2024年九年級化學(xué)上冊 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)教案 （新版）滬教版

2024年九年級化學(xué)上冊1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)教案（新版）滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是2024年九年級化學(xué)上冊的第三課時，主題是“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和研究化學(xué)的基本途徑。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解化學(xué)學(xué)習(xí)的基本概念，掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，以及了解化學(xué)研究的基本過程。

本節(jié)課的教材內(nèi)容主要包括：化學(xué)學(xué)習(xí)的意義、化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法、化學(xué)研究的基本途徑等。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實際生活和科學(xué)研究中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型構(gòu)建和科學(xué)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.運(yùn)用觀察、實驗、調(diào)查等方法獲取證據(jù)，能夠用證據(jù)來解釋和說明化學(xué)現(xiàn)象和問題。

2.能夠運(yùn)用模型來表示和理解化學(xué)現(xiàn)象和過程，從而提高他們的模型構(gòu)建能力。

3.在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的過程中，能夠遵循科學(xué)的方法和原則，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

4.通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了化學(xué)基本概念和一些基本的化學(xué)實驗技能。他們對化學(xué)有一定的了解，知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)保持著濃厚的興趣，他們具有較強(qiáng)的思維能力和好奇心，喜歡通過實驗和觀察來探索化學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐活動來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對化學(xué)方程式的理解、化學(xué)概念的掌握等。此外，他們可能對一些抽象的化學(xué)概念和理論難以理解，需要通過具體的實驗和案例來幫助他們更好地理解和掌握。同時，學(xué)生可能對化學(xué)實驗的操作和安全注意事項不夠熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年九年級化學(xué)上冊的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源能夠直觀地展示化學(xué)現(xiàn)象和過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及一些實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備試管、燒杯、滴定管等實驗器材，并確保它們都能夠正常使用。同時，準(zhǔn)備實驗所需的化學(xué)試劑和藥品，并確保它們符合安全標(biāo)準(zhǔn)，不會對學(xué)生的健康造成危害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，布置實驗操作臺，使學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行實驗操作和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。確保這些工具能夠正常運(yùn)行，以便教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線提交作業(yè)、參與討論和進(jìn)行自我評估。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書或教師手冊，以便老師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

8.安全措施：確保教學(xué)過程中安全措施的落實，如佩戴安全眼鏡、佩戴實驗服等，并提醒學(xué)生注意實驗操作的安全事項。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”教學(xué)目標(biāo)和“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！霸鯓訉W(xué)習(xí)和研究化學(xué)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基本概念和實驗技能，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”重點，強(qiáng)調(diào)“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議：

1.拓展資源：

-化學(xué)實驗視頻：通過觀看化學(xué)實驗的視頻，學(xué)生可以更直觀地了解化學(xué)實驗的步驟和操作方法，增強(qiáng)實驗技能。

-化學(xué)知識網(wǎng)站：推薦一些與化學(xué)知識相關(guān)的網(wǎng)站，如化學(xué)知識大全、化學(xué)教育網(wǎng)等，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和查詢化學(xué)知識。

-化學(xué)學(xué)習(xí)軟件：介紹一些化學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如化學(xué)分子建模軟件、化學(xué)題庫軟件等，學(xué)生可以通過軟件進(jìn)行化學(xué)知識的實踐和鞏固。

-化學(xué)相關(guān)書籍：推薦一些與化學(xué)相關(guān)的書籍，如《化學(xué)原理》、《化學(xué)實驗技能》等，學(xué)生可以閱讀書籍深入了解化學(xué)知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)知識，了解化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加化學(xué)興趣小組或?qū)嶒炇?，進(jìn)行化學(xué)實驗和實踐，提高實驗技能和實際操作能力。

-學(xué)生可以利用化學(xué)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行化學(xué)知識的實踐和鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以閱讀化學(xué)相關(guān)書籍，深入了解化學(xué)知識，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加化學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)活動，提高化學(xué)知識水平和研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在實驗操作方面存在一些問題，例如實驗步驟不清晰、實驗操作不規(guī)范等。為了改進(jìn)這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實驗操作的講解和示范，確保學(xué)生能夠清晰地了解實驗步驟和操作方法。此外，我還計劃增加實驗操作的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中熟悉實驗操作，提高實驗技能。

此外，我還注意到學(xué)生在解決實際問題時，往往無法將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地結(jié)合生活實際，設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的化學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識來解決實際問題。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些化學(xué)概念理解不深，或者在解題過程中遇到困難。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在課后安排一些輔導(dǎo)時間，與他們一對一地進(jìn)行討論和解答疑問。通過這種方式，我希望能夠幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的參與程度和理解程度。關(guān)注學(xué)生在回答問題和參與討論時的積極性和準(zhǔn)確性，以及他們在實驗操作中的熟練程度和規(guī)范性。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作精神和溝通能力。關(guān)注學(xué)生能否積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，以及他們在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度。關(guān)注學(xué)生能否正確解答問題，以及他們在解題過程中的思路和方法。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成的作業(yè)，評估他們對課堂知識的鞏固程度。關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，以及他們在作業(yè)中的創(chuàng)新和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)保持和改進(jìn)。同時，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足和需要改進(jìn)的地方，給出具體的建議和指導(dǎo)。板書設(shè)計①化學(xué)學(xué)習(xí)的意義：

-化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)

-化學(xué)在生產(chǎn)、生活、科技等方面具有廣泛的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)化學(xué)有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

②化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法：

-觀察和實驗：通過觀察和實驗來探究化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律

-理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用：通過理論學(xué)習(xí)來理解化學(xué)概念和原理，并通過應(yīng)用來鞏固知識

-思考和分析：通過思考和分析來深入理解化學(xué)現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)解決問題的能力

③化學(xué)研究的基本途徑：

-實驗研究：通過實驗來探究化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，獲取實驗數(shù)據(jù)和證據(jù)

-理論研究：通過理論分析來解釋化學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，建立化學(xué)模型和理論體系

-綜合研究：將實驗研究和理論研究相結(jié)合，綜合分析化學(xué)現(xiàn)象和問題典型例題講解1.例題1：解釋什么是化學(xué)反應(yīng)，并寫出化學(xué)反應(yīng)的定義式。

答案：化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)在原子、離子或分子層面上發(fā)生的電子重排，導(dǎo)致生成新物質(zhì)的反應(yīng)。定義式為：A+B→AB。

2.例題2：寫出酸和堿的定義，并解釋它們的化學(xué)性質(zhì)。

答案：酸是電離時產(chǎn)生的陽離子全部為H+的化合物。堿是電離時產(chǎn)生的陰離子全部為OH-的化合物。酸具有酸性，能與堿反應(yīng)生成鹽和水；堿具有堿性，能與酸反應(yīng)生成鹽和水。

3.例題3：解釋什么是氧化還原反應(yīng)