2024年九年級化學上冊 1.3 怎樣學習和研究化學教案 （新版）滬教版

2024年九年級化學上冊1.3怎樣學習和研究化學教案（新版）滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是2024年九年級化學上冊的第三課時，主題是“怎樣學習和研究化學”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解化學學習的基本方法和研究化學的基本途徑。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠理解化學學習的基本概念，掌握化學學習的基本方法，以及了解化學研究的基本過程。

本節(jié)課的教材內(nèi)容主要包括：化學學習的意義、化學學習的基本方法、化學研究的基本途徑等。在教學過程中，我會結合學生的實際情況，以生動有趣的方式引導學生理解和掌握這些內(nèi)容。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠將所學的知識運用到實際生活和科學研究中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：科學探究、證據(jù)推理、模型構建和科學態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：

1.運用觀察、實驗、調查等方法獲取證據(jù)，能夠用證據(jù)來解釋和說明化學現(xiàn)象和問題。

2.能夠運用模型來表示和理解化學現(xiàn)象和過程，從而提高他們的模型構建能力。

3.在學習和研究化學的過程中，能夠遵循科學的方法和原則，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和科學精神。

4.通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了化學基本概念和一些基本的化學實驗技能。他們對化學有一定的了解，知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學保持著濃厚的興趣，他們具有較強的思維能力和好奇心，喜歡通過實驗和觀察來探索化學現(xiàn)象。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習化學的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對化學方程式的理解、化學概念的掌握等。此外，他們可能對一些抽象的化學概念和理論難以理解，需要通過具體的實驗和案例來幫助他們更好地理解和掌握。同時，學生可能對化學實驗的操作和安全注意事項不夠熟悉，需要老師在課堂上進行詳細的講解和示范。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024年九年級化學上冊的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。同時，準備相應的練習題和學習資料，以便學生在課堂外進行自主學習和鞏固。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容，準備與教學相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源能夠直觀地展示化學現(xiàn)象和過程，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和掌握化學知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及一些實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。準備試管、燒杯、滴定管等實驗器材，并確保它們都能夠正常使用。同時，準備實驗所需的化學試劑和藥品，并確保它們符合安全標準，不會對學生的健康造成危害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。設置分組討論區(qū)，提供討論和合作的學習環(huán)境。同時，布置實驗操作臺，使學生能夠有足夠的空間進行實驗操作和學習。

5.教學工具：準備黑板、投影儀等教學工具，以便在課堂上進行演示和講解。確保這些工具能夠正常運行，以便教學過程的順利進行。

6.學習平臺：如果適用，準備在線學習平臺或學習管理系統(tǒng)，以便學生能夠在線提交作業(yè)、參與討論和進行自我評估。

7.教學指導材料：準備教學指導書或教師手冊，以便老師在教學過程中參考和指導學生的學習。

8.安全措施：確保教學過程中安全措施的落實，如佩戴安全眼鏡、佩戴實驗服等，并提醒學生注意實驗操作的安全事項。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“怎樣學習和研究化學”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“怎樣學習和研究化學”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“怎樣學習和研究化學”教學目標和“怎樣學習和研究化學”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！霸鯓訉W習和研究化學”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“怎樣學習和研究化學”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“怎樣學習和研究化學”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學基本概念和實驗技能，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“怎樣學習和研究化學”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“怎樣學習和研究化學”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“怎樣學習和研究化學”重點，強調“怎樣學習和研究化學”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“怎樣學習和研究化學”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“怎樣學習和研究化學”知識的應用，提高實踐能力。

在“怎樣學習和研究化學”新課呈現(xiàn)結束后，對“怎樣學習和研究化學”知識點進行梳理和總結。

強調“怎樣學習和研究化學”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“怎樣學習和研究化學”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“怎樣學習和研究化學”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“怎樣學習和研究化學”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“怎樣學習和研究化學”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“怎樣學習和研究化學”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“怎樣學習和研究化學”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“怎樣學習和研究化學”內(nèi)容，強調“怎樣學習和研究化學”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“怎樣學習和研究化學”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展教學資源拓展是為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，并提供更多的學習資源和實踐機會。以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源和拓展建議：

