1《觀潮》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1《觀潮》（教案）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：觀潮

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)和改寫(xiě)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠理解和分析文本信息，并能夠進(jìn)行有效的思考和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化自信，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞課文的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和感受文本的美，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握課文中的生字新詞，理解其意義和用法，并能進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。例如，“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等詞語(yǔ)。

（2）了解課文的主要內(nèi)容，能夠用自己的話概括文章大意。例如，課文描述了觀潮的盛況，以及人們觀潮時(shí)的喜悅和激動(dòng)。

（3）理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能分析其表達(dá)效果。例如，課文中將潮水比作白色的城墻，形象地描繪了潮水的氣勢(shì)。

（4）學(xué)會(huì)課文中的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，如生動(dòng)的描繪、具體的細(xì)節(jié)等，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字新詞的理解和運(yùn)用。對(duì)于一些較難的詞語(yǔ)，學(xué)生可能難以理解其意義和用法，需要通過(guò)例句和實(shí)際運(yùn)用來(lái)幫助學(xué)生掌握。

（2）課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容理解。課文描述了觀潮的盛況，但部分學(xué)生可能難以理解文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，需要通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)幫助學(xué)生理解。

（3）修辭手法的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能不太熟悉比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（4）表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握。學(xué)生可能不太清楚如何運(yùn)用生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要通過(guò)范文分析和模仿練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本：《觀潮》（2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)）

-投影儀和屏幕

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生課本和練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻文件

-觀潮相關(guān)視頻資料

-在線字典和詞匯工具（如OxfordDictionaries、Merriam-Webster等）

-修辭手法教學(xué)PPT或PDF文檔

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-口頭報(bào)告

-寫(xiě)作練習(xí)

-詞匯卡片游戲

-問(wèn)答環(huán)節(jié)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《觀潮》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學(xué)目標(biāo)和生字新詞、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課文教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文生字新詞，理解其意義和用法，并能進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

突出課文結(jié)構(gòu)、修辭手法等重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文中的生動(dòng)描繪和具體的細(xì)節(jié)等表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考課文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字新詞、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等重難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中的生字新詞，如“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等，并能進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，用自己的話概括文章大意，如課文描述了觀潮的盛況，以及人們觀潮時(shí)的喜悅和激動(dòng)。

3.學(xué)生能夠理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能分析其表達(dá)效果，如課文中將潮水比作白色的城墻，形象地描繪了潮水的氣勢(shì)。

4.學(xué)生能夠理解課文中的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，如生動(dòng)的描繪、具體的細(xì)節(jié)等，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

5.學(xué)生能夠理解課文與生活的聯(lián)系，如課文描述的觀潮活動(dòng)，與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化自信。

7.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的審美情趣，能夠欣賞和感受文本的美，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和創(chuàng)作。

8.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的思維品質(zhì)，能夠理解和分析文本信息，并能夠進(jìn)行有效的思考和表達(dá)。

9.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句子，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)和改寫(xiě)。

10.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

11.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的合作精神和溝通能力，能夠通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

12.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感，能夠通過(guò)課文內(nèi)容，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

13.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，能夠通過(guò)課文內(nèi)容的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

14.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的情感交流能力，能夠通過(guò)情感升華環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

15.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)積極性，能夠通過(guò)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。重點(diǎn)題型整理1.生字新詞的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)解釋“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等詞語(yǔ)的含義，并給出一個(gè)例句。

答案：漲潮是指海水因潮汐作用而上漲的現(xiàn)象；澎湃是指波浪巨大而洶涌；氣勢(shì)磅礴是指氣勢(shì)宏大，雄偉壯觀。

例句：漲潮時(shí)，海浪澎湃，氣勢(shì)磅礴。

（2）請(qǐng)用“澎湃”這個(gè)詞造一個(gè)句子。

答案：海浪澎湃，聲如雷霆。

2.課文內(nèi)容的理解和概括

（1）請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文的中心思想。

答案：觀潮、喜悅、激動(dòng)。

（2）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文描述了觀潮的盛況，以及人們觀潮時(shí)的喜悅和激動(dòng)。

3.修辭手法的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中將潮水比作白色城墻的比喻修辭手法，并解釋其表達(dá)效果。

答案：將潮水比作白色城墻，形象地描繪了潮水的氣勢(shì)，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的宏偉。

4.表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中對(duì)潮水的描繪，說(shuō)明其表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：課文中對(duì)潮水的描繪采用了生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)，如“潮水如同一座白色城墻，高高地聳立在海面上”，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的氣勢(shì)。

5.課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系

（1）請(qǐng)分析課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，說(shuō)明如何將課文內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。

答案：課文描述的觀潮活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中觀察和體驗(yàn)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

七、重點(diǎn)題型整理

1.生字新詞的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)解釋“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等詞語(yǔ)的含義，并給出一個(gè)例句。

