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文檔簡介

六年級下學(xué)期語文6月模擬預(yù)測試卷湖北省省直轄縣級行政單位天門市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月模擬預(yù)測試卷

一、基礎(chǔ)與積累(53分)

1.(2024六下·天門月考)讀句子,看拼音,寫詞語。

教室墻上的鐘發(fā)出qīngcuì的嘀嗒聲,一zhǎyǎn,我們就要小學(xué)畢業(yè)了。想到這兒,我內(nèi)心bùjīn泛起淡淡的yōushāng。再見,我可愛的同學(xué);再見,我稍顯yòuzhì的童年。然而,這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,豈是能qīngyì忘卻的

【答案】清脆;眨眼;不禁;憂傷;幼稚;輕易

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“清脆"的“脆”不要寫成同音字“翠”,“眨眼”的“眨"不要寫成日字旁,“憂傷”的“憂"不要寫成同音字“優(yōu)”,“幼稚"的“稚”不要寫成形近字“錐"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為:清脆;眨眼;不禁;憂傷;幼稚;輕易

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書,寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.(2024六下·天門月考)四字詞語,讀起來有美感,運(yùn)用起來言簡意,很有味道。六年來,你一定積累了很多四字詞語,下面來試試吧。

①深思熟②持之以③而不舍④不及防

⑤波瀾起⑥洶澎湃⑦水平如⑧碧波蕩

⑴先把詞語補(bǔ)充完整,再按要求完成練習(xí)。

⑵上面詞語中形容意志堅(jiān)定的有___

⑶最后四個(gè)詞語斗與水波有關(guān),請按一定規(guī)律重新排序。

→→→

【答案】慮;;恒;;鍥;;猝;;伏;;涌;;鏡;;漾;持之以恒、鍥而不舍;水平如鏡;;碧波蕩漾;;波瀾起伏;;洶涌澎湃

【知識點(diǎn)】補(bǔ)充成語;成語運(yùn)用

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識記,做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別,要依據(jù)詞語的意思來記憶。

(1)深思熟慮:意思是反復(fù)深入細(xì)致地考慮。

持之以恒:長久堅(jiān)持下去。

鍥而不舍:比喻有恒心,有毅力。

猝不及防:形容事情來得突然,來不及防備。

波瀾起伏:形容水面上的水波泛起時(shí)的樣子。

洶涌澎湃:形容聲勢浩大,不可阻擋。

水平如鏡:水面平靜得像一面鏡子。

碧波蕩漾:青綠色的波浪起伏不定

(2)結(jié)合詞語意思可知,上面詞語中形容意志堅(jiān)定的有:持之以恒、鍥而不舍。

(3)結(jié)合詞語意思可知,與水波有關(guān)的排列為:水平如鏡、碧波蕩漾、波瀾起伏、洶涌澎湃

故答案為:(1)慮;恒;鍥;猝;伏;涌;鏡;漾;(2)持之以恒;鍥而不舍;(3)水平如鏡;碧波蕩漾;波瀾起伏;洶涌澎湃

【點(diǎn)評】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用,積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累,日積月累,厚積薄發(fā)。

3.(2024六下·天門月考)下列詞語讀音全部正確的是()

A.鴻鵠(hú)奇葩(p?。┧芰希╯ù)傭工(yōng)

B.唱和(hè)汲水(jī)圍殲(jiàn)卓越(zuó)

C.不禁(jīn)剛勁(jìn)敦厚(dūn)兇悍(hàn)

D.赫然(hè)矜持(jīn)竄過(cuàn)抽噎(yě)

【答案】D

【知識點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A:正確。

B:“汲水”的“汲"不讀“jī”,應(yīng)讀作“jí";“圍殲”的“殲"不讀“jiàn”,應(yīng)讀作“jiān”,“卓越”的“卓"不讀“zuó”,應(yīng)讀作“zhuó”,所以錯(cuò)誤。

C:“剛勁”中的“勁"不讀“jìn”,應(yīng)讀作“jìng”,所以錯(cuò)誤。

D:“抽噎”中的“噎"不讀“yě”,應(yīng)讀作“yē”,所以錯(cuò)誤。

故答案為:A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字、多音字的讀音;注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別;要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音;還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

4.(2024六下·天門月考)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.蠟肉涂蠟韁繩焉知非福B.含糊融恰搓洗花團(tuán)錦簇

C.襯托花瓣熏陶不偏不倚D.花蕊衰敗耽擱妄乎所以

【答案】C

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語,這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A:“蠟肉”的“蠟"有誤,應(yīng)改為“臘”。

B:“融恰"的“恰”有誤,應(yīng)改為“洽"。

C:正確。

D:“妄乎所以”的“妄"有誤,應(yīng)改為“忘”。

故答案為:C

【點(diǎn)評】①本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書,寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力,在于平時(shí)的積累和識記。

5.(2024六下·天門月考)下列畫線詞語使用正確的一項(xiàng)是()

A.戈壁灘上依稀可見的絲路驛站,是昔日富庶繁華的見證。

B.有些事情非得耳提面命才能真正講清楚。

C.深秋的天堂寨景色迷人,那五彩斑斕的楓林,呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅的世界。

D.“五十步笑百步"的精神,能讓我們更加樂觀積極地面對困境。

【答案】A

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查了成語。成語的意思精辟,往往隱含于字面意義之中,不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

A.加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確;

B.加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確,耳提面命:當(dāng)面指教,形容教誨殷切。應(yīng)改為“當(dāng)面”;

C.加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確,五彩斑斕:指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。改為“鮮紅";

D.加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確,五十步笑百步:比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,只是程度上輕一些,可是卻譏笑別人。應(yīng)改為“越挫越勇”。

故答案為:A。

【點(diǎn)評】平時(shí)要注意成語的積累,注意理解成語的意思并分類記憶,并要學(xué)以致用。

6.(2024六下·天門月考)下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()

A.是的,那是孤獨(dú)的雪:是死掉的雨:是雨的精魂。

B.大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會"。

C.父親神色狼狽,低聲嘟囔著:“出大亂子了!”

D.它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子,而是——一只天鵝!

【答案】A

【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

【解析】【分析】A錯(cuò)誤。“那是孤獨(dú)的雪:是死掉的雨:"此處的“冒號”有誤,因?yàn)椴⒘谐煞肿鲋^語時(shí),如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu),那么并列成分之間用逗號,故將“冒號"改為“逗號”。

B正確。“金滿斗會"一處的作用是“特定稱謂”,這是下文表示著重論述的對象。

C正確。“感嘆號"使用正確,說明了父親見到窮困的于勒后的強(qiáng)烈震撼。

D正確。句子中的“、”是定語成分,修飾鴨子,使用正確;“破折號"此處是的作用轉(zhuǎn)折。

故答案為:A。

【點(diǎn)評】此題考查的知識點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵是明確常見標(biāo)點(diǎn)的用法,細(xì)心審題,謹(jǐn)慎作答。常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法,大家一定要熟練掌握,靈活應(yīng)用,作答時(shí)細(xì)心審題,謹(jǐn)慎選擇。

7.(2024六下·天門月考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.港珠澳大橋的順利通車,離不開大家和工人師傅的辛勤付出。

B.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理,讓我們的山變得更青了,水變得更綠了。

C.雖然金庸先生去世了,但他作品中那些大俠的身影時(shí)常浮現(xiàn)在我耳邊。

D.這次乒乓世錦賽,中國隊(duì)派出樊振東、孫穎莎等年輕小將參賽。

【答案】D

【知識點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤,語意重復(fù),"大家"包括"工人師傅”,刪去"和工人師傅";

B.有誤,成分殘缺,主語殘缺,去掉"經(jīng)過"或"讓";

C.有誤,搭配不當(dāng),"身影"與"浮現(xiàn)"搭配不當(dāng),將"耳邊"改為"眼前";

D.正確。

故答案為:D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。

8.(2024六下·天門月考)下列句子中,“為”字的意思是“因?yàn)?的一項(xiàng)是()

A.其一人專心致志,惟弈秋之為聽。

B.孰為汝多知乎?

