2024年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三次月考 模擬試卷（一） 學(xué)生版+教師版

2024年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考模擬試卷（一）學(xué)生版+教師版

吉林省2024年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三次月考模擬試卷（一）

滿分：120分時(shí)間：120分鐘

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)谙旅嫦鄳?yīng)的橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（第1題每句1分，第2題按要求賦分）

名句積累。

①，在水一方(《蒹葭》)

②___，縹緲孤鴻影。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

③“飛花令”，原本是古人行酒令時(shí)的一個(gè)文字游戲，現(xiàn)在改良了“飛花令”，每場(chǎng)比賽設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵字，選手背誦的詩(shī)句中須含該關(guān)鍵字。今天，“飛花令"的關(guān)鍵字是“風(fēng)”，正如“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋，上三重茅"(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)，又如“___，”(陸游《卜算子·詠梅》，又如“，"(王勃《送杜少府之任蜀州》)。

④“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣”，離別不僅是一首悲傷的曲子，而且也是一首豪邁的驪歌。王勃用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"表達(dá)友情可以克服空間的阻隔，李白則用“，”(選用《送友人》中的詩(shī)句)比喻對(duì)友人的眷戀與祝福，真可謂有異曲同工之妙。

【答案】所謂伊人；誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)；已是黃昏獨(dú)自愁；更著風(fēng)和雨；城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津；此地一為別；孤蓬萬(wàn)里征

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解型識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。易錯(cuò)字：伊、幽、闕、輔、蓬

故答案為：所謂伊人；誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)；已是黃昏獨(dú)自愁；更著風(fēng)和雨；城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津；此地一為別；孤蓬萬(wàn)里征

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。（7分）

名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是費(fèi)物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是jiǎo辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫háo飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱(chēng)呼變成王老，凡人就只能叫老王。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）

強(qiáng)詞奪理（）jiǎo（）辯háo（）飲

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。（1分）

（3）文中“不修邊幅"的意思是：___。（2分）

（4）選段運(yùn)用了的修辭手法。（2分）

【答案】（1）qiǎng；狡；豪

（2）費(fèi)物；廢物

（3）不注意衣著、容貌的整潔

（4）排比、對(duì)比

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；漢字的部首與偏旁；解釋?zhuān)慌疟?；?duì)比

【解析】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑷本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷.

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音、字形的識(shí)記?！皬?qiáng)”是多音字，此處讀作“qiǎng"；“狡”不要誤寫(xiě)為“絞"；“háo飲”寫(xiě)作“豪"。

故答案為：

1、qiǎng

2、狡

3、豪

（2）本題考查字形的辨析?！百M(fèi)物”應(yīng)為“廢物"。

故答案為：1、費(fèi)物2、廢物

（3）本題考查詞語(yǔ)意思的理解?！安恍捱叿敝傅氖且粋€(gè)人不注意衣著、容貌的整潔。

故答案為：不注意衣著、容貌的整潔

（4）本題考查修辭的判斷。語(yǔ)段主要講述了名人與凡人的差別，羅列出了幾種情況將二者進(jìn)行對(duì)比，使用的句式相同，所以運(yùn)用的是對(duì)比與排比的修辭。

故答案為：排比、對(duì)比

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成3—10題。（10分）

【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。(選自《莊子·逍遙游》)

【乙】且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上則芥為之舟置杯焉則膠水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯①在下矣，而后乃今培②風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼③者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控④于地而已矣；奚以之九萬(wàn)里而南為？”(選自《莊子·逍遙游》)

【注釋】①斯：就。②培：憑。③夭閼(è)：阻遏。④控：落下。

3.用“/"給文中畫(huà)線句子斷句(限斷三處)。（3分）

覆杯水于坳堂之上則芥為之舟置杯焉則膠水淺而舟大也。

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（2分）

且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。

5.清人方東樹(shù)曾說(shuō)：“大約太白詩(shī)與莊子文同妙，意接而詞不接，發(fā)想無(wú)端，如天上白云卷舒滅現(xiàn)，無(wú)有定形?！闭?qǐng)參考鏈接資料，并結(jié)合文段選出對(duì)劃線文字理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