答案：漲潮是指海水因潮汐作用而上漲的現(xiàn)象；澎湃是指波浪巨大而洶涌；氣勢(shì)磅礴是指氣勢(shì)宏大，雄偉壯觀。

例句：漲潮時(shí)，海浪澎湃，氣勢(shì)磅礴。

（2）請(qǐng)用“澎湃”這個(gè)詞造一個(gè)句子。

答案：海浪澎湃，聲如雷霆。

2.課文內(nèi)容的理解和概括

（1）請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文的中心思想。

答案：觀潮、喜悅、激動(dòng)。

（2）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文描述了觀潮的盛況，以及人們觀潮時(shí)的喜悅和激動(dòng)。

3.修辭手法的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中將潮水比作白色城墻的比喻修辭手法，并解釋其表達(dá)效果。

答案：將潮水比作白色城墻，形象地描繪了潮水的氣勢(shì)，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的宏偉。

4.表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中對(duì)潮水的描繪，說(shuō)明其表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：課文中對(duì)潮水的描繪采用了生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)，如“潮水如同一座白色城墻，高高地聳立在海面上”，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的氣勢(shì)。

5.課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系

（1）請(qǐng)分析課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，說(shuō)明如何將課文內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。

答案：課文描述的觀潮活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中觀察和體驗(yàn)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

七、重點(diǎn)題型整理

1.生字新詞的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)解釋“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等詞語(yǔ)的含義，并給出一個(gè)例句。

答案：漲潮是指海水因潮汐作用而上漲的現(xiàn)象；澎湃是指波浪巨大而洶涌；氣勢(shì)磅礴是指氣勢(shì)宏大，雄偉壯觀。

例句：漲潮時(shí)，海浪澎湃，氣勢(shì)磅礴。

（2）請(qǐng)用“澎湃”這個(gè)詞造一個(gè)句子。

答案：海浪澎湃，聲如雷霆。

2.課文內(nèi)容的理解和概括

（1）請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文的中心思想。

答案：觀潮、喜悅、激動(dòng)。

（2）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文描述了觀潮的盛況，以及人們觀潮時(shí)的喜悅和激動(dòng)。

3.修辭手法的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中將潮水比作白色城墻的比喻修辭手法，并解釋其表達(dá)效果。

答案：將潮水比作白色城墻，形象地描繪了潮水的氣勢(shì)，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的宏偉。

4.表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中對(duì)潮水的描繪，說(shuō)明其表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：課文中對(duì)潮水的描繪采用了生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)，如“潮水如同一座白色城墻，高高地聳立在海面上”，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的氣勢(shì)。

5.課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系

（1）請(qǐng)分析課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，說(shuō)明如何將課文內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。

答案：課文描述的觀潮活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中觀察和體驗(yàn)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

七、重點(diǎn)題型整理

1.生字新詞的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)解釋“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等詞語(yǔ)的含義，并給出一個(gè)例句。

答案：漲潮是指海水因潮汐作用而上漲的現(xiàn)象；澎湃是指波浪巨大而洶涌；氣勢(shì)磅礴是指氣勢(shì)宏大，雄偉壯觀。

例句：漲潮時(shí)，海浪澎湃，氣勢(shì)磅礴。

（2）請(qǐng)用“澎湃”這個(gè)詞造一個(gè)句子。

答案：海浪澎湃，聲如雷霆。

2.課文內(nèi)容的理解和概括

（1）請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文的中心思想。

答案：觀潮、喜悅、激動(dòng)。

（2）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文描述了觀潮的盛況，以及人們觀潮時(shí)的喜悅和激動(dòng)。

3.修辭手法的理解和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中將潮水比作白色城墻的比喻修辭手法，并解釋其表達(dá)效果。

答案：將潮水比作白色城墻，形象地描繪了潮水的氣勢(shì)，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的宏偉。

4.表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)的分析和運(yùn)用

（1）請(qǐng)分析課文中對(duì)潮水的描繪，說(shuō)明其表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：課文中對(duì)潮水的描繪采用了生動(dòng)的描繪和具體的細(xì)節(jié)，如“潮水如同一座白色城墻，高高地聳立在海面上”，使讀者能夠更直觀地感受到潮水的氣勢(shì)。

5.課文內(nèi)容與生活的聯(lián)系

（1）請(qǐng)分析課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，說(shuō)明如何將課文內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。

答案：課文描述的觀潮活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中觀察和體驗(yàn)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字新詞的理解和運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字新詞

-板書(shū)設(shè)計(jì)：生字新詞列表，包括“漲潮”、“澎湃”、“氣勢(shì)磅礴”等詞語(yǔ)，旁邊標(biāo)注其含義和例句。

2.課文內(nèi)容的理解和概括

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文內(nèi)容、中心思想、主要內(nèi)容

-板書(shū)設(shè)計(jì)：課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，包