七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 18狼教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18狼教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18狼教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元18狼教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對(duì)文本的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用課文中的語言描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化素養(yǎng)：通過分析狼的形象，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中狼的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過討論、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題，并提出解決問題的方案。

4.審美情感：通過品味課文中的精彩詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到語文學(xué)科的美感和魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.狼的形象分析：理解狼在文中的象征意義，把握狼的性格特點(diǎn)。

2.文本解讀：深入理解課文內(nèi)容，分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。

難點(diǎn)：

1.狼的形象分析：引導(dǎo)學(xué)生理解狼的復(fù)雜性格，以及狼與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。

2.文本解讀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和把握狼的形象。

2.針對(duì)難點(diǎn)，通過示例分析、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)》第五單元18狼的教案教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括狼的圖片、中國(guó)傳統(tǒng)文化中狼的象征意義的相關(guān)資料，以及課文中的比喻、擬人等修辭手法的示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生座位分成小組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于小組討論和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括課文內(nèi)容的概括、狼的形象分析、修辭手法的示例等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括課文理解題、狼的形象分析題、修辭手法的應(yīng)用題等，以便于課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容概括、狼的形象分析、修辭手法示例等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“狼在文中的象征意義是什么？”，“課文中的比喻、擬人等修辭手法有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容、狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與狼相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括狼的形象分析、修辭手法的運(yùn)用等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容、狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用課文中的語言描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升對(duì)文本的理解和表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中狼的象征意義，對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論、探究等活動(dòng)中，能夠獨(dú)立思考、分析問題，并提出解決問題的方案，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美情感：學(xué)生能夠品味課文中的精彩詞句，體驗(yàn)語文學(xué)科的美感和魅力，培養(yǎng)審美情感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容，獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握課文內(nèi)容，理解狼的形象分析和修辭手法的應(yīng)用，提高對(duì)語文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

8.問題解決能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

9.自我提升：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)，幫助學(xué)生聚焦重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能夠直觀地理解課文結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，以免分散學(xué)生的注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，語言簡(jiǎn)練，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過合理的布局、色彩和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

7.與學(xué)生互動(dòng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

舉例：

板書設(shè)計(jì)示例：

【狼的形象分析】

1.狼的性格特點(diǎn)

-貪婪、狡猾

-兇狠、殘忍

-智慧、警覺

2.狼的象征意義

-自然界中的掠食者

-社會(huì)生活中的惡勢(shì)力

-傳統(tǒng)文化中的圖騰

【修辭手法】

1.比喻

-狼的目光如銳利的刀劍

-狼的奔跑如疾風(fēng)閃電

2.擬人

-狼狡猾地笑著

-狼貪婪地盯著獵物

【課后作業(yè)】

1.總結(jié)狼的形象特點(diǎn)和象征意義

2.分析課文中的比喻和擬人手法

3.結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用狼的形象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析狼的性格特點(diǎn)。

答案：狼的性格特點(diǎn)包括貪婪、狡猾、兇狠、殘忍、智慧、警覺等。貪婪表現(xiàn)在對(duì)食物的渴望和無休止的追逐上；狡猾體現(xiàn)在狼的計(jì)謀和策略上，如假裝受傷，引誘獵物等；兇狠和殘忍體現(xiàn)在對(duì)獵物的攻擊和殺戮上；智慧表現(xiàn)在狼的觀察力和判斷力上，如能根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整策略；警覺則體現(xiàn)在狼對(duì)危險(xiǎn)的敏感和及時(shí)的反應(yīng)上。

例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括狼的象征意義。

答案：狼在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著自然界中的掠食者、社會(huì)生活中的惡勢(shì)力以及傳統(tǒng)文化中的圖騰。作為自然界中的掠食者，狼代表著生存競(jìng)爭(zhēng)和弱肉強(qiáng)食；作為社會(huì)生活中的惡勢(shì)力，狼象征著貪婪、狡猾、兇狠等惡劣品質(zhì)；作為傳統(tǒng)文化中的圖騰，狼代表著力量、勇氣和智慧等積極品質(zhì)。

例題三：請(qǐng)分析課文中的比喻和擬人手法的運(yùn)用，并給出具體例子。

答案：課文中的比喻手法包括將狼的目光比喻為銳利的刀劍、將狼的奔跑比喻為疾風(fēng)閃電等。擬人手法則表現(xiàn)在將狼描述為狡猾地笑著、貪婪地盯著獵物等。

例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析狼的形象特點(diǎn)和象征意義在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

答案：狼的形象特點(diǎn)和象征意義在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.競(jìng)爭(zhēng)與生存：狼作為自然界中的掠食者，體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)和生存的殘酷現(xiàn)實(shí)。

2.貪婪與狡猾：在人類社會(huì)中，某些人為了個(gè)人利益，不擇手段地追求財(cái)富和權(quán)力，表現(xiàn)出狼的貪婪和狡猾。

3.智慧與警覺：在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和職場(chǎng)環(huán)境中，人們需要具備狼的智慧和對(duì)危險(xiǎn)的警覺，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和抓住機(jī)遇。

4.力量與勇氣：在體育競(jìng)技和軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，狼的形象特點(diǎn)和象征意義代表著力量和勇氣，激勵(lì)人們克服困難，勇往直前。

例題五：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用狼的形象特點(diǎn)和象征