C.一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至。

D.為是其智弗若與?

【答案】D

【知識點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A項(xiàng)中“其一人專心致志,惟弈秋之為聽。”“為"的意思是“作為”;

B項(xiàng)中“孰為汝多知乎?"為”意思是“認(rèn)為";

C項(xiàng)中“一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至。”中“為"是認(rèn)為的意思;

D項(xiàng)中“為是其智弗若與?”中“為"是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

故答案為:D。

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思,根據(jù)句意體會這個(gè)字在句子中的意思,做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合,檢驗(yàn)自己的判斷。

9.(2024六下·天門月考)依次填入下列空格處的比喻,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

春聯(lián),是文學(xué)殿堂里的一支奇葩,它發(fā)自千人之心,出自萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放____,婉約____,粗狂____,細(xì)膩____,洋洋灑灑,蔚為大觀。

A.如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去

B.若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳

C.如小橋流水似風(fēng)拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D.似風(fēng)拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

【答案】B

【知識點(diǎn)】比喻修辭手法

【解析】【分析】“大江東去”給人一種豪放的感覺,“小橋流水"給人一種是婉約的感覺,“旭日噴薄”給人一種粗獷的感覺,“風(fēng)拂楊柳"給人一種細(xì)膩的感覺。結(jié)合句子語境應(yīng)為:春聯(lián),是文學(xué)殿堂里的一支奇葩,它發(fā)自千人之心,出自萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放若大江東去,婉約如小橋流水,粗狂如旭日噴薄,細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳,洋洋灑灑,蔚為大觀。

故答案為:B。

【點(diǎn)評】考查了比喻句,比喻句,就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。

10.(2024六下·天門月考)下列對課文開頭或結(jié)尾的分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng),加深了讀者的印象.

B.《藏戲》的開頭以三個(gè)反問句構(gòu)成排比句式,強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn),給人以深刻的印象。

C.《匆匆》以問句結(jié)尾,表達(dá)了作者的疑惑,以及對時(shí)間一去不復(fù)返的慨嘆。

D.《那個(gè)星期天》隨著故事敘述的結(jié)束自然結(jié)尾,在對景物的描述中,流露出對時(shí)光易逝的感慨。

【答案】D

【知識點(diǎn)】文章大意理解;文章主旨理解

【解析】【分析】A、B、C正確;

D《那個(gè)星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我"出去玩的經(jīng)歷,通過動作、環(huán)境等描寫了“我”等候時(shí)的情景,表現(xiàn)了“我"從滿懷希望到失望透頂,直至徹底“絕望”的心理變化過程。不正確。

故答案為:D

【點(diǎn)評】這道題考查了對課文內(nèi)容的理解和情感的把握,學(xué)習(xí)課文,一定要把握課文的主旨,理解作者表達(dá)的情感。

11.(2024六下·天門月考)按要求完成句子練習(xí)。

(1)在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句,使段意連貫、結(jié)構(gòu)一致。

如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生;___,

,;如果說生命是一條長河,那么時(shí)間則是涌動的波濤,推動著人生。

(2)有名的老鋪都要掛出幾百盞:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。

這句話中,與“都"意思一樣的詞語有“"”,從中我們可以體會到語言表達(dá)的豐富性和多樣性。我也能寫出三個(gè)意思相近的四字詞語,補(bǔ)充句子:春季運(yùn)動會上,小米在跳遠(yuǎn)比賽中,小月在短跑比賽中,小軒在跳高比賽中。

(3)寫一寫下面習(xí)俗的寓意。

過年的時(shí)候發(fā)壓歲錢:寓意

過年的時(shí)候吃魚:寓意

中秋節(jié)吃月餅:寓意

建筑上雕刻蝙蝠:寓意

【答案】(1)如果說生命是一張白紙,;那么時(shí)間則是;一把顏料,;描繪著人生

(2)一律;清一色;喜獲金牌;摘得桂冠;拔得頭籌

(3)驅(qū)邪、保平安;年年有余;幸福團(tuán)圓;福氣盈門

【知識點(diǎn)】仿寫;擴(kuò)句;習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】(1)整個(gè)句子是一組結(jié)構(gòu)相近,形式相同的排比句,每個(gè)分句的形式是:如果說生命是什么,那么時(shí)間則是什么怎么樣。結(jié)合生活實(shí)際可為:如果說生命是一張白紙,那么時(shí)間則是一把顏料,描繪著人生;如果說生命是一棵樹那么時(shí)間則是一片片綠葉,充實(shí)著人生。

(2)考查字詞理解與賞析和句子仿寫。讀題目給出的句子可以發(fā)現(xiàn),句中“一律"清一-色”“都是"通通”這四個(gè)詞語互為近義詞,它們都表示全部的意思。有關(guān)四字成語的填寫,平時(shí)注意多閱讀、多積累,做題時(shí)才能手到擒來。結(jié)合句子語境應(yīng)該填比喻占首位或第一名的成語。如:喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌等。

(3)過年的時(shí)候吃年糕寓意“驅(qū)邪、保平安";過年的時(shí)候吃魚寓意“年年有余”;中秋節(jié)吃月餅寓意“幸福團(tuán)圓";建筑上雕刻蝙蝠寓意“福氣盈門”。

故答案為:(1)如果說生命是一張白紙;那么時(shí)間則是;一把顏料;描繪著人生;(2)一律、清一色、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌(3)驅(qū)邪、保平安;年年有余;幸福團(tuán)圓;福氣盈門。

【點(diǎn)評】(1)考查了句子的仿寫,仿寫句子指在--定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

(2)考查了句子仿寫和字詞理解與賞析。句子仿寫中的模仿句子造句,表面上一是考查修辭方法,如比喻、排比等,二是考查句子的連貫承接。實(shí)際上這種題目涉及考生的分析審題能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣,仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致或常式或變式,或陳述或疑問,或祈使或感嘆。

(3)本題考查的知識點(diǎn)是節(jié)日風(fēng)俗。認(rèn)真分析題目,結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累選擇。完成本題的關(guān)鍵是了解不同的節(jié)日習(xí)俗的寓意。

12.(2024六下·天門月考)根據(jù)提示補(bǔ)全詩文。

(1)《增廣賢文》中的“聽君一席話,"使我們知道:與知識淵博的人交談,會受益良多;王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望,_____________”表達(dá)了他的思念之情;王維《送元二使安西》中的“___,西出陽關(guān)無故人表達(dá)了他的之間的離別之情;葉紹翁《游園不值》中的“___,___"則使人觸受到了濃濃的春意。

(2)古詩可以“繪景”:“___,寒食東風(fēng)御柳斜。"古詩可以“說理”:“少壯不努力,!"古詩可以“言志”:“,快走踏清秋。"古詩可以“傳情”:“___,明月何時(shí)照我還。"

(3)俗語有禮,“樹欲靜而風(fēng)不止,___”是教我們反哺之禮;“良藥苦口利于病,___"是教我們謹(jǐn)順之禮;“_____,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”是教我們節(jié)儉之理。

【答案】(1)勝讀十年書;不知秋思;落誰家;勸君更盡一杯酒;春色滿園關(guān)不住,;一枝紅杏出墻來

(2)春城無處不飛花;老大徒傷悲;何當(dāng)金絡(luò)腦;春風(fēng)又綠江南岸

(3)子欲養(yǎng)而親不待;忠言逆耳利于行;常將有日思無日

【知識點(diǎn)】格言、名言;古詩詞填空

【解析】【分析】(1)“聽君一席話,勝讀十年書"是指與對方交談的時(shí)間雖然很短,但是受益很大?!敖褚乖旅魅吮M望,不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》。“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人"出自唐代王維的《送元二使安西》,“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》。

