(shù)的異同；

5.創(chuàng)作一個小型的英語京劇表演，鍛煉口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，特別是在京劇藝術(shù)方面；

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)京劇相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，提升他們的詞匯積累和語言表達(dá)能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文描述性文本，鍛煉批判性和創(chuàng)造性思維能力；

4.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作完成京劇表演任務(wù)，提升溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力；

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在探索京劇藝術(shù)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。然而，對于京劇這一具有中國特色的文化題材，大部分學(xué)生的了解尚淺，相關(guān)英語詞匯和表達(dá)掌握不足，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

2.能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四方面的能力有所差異。部分學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀分析能力較弱；另有部分學(xué)生則在聽力方面存在困難。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用閱讀、聽力、口語等多方面能力，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)等方面表現(xiàn)出一定差異。部分學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂討論和活動；而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，課堂參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

（1）學(xué)生層次方面：學(xué)生在英語水平上存在層次差異，這導(dǎo)致他們對課程內(nèi)容的接受程度和興趣有所不同。高水平的學(xué)生更容易理解和掌握京劇相關(guān)的英語知識，對課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性；而低水平的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）知識方面：學(xué)生對京劇的了解程度參差不齊，這將影響他們對課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)效果。為此，教師需要在教學(xué)過程中補(bǔ)充相關(guān)背景知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

（3）能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的能力差異會影響他們對課程內(nèi)容的掌握。針對這一點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以提升學(xué)生的綜合能力。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)對課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能認(rèn)真聽講、主動參與；而部分學(xué)生則可能出現(xiàn)注意力不集中、課堂參與度低等問題。教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好北師大版必修2Unit5Rhythm的教材，包括課本、練習(xí)冊和相關(guān)閱讀材料。學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記本和文具，以便記錄重要知識點(diǎn)和課堂討論內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備一系列京劇臉譜、行當(dāng)、服飾的圖片，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地了解京劇文化；

-圖表：制作京劇唱腔、節(jié)奏特點(diǎn)的圖表，幫助學(xué)生分析課文內(nèi)容，加深對京劇藝術(shù)的理解；

-視頻：挑選一些經(jīng)典的京劇選段視頻，讓學(xué)生在課堂上欣賞，感受京劇的魅力；

-詞匯表：整理一份與京劇相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，供學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位分為若干小組，每組配備一張大白紙和彩筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄；

-表演區(qū)：在教室前方設(shè)置一個表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行京劇表演，確?？臻g足夠，便于學(xué)生展示；

-展示區(qū)：在教室墻壁或黑板上設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

此外，教師還需提前檢查多媒體設(shè)備，確保投影儀、音響等設(shè)備的正常運(yùn)行，以便在課堂上順利播放視頻和展示圖片。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一份課堂評價(jià)表，用于評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解京劇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)京劇知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解京劇的基本知識，如行當(dāng)、臉譜、唱腔等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞京劇的藝術(shù)特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對京劇知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對京劇知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹京劇的歷史背景、流派等拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合京劇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學(xué)生閱讀《京劇知識普及》、《中國傳統(tǒng)戲曲文化》等與京劇相關(guān)的圖書，以深入了解京劇的歷史、表演藝術(shù)、流派等知識；

-視頻資料：觀看經(jīng)典的京劇選段，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，以直觀感受京劇的魅力；

-音頻資料：收集京劇唱腔、曲牌的音頻，讓學(xué)生在課后欣賞，提高對京劇音樂的認(rèn)識；

-互動體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的京劇表演活動，親身體驗(yàn)京劇表演，加深對京劇藝術(shù)的理解。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：學(xué)生在課后閱讀與京劇相關(guān)的書籍，了解京劇的發(fā)展歷程、表演技巧、角色特點(diǎn)等，拓寬知識面；

-觀看視頻：利用課余時(shí)間觀看經(jīng)典京劇選段，關(guān)注京劇的舞臺表現(xiàn)、演員表演、唱腔特點(diǎn)等，提高審美能力；

-交流分享：與同學(xué)、家人分享學(xué)習(xí)京劇的心得和感悟，增進(jìn)對京劇文化的傳播和了解；

-創(chuàng)作練習(xí)：嘗試創(chuàng)作以京劇為主題的英語短文、繪畫、表演等作品，鍛煉綜合運(yùn)用英語知識的能力；

-實(shí)地考察：利用周末或假期時(shí)間，參觀京劇博物館、劇院等場所，親身感受京劇藝術(shù)的魅力，了解京劇的舞臺布局、道具制作等幕后知識；

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：在家長指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)京劇知識，如觀看京劇教學(xué)視頻、了解京劇表演藝術(shù)家等。典型例題講解1.典型例題一：京劇角色描述

題目：請用英語描述以下京劇角色的特點(diǎn)。

角色：生、旦、凈、末、丑

參考答案：

TheSheng(male)roleisusuallyaheroicfigure,knownforhisstrength,bravery,andrighteousness.Theyoftenwearawarrior'scostumeandperformmartialarts.