鏈接：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白)

A．二人的文字都喜用比喻、夸張等修辭手法，借雄奇恣肆的想象，展現(xiàn)磅礴的氣勢(shì)。

B．“疑是銀河落九天"把壯觀的瀑布想象成銀河一瀉而下，浪漫的美感撲面而來(lái)。

C．“三千尺”“摶扶搖而上者九萬(wàn)里"故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣”都用確數(shù)描寫(xiě)了一種無(wú)與倫比的氣勢(shì)。

D．文中“不知其幾千里也"的夸張手法反復(fù)出現(xiàn)，塑造了碩大無(wú)比的大鵬形象。

6.《莊子》一書(shū)中的大鵬形象后來(lái)成為士子文人們不斷歌詠或者自擬的對(duì)象。請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要闡述士子文人喜愛(ài)借用大鵬形象的原因。（3分）

【答案】3.覆杯水于坳堂之上/則芥為之舟/置杯焉則膠/水淺而舟大也。

4.再說(shuō)，水匯積不夠深，它負(fù)載大船就沒(méi)有力量。

5.C

6.士子文人們?cè)诖簌i身上寄托了自己高遠(yuǎn)的志向；遇到挫折時(shí)，他們希望有大鵬一飛沖天的勇氣和力量；希望得到像“長(zhǎng)風(fēng)”一樣的外力的支持。(任寫(xiě)兩點(diǎn)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫(xiě)作特色；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】3.首先要翻譯句子，然后根據(jù)句意斷句。這句話的大意是：在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被當(dāng)作是一艘船，放一個(gè)杯子在上面就會(huì)被粘住，這是水淺而船卻大的原因。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：覆杯水于坳堂之上/則芥為之舟/置杯焉則膠/水淺而舟大也。

4.翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①且：再說(shuō)。夫：發(fā)語(yǔ)詞，不譯。之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。厚：深。負(fù)：負(fù)載。故此句可以翻譯為：再說(shuō)，水匯積不夠深，它負(fù)載大船就沒(méi)有力量。

5.ABD理解正確。D理解不正確?！叭С?九萬(wàn)里”都是虛指，而不是確數(shù)。

6.首先要分析大鵬的形象，大鵬展翅翱翔九天，表現(xiàn)大鵬有高遠(yuǎn)的志向，一飛沖天的勇氣和力量；大鵬翱翔九天，需要借助長(zhǎng)風(fēng)的力量。然后結(jié)合士子文人們的特點(diǎn)分析他們喜愛(ài)借用大鵬形象的原因有：士子文人們?cè)诖簌i身上寄托了自己高遠(yuǎn)的志向；遇到挫折時(shí)，他們希望有大鵬一飛沖天的勇氣和力量；希望得到像“長(zhǎng)風(fēng)"一樣的外力的支持。(任寫(xiě)兩點(diǎn)即可)故答案為：⑴覆杯水于坳堂之上/則芥為之舟/置杯焉則膠/水淺而舟大也。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入：1.句首標(biāo)志詞：①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱(chēng)代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。2.句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。3.句尾標(biāo)志詞：①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。4.對(duì)話標(biāo)志詞：曰、云、語(yǔ)等。

⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

⑶此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。

⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。

【參考譯文】

如果聚集的水不深，那么它就沒(méi)有負(fù)載一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方倒上一杯水，一棵小草就能被當(dāng)作是一艘船，放一個(gè)杯子在上面就會(huì)被粘住，這是水淺而船卻大的原因。如果聚集的風(fēng)不夠強(qiáng)大的話，那么負(fù)載一個(gè)巨大的翅膀也就沒(méi)有力量了。因此，鵬在九萬(wàn)里的高空飛行，風(fēng)就在它的身下了，憑借著風(fēng)力，背負(fù)著青天毫無(wú)阻擋，然后才開(kāi)始朝南飛。蟬和小斑鳩譏笑鵬說(shuō)：“我們奮力而飛，碰到榆樹(shù)和檀樹(shù)就停止，有時(shí)飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬(wàn)里到南海去呢？”