(2)結(jié)合下句“寒食東風(fēng)御柳斜”,可知上句“春城無處不飛花”,出自唐代韓翃的《寒食》;結(jié)合上句“少壯不努力”,可知下句“老大徒傷悲”,出自漢樂府《長歌行》;結(jié)合下句“快走踏清秋”,可知上句“何當(dāng)金絡(luò)腦”,出自唐代李賀的《馬詩》;結(jié)合下句“明月何時(shí)照我還"可知上句“春風(fēng)又綠江南岸”,出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。

(3)結(jié)合上句“樹欲靜而風(fēng)不止”,可知上句“子欲養(yǎng)而親不待”,意思是子女想贍養(yǎng)父母,父母卻已離去。樹是客觀事物,風(fēng)是不停流逝的時(shí)間,比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí),父母卻已經(jīng)亡故。結(jié)合上句“良藥苦口利于病”,可知上句“忠言逆耳利于行”,意思是意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。結(jié)合下句“莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”,可知上句“常將有日思無日”,意思是意思是,在擁有富足的時(shí)候要考慮到可能會面臨的貧困,不要等到失去后才后悔沒有珍惜。

故答案為:(1)勝讀十年書;不知秋思落誰家;勸君更盡一杯酒;春色滿園關(guān)不??;一枝紅杏出墻來;(2)春城無處不飛花;老大徒傷悲;何當(dāng)金絡(luò)腦;春風(fēng)又綠江南岸;

(3)子欲養(yǎng)而親不待;忠言逆耳利于行;常將有日思無日。

【點(diǎn)評】本題考查了詩歌默寫、諺語、俗語。詩詞的默寫,要求熟讀熟記,在理解的基礎(chǔ)上背誦,多讀多聽多說多寫,從中明白道理,受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中,我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀,豐富我們的知識,提高我們的語文素養(yǎng)。

二、實(shí)踐與運(yùn)用(10分)

13.(2024六下·天門月考)實(shí)踐與運(yùn)用

(1)[辯論]科技發(fā)展到如今,各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對學(xué)生來說,是利大于弊還是弊大于利,學(xué)生中有兩種觀點(diǎn)。如果你是反方,你會怎樣反駁正方的點(diǎn)?

[正方]我方認(rèn)為,電子產(chǎn)品的興起利大于弊。各種電子產(chǎn)品可以開闊我們的視野,為我們的生活和學(xué)習(xí)提供便利。

[反方]我方認(rèn)為,_____________________

(2)[即興發(fā)言]今天是萌萌的爺爺70歲的壽辰。以往的壽宴都是萌萌的父親代表全家祝壽詞了,但這次父親覺得萌萌已經(jīng)六年級了,也該試著學(xué)習(xí)怎樣向長輩說祝壽詞了,因此臨時(shí)讓萌萌說。萌萌有些為難了,請你來幫幫她吧!

(3)還記得在聯(lián)歡會上,樂樂代表班級上臺發(fā)表畢業(yè)感言。下面是他還未檢查的發(fā)言稿,請你幫他修改其中的錯(cuò)誤。(1個(gè)錯(cuò)別字,1個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),2處語病)

又是一年畢業(yè)季,學(xué)校以《我的童年不散場》為主題,開展“憶母校、念師恩、話友情、展未來"等活動,為我們的小學(xué)生崖畫上了圓滿的句號。以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式,暢想未來、回憶過去,感恩師長、感恩母校。

(4)在交換畢業(yè)贈言的活動中,同學(xué)們紛紛給老師送上畢業(yè)贈言。你給老師的畢業(yè)贈言是:_____________________。

【答案】(1)中小學(xué)生擁有電子產(chǎn)品是弊大于利。現(xiàn)在,各種電子產(chǎn)品充斥著我們的生活,很多同學(xué)沉迷于電子游戲,導(dǎo)致視力下降,影響學(xué)習(xí)成績。還有同學(xué)依賴電子產(chǎn)品完成作業(yè),影響同學(xué)們獨(dú)立思考的能力。

(2)爺爺,在這特別的節(jié)日里,請?jiān)试S我代表我和我的爸爸媽媽,祝您七十歲生日快樂!愿您福如東海,壽比南山!

(3)又是一年畢業(yè)季,學(xué)校以“我的童年不散場”為主題,開展“憶校園、念師恩、話友情、展未來"系列活動。同學(xué)們以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式,回憶過去、展望未來,表達(dá)對老師和母校的感激之情。通過制作成長紀(jì)念冊,我們心中涌起了深深的眷戀之情。

(4)老師,您就是一根蠟燭,燃燒了自己,為我們照亮了前途,為祖國培養(yǎng)出了一名名優(yōu)秀的孩子,小學(xué)快畢業(yè)了,希望您能做一只春蠶.啊,親愛的母校,我和您朝夕相處了幾年,我要對您說聲謝謝!

【知識點(diǎn)】勸告慰勉;辯論討論

【解析】【分析】(1)考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解,揭露對方的矛盾,以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見??萍及l(fā)展到如今,各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對于學(xué)生來說,有利也有弊。如果以這個(gè)話題進(jìn)行辯論,作為反方辯手,我會這樣辯論:我方認(rèn)為,中小學(xué)生擁有電子產(chǎn)品是弊大于利?,F(xiàn)在,各種電子產(chǎn)品充斥著我們的生活,很多同學(xué)沉迷于電子游戲,導(dǎo)致視力下降,影響學(xué)習(xí)成績。還有同學(xué)依賴電子產(chǎn)品完成作業(yè),影響同學(xué)們獨(dú)立思考的能力。

(2)考查了口語交際。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際想法進(jìn)行作答,注意句意完整流暢,不要寫錯(cuò)別字,符合題干的要求即可。首先明確人物的身份特點(diǎn)然后根據(jù)語境進(jìn)行分析,要讓萌萌對爺爺說祝壽詞,可以圍繞“福如東海”壽比南山身體健康"等方面來展開描寫即可,注意語言完整流暢,不要寫錯(cuò)別字。

(3)原句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),“我的童年不散場”書名號改為引號;“回憶未來"搭配不當(dāng),應(yīng)改為“回憶過去”;“展望將來的自己"用詞不當(dāng),應(yīng)改為“展望未來”;“表達(dá)對老師和母校"成分殘缺,加“的感激之情”;“使我們心中"成分殘缺,去掉“使”。

(4)給老師擬寫時(shí)要表達(dá)出對老師的感恩之情,給同學(xué)擬寫時(shí)要表達(dá)出深厚的友誼及不舍之情。語言流暢,感情飽滿。結(jié)合生活實(shí)際可作答。如:老師,您就是一根蠟燭,燃燒了自己,為我們照亮了前途,為祖國培養(yǎng)出了一名名優(yōu)秀的孩子,小學(xué)快畢業(yè)了,希望您能做一只春蠶.啊,親愛的母校,我和您朝夕相處了幾年,我要對您說聲謝謝!

故答案為:(1)中小學(xué)生擁有電子產(chǎn)品是弊大于利?,F(xiàn)在,各種電子產(chǎn)品充斥著我們的生活,很多同學(xué)沉迷于電子游戲,導(dǎo)致視力下降,影響學(xué)習(xí)成績。還有同學(xué)依賴電子產(chǎn)品完成作業(yè),影響同學(xué)們獨(dú)立思考的能力。

(2)爺爺,在這特別的節(jié)日里,請?jiān)试S我代表我和我的爸爸媽媽,祝您七十歲生日快樂!愿您福如東海,壽比南山!

