一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

———一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1一、本學(xué)期教學(xué)的引導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、加添練習(xí)實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解像是生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改進評價學(xué)生的方法。二、本班學(xué)生情況分析：本人帶了兩個班，現(xiàn)在共有學(xué)生88人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手的操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子們的成績都還不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才略充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)當關(guān)注的更多的是已經(jīng)基本形成的興趣勇往奮進的保持，并漸漸引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。三、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法、認得圖形、認得100以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的加法和減法和元、角、分的認得。四、本學(xué)期教學(xué)的重要目的要求（一）、知識和技能方面1、認得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，次序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的食物，并會進行簡單的估量和溝通。2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認得人民幣單位元、角、分（二）數(shù)學(xué)思考方面1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維本領(lǐng)。如認得計數(shù)單位和數(shù)位次序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的構(gòu)成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的次序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。2、在探究并掌握100以內(nèi)的加、減法的方法時，能注意到方法的合理和敏捷，培養(yǎng)初步的抽象、概括本領(lǐng)，在算法多樣化的溝通中，初步培養(yǎng)思維的快捷和敏捷。3、在直觀認得平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的.思考，并對運用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進行初步的推斷。（三）解決問題方面1、會用100以內(nèi)的數(shù)描述顯示生活中的事物，并會簡單的溝通。2、在老師的引導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并會運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。（四）、情感與態(tài)度方面1、在老師和同學(xué)的鼓舞、幫忙下，多身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀地參加察看、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。2、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，漸漸樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。4、在數(shù)學(xué)探究活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。五、本學(xué)期實現(xiàn)教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點啟程，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，譬如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2一、引導(dǎo)思想：通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)各處可見的觀念。二、全冊教材分析：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認得和加減法，認得圖形，分類，11—20各數(shù)的認得，認得鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認得鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容分析：20以內(nèi)的數(shù)的認得與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認得和計算的基礎(chǔ)。在學(xué)校數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還布置了簡單的分類、認得常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認得、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性和自動性。四、教學(xué)目標：知識與技能領(lǐng)域1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認得加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認得符號“=、>、”“<”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認得鐘表，會認得整時和半時。（二）、過程與方法方面：1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。2、在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。3、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。5、初步學(xué)會表達解決問題的大概過程和結(jié)果。（三）、情感、態(tài)度與價值觀方面：1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使孩子從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、從孩子的年齡特點啟程，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)孩子樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮孩子實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的孩子。3、布置一些比較有趣味的作業(yè)，譬如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇9學(xué)情分析這學(xué)期我還是帶一（6）班的數(shù)學(xué)，本班總數(shù)是53人，實到52人，其中女生×人，男生是×人，老生有×人，新生是×人，新生學(xué)習(xí)大部分學(xué)習(xí)都不怎么好。上學(xué)期我們班的合格率實現(xiàn)96%，經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解，我對班里的孩子已有了肯定的了解。剛步入學(xué)校階段，有很多孩子還不能立刻適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不方便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。這個學(xué)期我會加油的！一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認得，認得人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認得時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、教材的編寫特點1、以《標準》為基本依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的打開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。（1）讓學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)知識形成的過程。（2）讓學(xué)生經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。4、注意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中最緊要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是學(xué)校數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最緊要的知識和最基本的技能6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本領(lǐng)。8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。一、知識與技能1、認得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一構(gòu)成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估量和溝通。2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)過與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用本身的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認得人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認得條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。二、過程與方法1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。4、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。5、了解同一問題可以有不同的解決方法。6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。7、初步學(xué)會表達解決問題的大概過程和結(jié)果。三、情感態(tài)度與價值觀1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。一、教學(xué)重點這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認得，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓學(xué)生特別好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，布置了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)二、教學(xué)難點教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。一、落實教學(xué)“七認真”的具體措施1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。2、自動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱誠，多鼓舞學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的看法，樂于表達本身的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓舞和敬重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和溝通。6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。二、針對學(xué)困生的具體措施五個必需”即：“備課時必需對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必需讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必需讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必需解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必需針對學(xué)習(xí)本領(lǐng)不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當面輔導(dǎo)”。對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，樂觀采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用老師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫忙學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，重視基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞教育為主。讓學(xué)困生找出本身學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與優(yōu)點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向樂觀自動地學(xué)習(xí)變化，由自卑向敬重自己自強變化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上除去輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)進度布置：一、位置4課時二、20以內(nèi)退位減法13課時三、圖形的拼組2課時四、100以內(nèi)的認得10課時五、人民幣的認得5課時六、100以內(nèi)的加減法一16課時七、認得時間4課時八、找規(guī)律間表4課時九、統(tǒng)計5課時十、總復(fù)習(xí)5課時一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇10一、教材分析。本冊教材包含以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認得和加減法，認得圖形，分與合，11～20各數(shù)的認得，認得鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線布置教學(xué)內(nèi)容。在認得10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認得簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的緊要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認得結(jié)構(gòu)。二、學(xué)情分析一班級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入學(xué)校的學(xué)生生活，他們對學(xué)校生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本領(lǐng)差，注意力易分散，但是他們有猛烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的緊要工作。三、本冊教學(xué)目標。（一）知識與技能方面：1、使學(xué)生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的次序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認得符號“““”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。（二）過程與方法方面：1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。2、在老師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。3、經(jīng)過從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。5、初步學(xué)會表達解決問題的大概過程和結(jié)果。（三）情感、態(tài)度與價值觀方面：1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。