（乙）閱讀下面詩(shī)歌，完成7—8題。（5分）

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。

時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．前兩句寫(xiě)小松原先被掩沒(méi)在草叢中，而現(xiàn)在感覺(jué)要超出蓬蒿的高度了。

B．后兩句寫(xiě)松樹(shù)幼小時(shí)難以被人識(shí)別，長(zhǎng)成凌云大樹(shù)后才為人們所稱(chēng)道。

C．“刺頭"的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格。

D．詩(shī)人觀察敏銳，體驗(yàn)深切，詩(shī)中描寫(xiě)與議論相結(jié)合，充滿理趣。

11．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）

【答案】7．C

8．詩(shī)人表面上寫(xiě)的是松樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)人。小松自小生長(zhǎng)在草叢中，直到長(zhǎng)大以后才被人發(fā)覺(jué)。詩(shī)人托物諷喻，表達(dá)了自己雖然才華橫溢，但由于出身貧寒而不受賞識(shí)的憤懣不滿之情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】7.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。作答時(shí)要理解詩(shī)歌內(nèi)容，找準(zhǔn)“詩(shī)眼”，分析意象。要注意備選項(xiàng)中的表述結(jié)論，有時(shí)在詩(shī)歌中找不到根據(jù)。

8.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的理解。學(xué)生可以從關(guān)鍵詩(shī)句入手，把握作品主題，分析作者情感。還可以從語(yǔ)言特征和作家風(fēng)格等角度領(lǐng)悟詩(shī)歌含義及表達(dá)的情感。

【點(diǎn)評(píng)】7．本題要求學(xué)生在理清詩(shī)歌中心思想以及內(nèi)容的前提下，逐項(xiàng)分析對(duì)錯(cuò)。根據(jù)分析可知。C項(xiàng)中“體現(xiàn)了小松活潑可愛(ài)的性格”有誤，“刺頭"的“刺”勾勒出了小松外形的特點(diǎn)，體觀了它堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，勇敢戰(zhàn)斗的精神。所以C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C

8．根據(jù)分析可知這首詩(shī)借松寫(xiě)人，托物諷喻，詩(shī)中字里行間充滿理想，耐人尋味，詩(shī)中對(duì)小松的描寫(xiě)，精煉傳神，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小松的贊賞之情?！皶r(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。"這里連說(shuō)兩個(gè)“凌云”，前一個(gè)指小松，后一個(gè)指大松。大松“凌云”，已成事實(shí)，稱(chēng)贊已高，井不說(shuō)明有眼力，也無(wú)多大意義。小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識(shí)別出它就是“凌云木”，而加以愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)，那才是有識(shí)見(jiàn)，才有意義。然而時(shí)俗之人所缺少的正是這個(gè)“識(shí)字，故詩(shī)人感嘆道：眼光短淺的“時(shí)人"是不會(huì)把小松看成是棟梁之材的，有多少小松，由于“時(shí)人不識(shí)”，而被摧殘、被砍殺?。∵@些小松和韓愈筆下“駢死于槽柄之間"的千里馬，遭到的是同樣悲修的命運(yùn)。同時(shí)也表現(xiàn)出了詩(shī)人雖然才華橫溢，但由于出身貧窮而不受賞識(shí)的憤懣以及不滿之情。

故答案為：詩(shī)人表面上寫(xiě)的是松樹(shù)，實(shí)際上是在寫(xiě)人。小松自小生長(zhǎng)在草叢中，直到長(zhǎng)大以后才被人發(fā)覺(jué)。詩(shī)人托物諷喻，表達(dá)了自己雖然才華橫溢，但由于出身貧寒而不受賞識(shí)的憤懣不滿之情。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成9—12題。（13分）