(3)又是一年畢業(yè)季,學(xué)校以“我的童年不散場"為主題,開展“憶校園、念師恩、話友情、展未來”系列活動。同學(xué)們以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式,回憶過去、展望未來,表達(dá)對老師和母校的感激之情。通過制作成長紀(jì)念冊,我們心中涌起了深深的眷戀之情。

(4)老師,您就是一根蠟燭,燃燒了自己,為我們照亮了前途,為祖國培養(yǎng)出了一名名優(yōu)秀的孩子,小學(xué)快畢業(yè)了,希望您能做一只春蠶.啊,親愛的母校,我和您朝夕相處了幾年,我要對您說聲謝謝!

【點(diǎn)評】(1)辯論的過程是思維能力和知識應(yīng)用能力的結(jié)合,辯論可以訓(xùn)練我們快速反映與處理問題的能力,平時(shí)可加強(qiáng)練習(xí)。

(2)口語交際是小學(xué)語文中常見的題型,對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力,提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

(3)考查了修改病句。修改病句,首先從語法入手,找出句子的主干,看成分是否殘缺;然后看詞語搭配是否得當(dāng),語序是否合理,意思有無重復(fù);再檢查語言表達(dá)合不合事理,最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

(4)考查了實(shí)踐作業(yè)、口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型,對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力,提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

三、閱讀與理解。

(2024六下·天門月考)課內(nèi)閱讀

(一)表里的生物(節(jié)選)

有一回,父親又把表打開了。我問:

“為什么還蒙著一層玻璃呢?"

“這就是叫你只許看,不許動。"父親回答。

“為什么呢?”我又問。

“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴,一動就要蜇你。"

我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問:

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?”

父親沒有回答。我只想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?,但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說:“我有蟋蟀在缽子里,蟈蟈在葫蘆里,鳥兒在籠子里,父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。"

這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了。

14.根據(jù)選段第6自然段的內(nèi)容,下列對作者心情變化概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.好奇——滿足——疑惑B.驚奇——愉快——滿足

C.驚嚇——疑惑——愉快D.驚奇——滿足——疑惑

15.“我只想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞5且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同?!迸袛嘞铝姓f法能否印證這個(gè)觀點(diǎn)。

①父親的表里邊真是好看。____________

②這聲音比蟬鳴要柔和些,比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?

④蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?

16.下列對選段內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.選段對“我"的語言描寫都是疑問句,體現(xiàn)了“我”對表的好奇。

B.畫橫線的句子是對“我"的心理描寫,體現(xiàn)了“我”善于思考。

C.“好聽的聲音"和“這里邊的蝎子與一般的不同”都是“我"自己的猜想。

D.選段刻畫出了一個(gè)充滿好奇心、充滿想象力、天真可愛的孩子形象。

17.文中的“我”不再說這樣的話是為什么?你從中可以體會到什么?

18.你小時(shí)候有沒有類似的有趣經(jīng)歷?請寫一寫。

【答案】14.C

15.錯(cuò)誤;正確;正確;錯(cuò)誤

16.A

17.“我"不再說這樣的話是因?yàn)椤拔摇遍L大了,失去了童真,從中可以體會到“我"對童年生活的懷念和對自己失去童真的惋惜。

18.示例:小時(shí)候,我看到老母雞能孵出小雞,覺得自己也能做到。于是就每天摟著幾個(gè)雞蛋不肯離開,還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽為什么。

【知識點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題,需要回顧課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

14.考查人物心理的辨析。第6自然段閱讀從“嚇了一跳”“為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢"感到愉快”可知,作者心情變化:驚嚇、疑惑、愉快。

故答案為:C

15.考查句子的理解?!拔抑幌?,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞5且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。"這句話是作者通過聲音來進(jìn)行猜想,同時(shí)產(chǎn)生疑惑。所以,①④不符合要求。

故答案為:①錯(cuò)誤;②正確;③正確;④錯(cuò)誤。

16.考查內(nèi)容的理解。A:錯(cuò)誤,因?yàn)槲闹胁粌H有語言描寫,還有心理描寫“我只想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭桑且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同?!盉CD:正確。

故答案為:A

17.考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合語境可知,“這樣的話"應(yīng)指前文的“我有蟋蟀在缽子里,蟈蟈在葫蘆里,鳥兒在籠子里,父親卻有一個(gè)小蝎子在表里”。由“這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了"可以推測出,隨著年齡的增長、知識的增加,“我”已經(jīng)意識到自己的天真、幼稚,知道父親的表里并沒有小蝎子,也就不說了。

故答案為:“我"不再說這樣的話是因?yàn)椤拔摇遍L大了,失去了童真,從中可以體會到“我"對童年生活的懷念和對自己失去童真的惋惜。

18.考查語言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可。示例:小時(shí)候,我看到老母雞能孵出小雞,覺得自己也能做到。于是就每天摟著幾個(gè)雞蛋不肯離開,還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽為什么。

故答案為:小時(shí)候,我看到老母雞能孵出小雞,覺得自己也能做到。于是就每天摟著幾個(gè)雞蛋不肯離開,還曾為自己孵不出小雞而哭著問媽媽為什么。

(2024六下·天門月考)課外閱讀

讀書

羅蘭

①古人說:“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎?!闭犞拢@話似乎說得嚴(yán)重。但是仔細(xì)一想,卻覺得十分有理。

②一個(gè)喜歡讀書的人,假如好久沒有接近書本了,那必定是因?yàn)樗男乃挤稚⒃谄渌嵥槔s的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情詩人忙碌,正式造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時(shí)候,言語自然無味,面日也必隨之可憎了。

③我們?nèi)徊荒苊撾x現(xiàn)實(shí)而生存,但每天抽出一小部分時(shí)用讀讀書,卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說:“問得清如許,為有源頭活水來。"我們的思想需要源頭活水,而這源頭有一大都是來自讀書。天天點(diǎn)有益的書,對精神有滋補(bǔ)作用,而我們的言談舉止就不至于“無味”或“可憎"了。

⑤對從事體力勞動的人來說,讀書是一種休息。對用腦力處理事務(wù)的人來說,讀書會是一種解脫,當(dāng)我們煩悶的時(shí)候,讀書固然可以解悶;當(dāng)我們愁苦的時(shí)候,讀書也可以使我們我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界,能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦率,煩憂、悲愁,以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭,這時(shí)就都不再那么值得認(rèn)真了。

⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它,生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到“文學(xué)上的愛人”。他說:“世上原有所謂性情相近的事。所以一個(gè)人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者。"你如能時(shí)常有機(jī)會和一位與自己精神領(lǐng)域接近的作家借書本聊天談心,他所說的話就是你想說的話,他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂,這時(shí),你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢,有人喜歡收藏古董,有人喜歡搜集郵票珍玩,也有人喜歡把書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經(jīng)濟(jì)價(jià)值且又是最安全的儲存。因?yàn)樗徊慌赂`盜,二不怕丟失,而且攜帶方便,取用簡單。

⑩“腹有詩書氣自華。”讀書能使人風(fēng)度高雅,氣宇軒昂,遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華或家宅堆金積玉而他能使你恬淡寧靜、心安理得的快樂,更決非終年孜孜為利,唯恐失去存款的人們所可比擬的。

19.文章開頭即引古人“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎"之說,其目的是什么?有什么好處?

20.第⑥段談到“讀有益的書”的好處,請結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷,寫出一部書名,并談?wù)剰闹械玫搅耸裁匆嫣帯?/p>

21.文章從哪幾個(gè)方面論述了“讀有益的書"的好處?請簡要概述。

22.第②段寫的“造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因"是什么?

23.第⑨段在全文中的作用是什么?