TheDan(female)roleischaracterizedbyeleganceandgrace.Theyareoftendepictedasvirtuousandgentle,wearingbeautifulandelaboratecostumesandheaddresses.

TheJing(paintedface)roleistypicallyaVillainoraroughcharacter.Theirfacesarepaintedwithbrightcolorsanddistinctivepatterns,symbolizingtheirpersonalities.

TheMo(oldmale)roleisoftenawiseelderoraloyalsubject.TheyusuallyhaveabeardandwearsimplercostumescomparedtotheShengandDanroles.

TheChou(clown)roleisthecomiccharacter,knownforhishumorandbuffoonery.Theywearcolorfulandsometimesexaggeratedcostumes,andtheirperformancesoftenbringlaughtertotheaudience.

2.典型例題二：京劇唱腔分析

題目：請分析以下京劇唱腔的特點(diǎn)。

唱腔：西皮、二黃

參考答案：

TheXiPi(Sheng)tuneisenergeticandvibrant,oftenusedtoexpressexcitement,joy,oranger.Itischaracterizedbyrapidandrhythmicsinging,withstrongandforcefultones.

TheErHuang(Dan)tuneismoremelodiousandgentle,typicallyusedtoconveysadness,longing,ortenderness.Thesingingisslowerandmoregraceful,withasmootherflowofnotes.

3.典型例題三：京劇表演技巧描述

題目：請用英語描述以下京劇表演技巧。

技巧：唱、做、念、打

參考答案：

SingingisafundamentalskillinBeijingOpera,whereactorsusetheirvoicestoexpresstheemotionsandpersonalitiesofthecharacters.Theymustmasterthedifferenttunesandsingwithaccuracyandexpression.

Actinginvolvesbodylanguage,facialexpressions,andmovementstoconveythestoryandcharacter.Itrequirescoordinationandagility,especiallyinmartialartsscenes.

RecitationreferstothespeakingpartsinBeijingOpera,whereactorsdeliverlineswithauniquerhythmandintonation.Itisessentialtoconveythemeaningandemotionclearly.

FightingisanimportantaspectofBeijingOpera,especiallyinsceneswithmartialarts.Actorsmustperformchoreographedfightsequenceswithprecisionandskill,ensuringsafetyanddramaticeffect.

4.典型例題四：京劇劇本創(chuàng)編

題目：請根據(jù)以下情境，創(chuàng)編一段京劇劇本。

情境：一位將軍在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，最終取得勝利。

參考答案：

(Act1:TheGeneral'sDecision)

Scene1:Thegeneralreceivesnewsofanimpendingbattle.Hepacesthestage,deepinthought.

General:(Singing)Theenemyapproaches,myheartisheavy.Imustprotectmypeopleandmyland.

Scene2:Thegeneraldonshisarmorandaddresseshissoldiers.

General:(Reciting)Bravesoldiers,todaywefightforjusticeandpeace.Letusshowourvalorandbringvictory!

(Act2:TheBattle)

Scene1:Thegeneralleadshistroopsintobattle,performingmartialarts.

General:(Acting)Forward,men!Forourhomeland!

Scene2:Thebattlerageson,withthegeneralskillfullyfightingoffenemies.

General:(Singing)Withmysword,Iwillbringhonortomynameandvictorytomypeople!

(Act3:TheTriumph)

Scene1:Thegeneralemergesvictorious,andhistroopscheer.

General:(Reciting)Wehavefoughtwithcourageandwontheday.Longliveourhomeland!

5.典型例題五：京劇文化比較

題目：請比較以下中西方舞臺藝術(shù)的特點(diǎn)。

藝術(shù)形式：京劇vs西方歌劇

參考答案：

BeijingOperaischaracterizedbyitsuniquecombinationofsinging,acting,recitation,andfighting.Itemphasizestheuseoffacialmakeup,costumes,andbodylanguagetoexpresscharactersandemotions.Theperformancesarehighlystylizedandfollowtraditionalconventions.

Incontrast,Westernoperafocusesprimarilyonsinging,withanemphasisonvocaltechniqueandtheuseoforchestralmusic.Operasingersusetheirvoicestoconveyemotionsandtellthestory,oftenwithlessrelianceonphysicalacting.ThestagingandcostumesinWesternoperacanbemorerealisticandvaried,withawiderrangeofsettingsandtimeperiods.

TheseexamplesprovideacomprehensiveapproachtothekeyknowledgepointsofBeijingOperaintheEnglishlanguage,allowingstudentstoapplytheirunderstandingthroughvariousexercises.教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我意識到自己在教學(xué)方法上還有一些可以改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解環(huán)節(jié)中，雖然努力做到清晰準(zhǔn)確，但可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對于整體知識框架的把握不夠。我意識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，幫助他們從整體上理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ诰﹦∵@一題材不夠熟悉，導(dǎo)致他們感到難以融入討論。我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前為學(xué)生提供更多的背景知識，幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容，從而提高他們的參與