沸騰之夜

孫大光

自從我們進(jìn)了大使館的大禮堂后，這里就一直籠罩在緊張、興奮的氣氛之中。國(guó)際奧委會(huì)投票的程序極為嚴(yán)格、細(xì)致，甚至細(xì)致得讓人感到有點(diǎn)兒煩瑣。投票前的“準(zhǔn)備活動(dòng)”很多，有的人有些著急了。

屏幕上，評(píng)估委員會(huì)的報(bào)告講完了。按照程序，下面就該投票了。

這時(shí)，大禮堂里的氣氛越來(lái)越緊張，整個(gè)大禮堂里異常安靜。人們臉上的表情都變得越來(lái)越嚴(yán)肅，兩眼一刻不離地盯著大屏幕。

①上海通用汽車(chē)公司派來(lái)參加聲援的代表小沈悄悄來(lái)到我旁邊：“太緊張了，我的心都要蹦出來(lái)了。"

投票終于開(kāi)始了。

第一輪投票結(jié)束后，負(fù)責(zé)計(jì)票的是塞內(nèi)加爾的委員姆巴依(他是個(gè)大法官，是何振梁多年的好朋友，北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì)時(shí)他就非常支持我們)。我仔細(xì)地看著他的每個(gè)動(dòng)作，他認(rèn)真核對(duì)后，拿起一張紙——第一輪投票結(jié)果，站起來(lái)，走向主持人，把那張紙送給主持人，然后，回到自己的座位上。

主持人宣布伊斯坦布爾被淘汰。這是預(yù)料之中的。

緊接著開(kāi)始第二輪投票。

第二輪投票結(jié)束了，我兩眼緊盯著姆巴依。

他反復(fù)進(jìn)行核對(duì)。然后，他拿起一個(gè)信封。

啊，我的心動(dòng)了一下。

他把一張紙——肯定是第二輪投票的結(jié)果，裝進(jìn)信封。啊！他把信封封上了！

“我們成功了！”

我鎮(zhèn)靜地、一字一句地脫口而出。

多年的申辦經(jīng)驗(yàn)告訴我：我們已經(jīng)成功了！我已經(jīng)看到，投票已經(jīng)結(jié)束了，否則，姆巴依不會(huì)把信封封上。我已經(jīng)看到，姆巴依臉上已經(jīng)露出了輕松的感覺(jué)；這感覺(jué)告訴我，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，不需要再進(jìn)行投票了，投票結(jié)束了。能在第二輪就勝出的只有中國(guó)北京！除北京外，沒(méi)有任何一個(gè)城市有這個(gè)可能，巴黎不可能！多倫多更沒(méi)可能！

“我們成功了！"

雖然我的聲音不大，但旁邊的人幾乎都把眼睛轉(zhuǎn)向了我。我的話使他們無(wú)比興奮、激動(dòng)。小沈悄悄過(guò)來(lái)，用力搖著我的胳膊，小聲而急切地問(wèn)：“真的嗎？真的嗎？我們真的成功了嗎？”

“真的。我們成功了。"我一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，兩眼直視前方。

隨即，大家又把目光迅速轉(zhuǎn)向大屏幕——

這時(shí)，姆巴依站起身來(lái)，拿著信封，走向薩馬蘭奇，把信封交給薩馬蘭奇。

我知道，孕育了十年的“火山”就要爆發(fā)了。

薩馬蘭奇帶著他那一貫穩(wěn)重的表情，慢慢地拿過(guò)信封，慢慢地拆開(kāi)信封，慢慢地從里面拿出一張紙，慢慢地把這張紙打開(kāi)，用眼睛看了一眼。然后，這位瘦瘦的、慈祥的西班牙老人開(kāi)始慢慢地宣布：

“獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城市是：北京！"

整個(gè)大禮堂沸騰了！整個(gè)大使館沸騰了！

②無(wú)論是奧申委的工作人員，還是來(lái)自祖國(guó)各地的各界人員；無(wú)論是體育明星、文藝明星，還是政府官員、企業(yè)家；無(wú)論是男的，還是女的；無(wú)論是認(rèn)識(shí)的，還是不認(rèn)識(shí)的，都相互祝賀、擁抱，喊的、叫的、哭的、笑得、蹦的、跳的、互相拍照的。人們暫時(shí)忘記了這是在哪里，忘記了煩惱，忘記了生活中或工作中的困難，忘記了一切！中國(guó)駐俄羅斯大使館第一次沸騰了！