【答案】19.目的是為了從反面強(qiáng)調(diào)讀書的重要性引出論題。其好處是激發(fā)閱讀興趣,引人深思。

20.讀書可以讓我們更加敏感和關(guān)注他人的需求,更加有同理心和寬容心。讀書可以給予我們勇氣和希望,讓我們相信自己可以改變和影響世界。

21.文章從三方面論述“讀有益的書"的好處。一是可以使頭腦清醒和靈活;二是可以滋補(bǔ)和提升精神;三是可以使人胸襟高雅,氣度不凡。

22.瑣碎拉雜的事情使人忙碌,心思分散,無時(shí)間讀書。

23.第⑨自然段是過渡段,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。

【知識點(diǎn)】議論文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生的議論文閱讀能力,平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,了解議論文相關(guān)常識,明確中心論點(diǎn)的辨析,把握論證方法及其作用,另外注意一些特殊題型,邊做邊總結(jié)方法。

19.考查句段的作用。“古人說:‘三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎’乍聽之下,這話似乎說得嚴(yán)重。但是仔細(xì)一想,卻覺得十分有理?!笨芍?,借用名言目的是為了從反面強(qiáng)調(diào)讀書的重要性引出論題。激發(fā)閱讀興趣,引人深思。

故答案為:目的是為了從反面強(qiáng)調(diào)讀書的重要性引出論題。激發(fā)閱讀興趣,引人深思。

20.本題考查學(xué)生的表達(dá)能力。解答此題需要結(jié)合第⑥段內(nèi)容。圍繞中心“讀書的益處”,要有觀點(diǎn),有闡述,能言之有理即可。如:讀書可以讓我們更加敏感和關(guān)注他人的需求,更加有同理心和寬容心。讀書可以給予我們勇氣和希望,讓我們相信自己可以改變和影響世界。

故答案為:讀書可以讓我們更加敏感和關(guān)注他人的需求,更加有同理心和寬容心。讀書可以給予我們勇氣和希望,讓我們相信自己可以改變和影響世界。

21.考查內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“我們固然不能脫離現(xiàn)實(shí)而生存,但每天抽出一小部分時(shí)間讀讀書,卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活”“我們的思想需要源頭活水,而這源頭有一大部分是來自讀書。天天讀點(diǎn)有益的書,對精神有滋補(bǔ)作用,而我們的言談舉止就不至于‘無味’或‘可憎’了"讀書能使人風(fēng)度高雅,氣宇軒昂,遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華或家宅中的堆金積玉,而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂,更決非終年孜孜為利,唯恐失去存款的人們所可比擬的”即可概括作答。

故答案為:文章從三方面論述“讀有益的書"的好處。一是可以使頭腦清醒和靈活;二是可以滋補(bǔ)和提升精神;三是可以使人胸襟高雅,氣度不凡。

22.考查內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合“一個(gè)喜歡讀書的人,假如好久沒接觸書本了,那必定是因?yàn)樗男乃挤稚⒃谄渌嵥槔s的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌,正是造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因”即可解答。

故答案為:瑣碎拉雜的事情使人忙碌,心思分散,無時(shí)間讀書。

23.本題考查重點(diǎn)語段的作用,分析語段的作用,一般從兩個(gè)方面來分析,即結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上。聯(lián)系全文內(nèi)容來看,第⑨自然段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用;在內(nèi)容上設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為:第⑨自然段是過渡段,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。

四、習(xí)作與表達(dá)(35分)

24.(2024六下·天門月考)請以“生活需要▲"為題,寫一篇習(xí)作。

橫線上可以填“寬容”“善良"堅(jiān)持”“愛心"微笑”“友情"微笑”“友情"勇氣”“自信"挫折”“誠信"等。

要求:把題目補(bǔ)充完整;圍繞中心選擇一兩個(gè)事例來寫,一定要有細(xì)節(jié)描寫;把印象深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來,注意詳略得當(dāng);500字左右。

【答案】生活需要掌聲一個(gè)好的演講能夠獲得雷鳴般的掌聲,但掌聲并不只代表贊賞,掌聲還給人以鼓勵(lì)。

剛剛進(jìn)入六年級時(shí),在課堂上我很少舉手發(fā)言。但我們班每節(jié)語文課前都有一個(gè)課前演講,這使我很擔(dān)心:萬一說不好,同學(xué)和老師會怎樣看我呢?演講的日子越來越近了,我忙著開始準(zhǔn)備名人名言,組織材料和編寫文稿。

終于到我演講的那天,我從早自習(xí)開始就不停地看稿子,希望讀的時(shí)候不會結(jié)巴。第三節(jié)課是語文課,第二節(jié)課下課時(shí),我將名言抄在黑板上。手中緊緊握著發(fā)言稿,眼睛緊緊盯著上面的字,生怕抄錯(cuò)。放下粉筆時(shí),我才發(fā)現(xiàn)手心已經(jīng)出汗。

上課鈴終于響了,班長叫過起立后,我走到了講臺前,心里一直告訴自己:鎮(zhèn)靜,你行的。但我突然感到耳根一陣發(fā)燙,顯然我的臉紅了?!按蠹液茫裉煳已葜v的是……”我開了腔,讀著稿子。我不敢抬頭看坐在下面的同學(xué),但心里感覺一下輕松了許多?!?....我的演講完了,謝謝大家。"抬起頭,“啪,啪,啪”下面響起了幾聲掌聲,隨后更多的人鼓起掌來。我如釋重負(fù)。雖然鼓掌聲音不大,也不整齊,但我仍感到很高興。

也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給了我鼓勵(lì),讓我對自己有了信心。大家也一定會有同樣的感受吧。那么,請不要吝嗇你的掌聲,把它獻(xiàn)給所需要的人?!拔襾淼竭@舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……"一首歌這樣唱到,讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人,它會使你收益匪淺。

【知識點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作是以“生活需要”為題的半命題作文,可以補(bǔ)充寬容、善良、堅(jiān)持、愛心、微笑、友情、勇氣、自信、挫折、誠信.….….將題目補(bǔ)充完整?;仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷,選擇自己印象深刻,有意義,最想分享的去寫。寫出自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。要注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。在寫事情的時(shí)候,要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。

【點(diǎn)評】習(xí)作敘述了自己登臺演講時(shí)得到同學(xué)們掌聲的鼓勵(lì)。表達(dá)了自己的真情實(shí)感,語句流暢,中心突出。

1/1湖北省省直轄縣級行政單位天門市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文6月模擬預(yù)測試卷

一、基礎(chǔ)與積累(53分)

1.(2024六下·天門月考)讀句子,看拼音,寫詞語。

教室墻上的鐘發(fā)出qīngcuì的嘀嗒聲,一zhǎyǎn,我們就要小學(xué)畢業(yè)了。想到這兒,我內(nèi)心bùjīn泛起淡淡的yōushāng。再見,我可愛的同學(xué);再見,我稍顯yòuzhì的童年。然而,這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,豈是能qīngyì忘卻的

2.(2024六下·天門月考)四字詞語,讀起來有美感,運(yùn)用起來言簡意,很有味道。六年來,你一定積累了很多四字詞語,下面來試試吧。

①深思熟②持之以③而不舍④不及防

⑤波瀾起⑥洶澎湃⑦水平如⑧碧波蕩

⑴先把詞語補(bǔ)充完整,再按要求完成練習(xí)。

⑵上面詞語中形容意志堅(jiān)定的有___

⑶最后四個(gè)詞語斗與水波有關(guān),請按一定規(guī)律重新排序。

→→→

3.(2024六下·天門月考)下列詞語讀音全部正確的是()

A.鴻鵠(hú)奇葩(pā)塑料(sù)傭工(yōng)

B.唱和(hè)汲水(jī)圍殲(jiàn)卓越(zuó)

C.不禁(jīn)剛勁(jìn)敦厚(dūn)兇悍(hàn)

D.赫然(hè)矜持(jīn)竄過(cuàn)抽噎(yě)

4.(2024六下·天門月考)下列詞語中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.蠟肉涂蠟韁繩焉知非福B.含糊融恰搓洗花團(tuán)錦簇

C.襯托花瓣熏陶不偏不倚D.花蕊衰敗耽擱妄乎所以

5.(2024六下·天門月考)下列畫線詞語使用正確的一項(xiàng)是()

A.戈壁灘上依稀可見的絲路驛站,是昔日富庶繁華的見證。

B.有些事情非得耳提面命才能真正講清楚。

C.深秋的天堂寨景色迷人,那五彩斑斕的楓林,呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅的世界。

D.“五十步笑百步"的精神,能讓我們更加樂觀積極地面對困境。

6.(2024六下·天門月考)下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是()

A.是的,那是孤獨(dú)的雪:是死掉的雨:是雨的精魂。

B.大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。

C.父親神色狼狽,低聲嘟囔著:“出大亂子了!"