1.拓展資源：

-化學實驗視頻：通過觀看化學實驗的視頻，學生可以更直觀地了解化學實驗的步驟和操作方法，增強實驗技能。

-化學知識網(wǎng)站：推薦一些與化學知識相關的網(wǎng)站，如化學知識大全、化學教育網(wǎng)等，學生可以在線學習和查詢化學知識。

-化學學習軟件：介紹一些化學學習軟件，如化學分子建模軟件、化學題庫軟件等，學生可以通過軟件進行化學知識的實踐和鞏固。

-化學相關書籍：推薦一些與化學相關的書籍，如《化學原理》、《化學實驗技能》等，學生可以閱讀書籍深入了解化學知識。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的化學知識，了解化學在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的實際應用能力。

-學生可以參加化學興趣小組或實驗室，進行化學實驗和實踐，提高實驗技能和實際操作能力。

-學生可以利用化學學習軟件進行化學知識的實踐和鞏固，提高學習效果。

-學生可以閱讀化學相關書籍，深入了解化學知識，提高化學素養(yǎng)。

-學生可以參加化學競賽或研究性學習活動，提高化學知識水平和研究能力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。

在本次教學中，我注意到學生在實驗操作方面存在一些問題，例如實驗步驟不清晰、實驗操作不規(guī)范等。為了改進這個問題，我計劃在未來的教學中加強實驗操作的講解和示范，確保學生能夠清晰地了解實驗步驟和操作方法。此外，我還計劃增加實驗操作的練習機會，讓學生在實踐中熟悉實驗操作，提高實驗技能。

此外，我還注意到學生在解決實際問題時，往往無法將所學的化學知識應用到實際情境中。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中更多地結合生活實際，設計一些與學生生活密切相關的化學問題，引導學生運用所學的化學知識來解決實際問題。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠將所學的化學知識應用到生活中。

此外，我還需要加強對學生的個別輔導。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對某些化學概念理解不深，或者在解題過程中遇到困難。為了幫助這些學生，我計劃在課后安排一些輔導時間，與他們一對一地進行討論和解答疑問。通過這種方式，我希望能夠幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們的參與程度和理解程度。關注學生在回答問題和參與討論時的積極性和準確性，以及他們在實驗操作中的熟練程度和規(guī)范性。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作精神和溝通能力。關注學生能否積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，以及他們在小組中的角色和貢獻。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對課堂知識的掌握程度。關注學生能否正確解答問題，以及他們在解題過程中的思路和方法。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生完成的作業(yè)，評估他們對課堂知識的鞏固程度。關注學生能否準確理解和應用所學知識，以及他們在作業(yè)中的創(chuàng)新和思考。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生積極的評價和反饋?？隙▽W生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持和改進。同時，指出學生在學習過程中的不足和需要改進的地方，給出具體的建議和指導。板書設計①化學學習的意義：

-化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學

-化學在生產(chǎn)、生活、科技等方面具有廣泛的應用

-學習化學有助于提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力

②化學學習的基本方法：

-觀察和實驗：通過觀察和實驗來探究化學現(xiàn)象和規(guī)律

-理論學習和應用：通過理論學習來理解化學概念和原理，并通過應用來鞏固知識

-思考和分析：通過思考和分析來深入理解化學現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)解決問題的能力

③化學研究的基本途徑：

-實驗研究：通過實驗來探究化學現(xiàn)象和規(guī)律，獲取實驗數(shù)據(jù)和證據(jù)

-理論研究：通過理論分析來解釋化學現(xiàn)象和規(guī)律，建立化學模型和理論體系

-綜合研究：將實驗研究和理論研究相結合，綜合分析化學現(xiàn)象和問題典型例題講解1.例題1：解釋什么是化學反應，并寫出化學反應的定義式。

答案：化學反應是物質在原子、離子或分子層面上發(fā)生的電子重排，導致生成新物質的反應。定義式為：A+B→AB。

2.例題2：寫出酸和堿的定義，并解釋它們的化學性質。

答案：酸是電離時產(chǎn)生的陽離子全部為H+的化合物。堿是電離時產(chǎn)生的陰離子全部為OH-的化合物。酸具有酸性，能與堿反應生成鹽和水；堿具有堿性，能與酸反應生成鹽和水。

3.例題3：解釋什么是氧化還原反應