中國(guó)人在異國(guó)他鄉(xiāng)第一次像在國(guó)內(nèi)一樣沸騰了。大使館里的每個(gè)人，都在盡情釋放自己的激動(dòng)情緒。每個(gè)角落都散發(fā)著激動(dòng)的空氣，到處都是中國(guó)國(guó)旗，到處都是一片紅……

莫斯科沸騰了！世界沸騰了！

這一刻屬于北京！這一刻屬于中國(guó)！

(節(jié)選自《中國(guó)申奧親歷記——兩次申奧背后的故事》)

9．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章第一段有什么作用。（3分）

10．閱讀文中畫(huà)橫線的句子①，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)小沈與“我”說(shuō)的話。（3分）

11．體會(huì)文中加下劃線號(hào)的詞語(yǔ)，作者這樣表達(dá)重復(fù)嗎？為什么？（3分）

我們已經(jīng)成功了！我已經(jīng)看到，投票已經(jīng)結(jié)束了，否則，姆巴依不會(huì)把信封封上。我已經(jīng)看到，姆巴依臉上已經(jīng)露出了輕松的感覺(jué)；這感覺(jué)告訴我，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，不需要再進(jìn)行投票了，投票結(jié)束了。

12．選文中畫(huà)線的句子②主要運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（4分）

【答案】9．①寫(xiě)大使館的大禮堂內(nèi)緊張、興奮的氣氛，為下文寫(xiě)兩輪投票時(shí)大家的緊張心情以及北京申奧成功后人們的興奮、沸騰張本；②寫(xiě)國(guó)際奧委會(huì)投票程序的嚴(yán)格、細(xì)致，一方面突出了申奧的不易，另一方面突出了中國(guó)北京申奧成功是名副其實(shí)的。

10．以點(diǎn)帶面，突出說(shuō)明在大使館的每個(gè)中國(guó)人心中都充滿了緊張、興奮之情。

11．不重復(fù)。作者連用六個(gè)“已經(jīng)”，表明投票結(jié)果已經(jīng)出爐，中國(guó)申奧成功已成定局，確信無(wú)疑，作者的自信與喜悅溢于言表。

12．排比；以鋪排的內(nèi)容、整齊的句式、高昂的氣勢(shì)，盡情抒發(fā)了北京申奧成功后大禮堂內(nèi)中國(guó)人的激動(dòng)、喜悅之情和“沸騰”之態(tài)。

【知識(shí)點(diǎn)】文章開(kāi)頭及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；排比

【解析】9.本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫(xiě)了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

10.本題考查次要人物作用。次要人物作用是見(jiàn)證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題，若次要人物是第一人稱(chēng)，還能增加文章真實(shí)性。

11.本題考查閱讀手法分析。閱讀問(wèn)你原文表述不合適嗎？記住了閱讀的文章格式很好，不需要調(diào)整。再結(jié)合對(duì)應(yīng)句分析即可。重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，重復(fù)出現(xiàn)，本身就是在強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，能夠表達(dá)作者何種情感。這個(gè)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析下即可。

12.本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

【點(diǎn)評(píng)】9．作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫(xiě)了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全文，引出下文。

“國(guó)際奧委會(huì)投票的程序極為嚴(yán)格、細(xì)致，甚至細(xì)致得讓人感到有點(diǎn)兒煩瑣"。表明深?yuàn)W程序很多，暗示了中國(guó)申奧成功的不容易，以及中國(guó)實(shí)力的增強(qiáng)后成功申奧的必然。