D.它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子,而是——一只天鵝!

7.(2024六下·天門月考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.港珠澳大橋的順利通車,離不開大家和工人師傅的辛勤付出。

B.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)保治理,讓我們的山變得更青了,水變得更綠了。

C.雖然金庸先生去世了,但他作品中那些大俠的身影時(shí)常浮現(xiàn)在我耳邊。

D.這次乒乓世錦賽,中國隊(duì)派出樊振東、孫穎莎等年輕小將參賽。

8.(2024六下·天門月考)下列句子中,“為”字的意思是“因?yàn)?的一項(xiàng)是()

A.其一人專心致志,惟弈秋之為聽。

B.孰為汝多知乎?

C.一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至。

D.為是其智弗若與?

9.(2024六下·天門月考)依次填入下列空格處的比喻,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

春聯(lián),是文學(xué)殿堂里的一支奇葩,它發(fā)自千人之心,出自萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放____,婉約____,粗狂____,細(xì)膩____,洋洋灑灑,蔚為大觀。

A.如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳如小橋流水若大江東去

B.若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳

C.如小橋流水似風(fēng)拂楊柳若大江東去如旭日噴薄

D.似風(fēng)拂楊柳如小橋流水如旭日噴薄若大江東去

10.(2024六下·天門月考)下列對課文開頭或結(jié)尾的分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上做到了首尾呼應(yīng),加深了讀者的印象.

B.《藏戲》的開頭以三個(gè)反問句構(gòu)成排比句式,強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn),給人以深刻的印象。

C.《匆匆》以問句結(jié)尾,表達(dá)了作者的疑惑,以及對時(shí)間一去不復(fù)返的慨嘆。

D.《那個(gè)星期天》隨著故事敘述的結(jié)束自然結(jié)尾,在對景物的描述中,流露出對時(shí)光易逝的感慨。

11.(2024六下·天門月考)按要求完成句子練習(xí)。

(1)在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句,使段意連貫、結(jié)構(gòu)一致。

如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生;___,

,;如果說生命是一條長河,那么時(shí)間則是涌動的波濤,推動著人生。

(2)有名的老鋪都要掛出幾百盞:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈。

這句話中,與“都"意思一樣的詞語有“”“”,從中我們可以體會到語言表達(dá)的豐富性和多樣性。我也能寫出三個(gè)意思相近的四字詞語,補(bǔ)充句子:春季運(yùn)動會上,小米在跳遠(yuǎn)比賽中,小月在短跑比賽中,小軒在跳高比賽中。

(3)寫一寫下面習(xí)俗的寓意。

過年的時(shí)候發(fā)壓歲錢:寓意

過年的時(shí)候吃魚:寓意

中秋節(jié)吃月餅:寓意

建筑上雕刻蝙蝠:寓意

12.(2024六下·天門月考)根據(jù)提示補(bǔ)全詩文。

(1)《增廣賢文》中的“聽君一席話,”使我們知道:與知識淵博的人交談,會受益良多;王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望,"表達(dá)了他的思念之情;王維《送元二使安西》中的“___,西出陽關(guān)無故人表達(dá)了他的之間的離別之情;葉紹翁《游園不值》中的“___,___”則使人觸受到了濃濃的春意。

(2)古詩可以“繪景":“___,寒食東風(fēng)御柳斜?!惫旁娍梢浴罢f理":“少壯不努力,!”古詩可以“言志":“,快走踏清秋?!惫旁娍梢浴皞髑?:“___,明月何時(shí)照我還。”

(3)俗語有禮,“樹欲靜而風(fēng)不止,___"是教我們反哺之禮;“良藥苦口利于病,___”是教我們謹(jǐn)順之禮;“_____,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)"是教我們節(jié)儉之理。

二、實(shí)踐與運(yùn)用(10分)

13.(2024六下·天門月考)實(shí)踐與運(yùn)用

(1)[辯論]科技發(fā)展到如今,各種電子產(chǎn)品越來越多。電子產(chǎn)品的興起對學(xué)生來說,是利大于弊還是弊大于利,學(xué)生中有兩種觀點(diǎn)。如果你是反方,你會怎樣反駁正方的點(diǎn)?

[正方]我方認(rèn)為,電子產(chǎn)品的興起利大于弊。各種電子產(chǎn)品可以開闊我們的視野,為我們的生活和學(xué)習(xí)提供便利。

[反方]我方認(rèn)為,_____________________

(2)[即興發(fā)言]今天是萌萌的爺爺70歲的壽辰。以往的壽宴都是萌萌的父親代表全家祝壽詞了,但這次父親覺得萌萌已經(jīng)六年級了,也該試著學(xué)習(xí)怎樣向長輩說祝壽詞了,因此臨時(shí)讓萌萌說。萌萌有些為難了,請你來幫幫她吧!

(3)還記得在聯(lián)歡會上,樂樂代表班級上臺發(fā)表畢業(yè)感言。下面是他還未檢查的發(fā)言稿,請你幫他修改其中的錯(cuò)誤。(1個(gè)錯(cuò)別字,1個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn),2處語病)

又是一年畢業(yè)季,學(xué)校以《我的童年不散場》為主題,開展“憶母校、念師恩、話友情、展未來”等活動,為我們的小學(xué)生崖畫上了圓滿的句號。以合唱、舞蹈、詩歌朗誦等形式,暢想未來、回憶過去,感恩師長、感恩母校。

(4)在交換畢業(yè)贈言的活動中,同學(xué)們紛紛給老師送上畢業(yè)贈言。你給老師的畢業(yè)贈言是:_____________________。

三、閱讀與理解。

(2024六下·天門月考)課內(nèi)閱讀

(一)表里的生物(節(jié)選)

有一回,父親又把表打開了。我問:

“為什么還蒙著一層玻璃呢?"

“這就是叫你只許看,不許動。"父親回答。

“為什么呢?”我又問。

“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴,一動就要蜇你。"

我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問:

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?”

父親沒有回答。我只想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?,但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來我見人就說:“我有蟋蟀在缽子里,蟈蟈在葫蘆里,鳥兒在籠子里,父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。"

這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了。

14.根據(jù)選段第6自然段的內(nèi)容,下列對作者心情變化概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A.好奇——滿足——疑惑B.驚奇——愉快——滿足

C.驚嚇——疑惑——愉快D.驚奇——滿足——疑惑

15.“我只想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同?!迸袛嘞铝姓f法能否印證這個(gè)觀點(diǎn)。

①父親的表里邊真是好看。____________

②這聲音比蟬鳴要柔和些,比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?

④蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?

16.下列對選段內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.選段對“我"的語言描寫都是疑問句,體現(xiàn)了“我”對表的好奇。

B.畫橫線的句子是對“我"的心理描寫,體現(xiàn)了“我”善于思考。

C.“好聽的聲音"和“這里邊的蝎子與一般的不同”都是“我"自己的猜想。

D.選段刻畫出了一個(gè)充滿好奇心、充滿想象力、天真可愛的孩子形象。

17.文中的“我”不再說這樣的話是為什么?你從中可以體會到什么?

18.你小時(shí)候有沒有類似的有趣經(jīng)歷?請寫一寫。

(2024六下·天門月考)課外閱讀

讀書

羅蘭

①古人說:“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎。"乍聽之下,這話似乎說得嚴(yán)重。但是仔細(xì)一想,卻覺得十分有理。

②一個(gè)喜歡讀書的人,假如好久沒有接近書本了,那必定是因?yàn)樗男乃挤稚⒃谄渌嵥槔s的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情詩人忙碌,正式造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時(shí)候,言語自然無味,面日也必隨之可憎了。

③我們?nèi)徊荒苊撾x現(xiàn)實(shí)而生存,但每天抽出一小部分時(shí)用讀讀書,卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說:“問得清如許,為有源頭活水來?!蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水,而這源頭有一大都是來自讀書。天天點(diǎn)有益的書,對精神有滋補(bǔ)作用,而我們的言談舉止就不至于“無味"或“可憎”了。

⑤對從事體力勞動的人來說,讀書是一種休息。對用腦力處理事務(wù)的人來說,讀書會是一種解脫,當(dāng)我們煩悶的時(shí)候,讀書固然可以解悶;當(dāng)我們愁苦的時(shí)候,讀書也可以使我們我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界,能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦率,煩憂、悲愁,以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭,這時(shí)就都不再那么值得認(rèn)真了。

⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它,生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到“文學(xué)上的愛人"。他說:“世上原有所謂性情相近的事。所以一個(gè)人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者?!蹦闳缒軙r(shí)常有機(jī)會和一位與自己精神領(lǐng)域接近的作家借書本聊天談心,他所說的話就是你想說的話,他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂,這時(shí),你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢,有人喜歡收藏古董,有人喜歡搜集郵票珍玩,也有人喜歡把書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經(jīng)濟(jì)價(jià)值且又是最安全的儲存。因?yàn)樗徊慌赂`盜,二不怕丟失,而且攜帶方便,取用簡單。

⑩“腹有詩書氣自華。"讀書能使人風(fēng)度高雅,氣宇軒昂,遠(yuǎn)勝過服飾上的奢華或家宅堆金積玉而他能使你恬淡寧靜、心安理得的快樂,更決非終年孜孜為利,唯恐失去存款的人們所可比擬的。

19.文章開頭即引古人“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎”之說,其目的是什么?有什么好處?

20.第⑥段談到“讀有益的書"的好處,請結(jié)合你自己的讀書經(jīng)歷,寫出一部書名,并談?wù)剰闹械玫搅耸裁匆嫣帯?/p>

21.文章從哪幾個(gè)方面論述了“讀有益的書"的好處?請簡要概述。

22.第②段寫的“造成一個(gè)人思想膚淺庸俗的最大原因"是什么?

23.第⑨段在全文中的作用是什么?

四、習(xí)作與表達(dá)(35分)

24.(2024六下·天門月考)請以“生活需要▲”為題,寫一篇習(xí)作。

橫線上可以填“寬容"善良”堅(jiān)持"愛心”微笑"友情”“微笑"友情”“勇氣"自信”“挫折"誠信”等。

要求:把題目補(bǔ)充完整;圍繞中心選擇一兩個(gè)事例來寫,一定要有細(xì)節(jié)描寫;把印象深刻的內(nèi)容寫具體,把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來,注意詳略得當(dāng);500字左右。

答案解析部分

1.【答案】清脆;眨眼;不禁;憂傷;幼稚;輕易

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“清脆"的“脆”不要寫成同音字“翠”,“眨眼”的“眨"不要寫成日字旁,“憂傷”的“憂"不要寫成同音字“優(yōu)”,“幼稚"的“稚”不要寫成形近字“錐"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為:清脆;眨眼;不禁;憂傷;幼稚;輕易

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書,寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2.【答案】慮;;恒;;鍥;;猝;;伏;;涌;;鏡;;漾;持之以恒、鍥而不舍;水平如鏡;;碧波蕩漾;;波瀾起伏;;洶涌澎湃

【知識點(diǎn)】補(bǔ)充成語;成語運(yùn)用

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識記,做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別,要依據(jù)詞語的意思來記憶。

(1)深思熟慮:意思是反復(fù)深入細(xì)致地考慮。

持之以恒:長久堅(jiān)持下去。

鍥而不舍:比喻有恒心,有毅力。

猝不及防:形容事情來得突然,來不及防備。

波瀾起伏:形容水面上的水波泛起時(shí)的樣子。

洶涌澎湃:形容聲勢浩大,不可阻擋。

水平如鏡:水面平靜得像一面鏡子。

碧波蕩漾:青綠色的波浪起伏不定

(2)結(jié)合詞語意思可知,上面詞語中形容意志堅(jiān)定的有:持之以恒、鍥而不舍。

(3)結(jié)合詞語意思可知,與水波有關(guān)的排列為:水平如鏡、碧波蕩漾、波瀾起伏、洶涌澎湃

故答案為:(1)慮;恒;鍥;猝;伏;涌;鏡;漾;(2)持之以恒;鍥而不舍;(3)水平如鏡;碧波蕩漾;波瀾起伏;洶涌澎湃

【點(diǎn)評】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用,積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累,日積月累,厚積薄發(fā)。

3.【答案】D

【知識點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A:正確。

B:“汲水”的“汲"不讀“jī”,應(yīng)讀作“jí";“圍殲”的“殲"不讀“jiàn”,應(yīng)讀作“jiān”,“卓越”的“卓"不讀“zuó”,應(yīng)讀作“zhuó”,所以錯(cuò)誤。

C:“剛勁”中的“勁"不讀“jìn”,應(yīng)讀作“jìng”,所以錯(cuò)誤。

D:“抽噎”中的“噎"不讀“yě”,應(yīng)讀作“yē”,所以錯(cuò)誤。

故答案為:A

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字、多音字的讀音;注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別;要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音;還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

4.【答案】C

【知識點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語,這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A:“蠟肉”的“蠟"有誤,應(yīng)改為“臘”。

B:“融恰"的“恰”有誤,應(yīng)改為“洽"。

C:正確。

D:“妄乎所以”的“妄"有誤,應(yīng)改為“忘”。

故答案為:C

【點(diǎn)評】①本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書,寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力,在于平時(shí)的積累和識記。

5.【答案】A

【知識點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查了成語。成語的意思精辟,往往隱含于字面意義之中,不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。

A.加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確;

B.加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確,耳提面命:當(dāng)面指教,形容教誨殷切。應(yīng)改為“當(dāng)面";

C.加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確,五彩斑斕:指多種顏色錯(cuò)雜而繁多耀眼。改為“鮮紅”;

D.加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確,五十步笑百步:比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,只是程度上輕一些,可是卻譏笑別人。應(yīng)改為“越挫越勇"。

故答案為:A。

【點(diǎn)評】平時(shí)要注意成語的積累,注意理解成語的意思并分類記憶,并要學(xué)以致用。

6.【答案】A

【知識點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用

【解析】【分析】A錯(cuò)誤。“那是孤獨(dú)的雪:是死掉的雨:”此處的“冒號"有誤,因?yàn)椴⒘谐煞肿鲋^語時(shí),如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu),那么并列成分之間用逗號,故將“冒號”改為“逗號"。

B正確?!敖饾M斗會”一處的作用是“特定稱謂”,這是下文表示著重論述的對象。

C正確。“感嘆號”使用正確,說明了父親見到窮困的于勒后的強(qiáng)烈震撼。

D正確。句子中的“、"是定語成分,修飾鴨子,使用正確;“破折號”此處是的作用轉(zhuǎn)折。

故答案為:A。

【點(diǎn)評】此題考查的知識點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。解答此題的關(guān)鍵是明確常見標(biāo)點(diǎn)的用法,細(xì)心審題,謹(jǐn)慎作答。常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法,大家一定要熟練掌握,靈活應(yīng)用,作答時(shí)細(xì)心審題,謹(jǐn)慎選擇。

7.【答案】D

【知識點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤,語意重復(fù),"大家"包括"工人師傅”,刪去"和工人師傅";

B.有誤,成分殘缺,主語殘缺,去掉"經(jīng)過"或"讓";

C.有誤,搭配不當(dāng),"身影"與"浮現(xiàn)"搭配不當(dāng),將"耳邊"改為"眼前";

D.正確。

故答案為:D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。

8.【答案】D

【知識點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A項(xiàng)中“其一人專心致志,惟弈秋之為聽。"為”的意思是“作為";

B項(xiàng)中“孰為汝多知乎?”“為"意思是“認(rèn)為”;

C項(xiàng)中“一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至。"中“為”是認(rèn)為的意思;

D項(xiàng)中“為是其智弗若與?"中“為”是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

故答案為:D。

【點(diǎn)評】題目考查學(xué)生對漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思,根據(jù)句意體會這個(gè)字在句子中的意思,做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合,檢驗(yàn)自己的判斷。

9.【答案】B

【知識點(diǎn)】比喻修辭手法

【解析】【分析】“大江東去"給人一種豪放的感覺,“小橋流水”給人一種是婉約的感覺,“旭日噴薄"給人一種粗獷的感覺,“風(fēng)拂楊柳”給人一種細(xì)膩的感覺。結(jié)合句子語境應(yīng)為:春聯(lián),是文學(xué)殿堂里的一支奇葩,它發(fā)自千人之心,出自萬人之手,各展其才,各顯千秋,豪放若大江東去,婉約如小橋流水,粗狂如旭日噴薄,細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳,洋洋灑灑,蔚為大觀。

故答案為:B。

【點(diǎn)評】考查了比喻句,比喻句,就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。

10.【答案】D

【知識點(diǎn)】文章大意理解;文章主旨理解

【解析】【分析】A、B、C正確;

D《那個(gè)星期天》寫了“我"第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷,通過動作、環(huán)境等描寫了“我"等候時(shí)的情景,表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂,直至徹底“絕望"的心理變化過程。不正確。

故答案為:D

【點(diǎn)評】這道題考查了對課文內(nèi)容的理解和情感的把握,學(xué)習(xí)課文,一定要把握課文的主旨,理解作者表達(dá)的情感。

11.【答案】(1)如果說生命是一張白紙,;那么時(shí)間則是;一把顏料,;描繪著人生

(2)一律;清一色;喜獲金牌;摘得桂冠;拔得頭籌

(3)驅(qū)邪、保平安;年年有余;幸福團(tuán)圓;福氣盈門

【知識點(diǎn)】仿寫;擴(kuò)句;習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】(1)整個(gè)句子是一組結(jié)構(gòu)相近,形式相同的排比句,每個(gè)分句的形式是:如果說生命是什么,那么時(shí)間則是什么怎么樣。結(jié)合生活實(shí)際可為:如果說生命是一張白紙,那么時(shí)間則是一把顏料,描繪著人生;如果說生命是一棵樹那么時(shí)間則是一片片綠葉,充實(shí)著人生。

(2)考查字詞理解與賞析和句子仿寫。讀題目給出的句子可以發(fā)現(xiàn),句中“一律”“清一-色"都是”“通通"這四個(gè)詞語互為近義詞,它們都表示全部的意思。有關(guān)四字成語的填寫,平時(shí)注意多閱讀、多積累,做題時(shí)才能手到擒來。結(jié)合句子語境應(yīng)該填比喻占首位或第一名的成語。如:喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌等。

(3)過年的時(shí)候吃年糕寓意“驅(qū)邪、保平安”;過年的時(shí)候吃魚寓意“年年有余";中秋節(jié)吃月餅寓意“幸福團(tuán)圓”;建筑上雕刻蝙蝠寓意“福氣盈門"。

故答案為:(1)如果說生命是一張白紙;那么時(shí)間則是;一把顏料;描繪著人生;(2)一律、清一色、喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌(3)驅(qū)邪、保平安;年年有余;幸福團(tuán)圓;福氣盈門。

【點(diǎn)評】(1)考查了句子的仿寫,仿寫句子指在--定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

(2)考查了句子仿寫和字詞理解與賞析。句子仿寫中的模仿句子造句,表面上一是考查修辭方法,如比喻、排比等,二是考查句子的連貫承接。實(shí)際上這種題目涉及考生的分析審題能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣,仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致或常式或變式,或陳述或疑問,或祈使或感嘆。

(3)本題考查的知識點(diǎn)是節(jié)日風(fēng)俗。認(rèn)真分析題目,結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累選擇。完成本題的關(guān)鍵是了解不同的節(jié)日習(xí)俗的寓意。

12.【答案】(1)勝讀十年書;不知秋思;落誰家;勸君更盡一杯酒;春色滿園關(guān)不住,;一枝紅杏出墻來

(2)春城無處不飛花;老大徒傷悲;何當(dāng)金絡(luò)腦;春風(fēng)又綠江南岸

(3)子欲養(yǎng)而親不待;忠言逆耳利于行;常將有日思無日

【知識點(diǎn)】格言、名言;古詩詞填空

【解析】【分析】(1)“聽君一席話,勝讀十年書”是指與對方交談的時(shí)間雖然很短,但是受益很大?!敖褚乖旅魅吮M望,不知秋思落誰家"出自唐代王建的《十五夜望月》。“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”出自唐代王維的《送元二使安西》,“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來"出自宋代葉紹翁的《游園不值》。

(2)結(jié)合下句“寒食東風(fēng)御柳斜”,可知上句“春城無處不飛花”,出自唐代韓翃的《寒食》;結(jié)合上句“少壯不努力”,可知下句“老大徒傷悲”,出自漢樂府《長歌行》;結(jié)合下句“快走踏清秋”,可知上句“何當(dāng)金絡(luò)腦”,出自唐代李賀的《馬詩》;結(jié)合下句“明月何時(shí)照我還”可知上句“春風(fēng)又綠江南岸”,出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。

(3)結(jié)合上句“樹欲靜而風(fēng)不止”,可知上句“子欲養(yǎng)而親不待”,意思是子女想贍養(yǎng)父母,父母卻已離去。樹是客觀事物,風(fēng)是不停流逝的時(shí)間,比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí),父母卻已經(jīng)亡故。結(jié)合上句“良藥苦口利于病”,可知上句“忠言逆耳利于行”,意思是意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。結(jié)合下句“莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”,可知上句“常將有日思無日”,意思是意思是,在擁有富足的時(shí)候要考慮到可能會面臨的貧困,不要等到失去后才后悔沒有珍惜。

故答案為:(1)勝讀十年書;不知秋思落誰家;勸君更盡一杯酒;春色滿園關(guān)不住;一枝紅杏出墻來;(2)春城無處不飛花;老大徒傷悲;何當(dāng)金絡(luò)腦;春風(fēng)又綠江南岸;

(3)子欲養(yǎng)而親不待;忠言逆耳利于行;常將有日思無日。

【點(diǎn)評】本題考查了詩歌默寫、諺語、俗語。詩詞的默寫,要求熟讀熟記,在理解的基

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