“投票前的“準(zhǔn)備活動(dòng)”很多，有的人有些著急了"。渲染了緊張的氣氛，為下文投票以及申奧成功后的激動(dòng)做鋪墊。

故答案為：①寫(xiě)大使館的大禮堂內(nèi)緊張、興奮的氣氛，為下文寫(xiě)兩輪投票時(shí)大家的緊張心情以及北京申奧成功后人們的興奮、沸騰張本；②寫(xiě)國(guó)際奧委會(huì)投票程序的嚴(yán)格、細(xì)致，一方面突出了申奧的不易，另一方面突出了中國(guó)北京申奧成功是名副其實(shí)的。

10．次要人物作用是見(jiàn)證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題。這里寫(xiě)小沈的緊張表示，其實(shí)是暗示了大使館的每個(gè)中國(guó)人都在緊張，我們都是小沈，都在緊張的等待著，期待好消息。

故答案為：以點(diǎn)帶面，突出說(shuō)明在大使館的每個(gè)中國(guó)人心中都充滿了緊張、興奮之情。

11．閱讀問(wèn)你原文表述不合適嗎？記住了閱讀的文章格式很好，不需要調(diào)整。再結(jié)合對(duì)應(yīng)句分析即可。這里“已經(jīng)成功了，已經(jīng)看到了，已經(jīng)結(jié)束了”，連用六個(gè)已經(jīng)，其實(shí)是表明中國(guó)申奧已經(jīng)成功，申奧不易，人們內(nèi)心極度激動(dòng)、喜悅。

不重復(fù)。作者連用六個(gè)“已經(jīng)”，表明投票結(jié)果已經(jīng)出爐，中國(guó)申奧成功已成定局，確信無(wú)疑，作者的自信與喜悅溢于言表。

12．無(wú)論是......，還是......。無(wú)論是......，還是......。無(wú)論是......，還是......。連續(xù)出現(xiàn)三次，是排比。排比的作用就是強(qiáng)調(diào)，表明中國(guó)申奧成功后所有的中國(guó)人都在表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅，都在歡呼。貼合標(biāo)題“沸騰之夜”。

故答案為：排比；以鋪排的內(nèi)容、整齊的句式、高昂的氣勢(shì)，盡情抒發(fā)了北京申奧成功后大禮堂內(nèi)中國(guó)人的激動(dòng)、喜悅之情和“沸騰"之態(tài)。

（乙）閱讀下面文章，完成13-16題。（12分）

釋放你的創(chuàng)造力

比爾·蓋茨

①我天生樂(lè)觀，堅(jiān)信人類(lèi)憑創(chuàng)造力和聰明才智可以讓世界日益美妙，這一設(shè)想一直根植于我的內(nèi)心深處。

②自從記事起，我就熱衷于接觸新事物，挑戰(zhàn)難題?？上攵?，我上七年級(jí)時(shí)第一次坐在計(jì)算機(jī)前是何等著迷，如入無(wú)我之境。那是一臺(tái)鏘鏘作響的舊牌機(jī)器，和我們今天擁有的計(jì)算機(jī)相比，它相當(dāng)遜色，幾乎一無(wú)是處，但正是它改變了我的生活。

③30年前，我和朋友保羅·艾倫創(chuàng)辦微軟時(shí)，我們幻想實(shí)現(xiàn)“在每個(gè)家庭，在每張辦公桌上都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)”。這在大多數(shù)的計(jì)算機(jī)體積如同冰箱的尺寸的年代，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)異想天開(kāi)。但是我們相信個(gè)人電腦將改變世界。今天看來(lái)果真如此。30年后，我仍然像上七年級(jí)的時(shí)候那樣為計(jì)算機(jī)而狂熱著迷。

④我相信計(jì)算機(jī)是我們用來(lái)滿足好奇心及發(fā)明創(chuàng)造的最神奇的工具——有了它的幫助，甚至連最聰明的人憑自身力量無(wú)法應(yīng)對(duì)的難題都能迎刃而解。計(jì)算機(jī)已經(jīng)改變了我們的學(xué)習(xí)方式，為全球各地的孩子們開(kāi)啟了一扇通向大千世界知識(shí)的窗戶。它可以幫我們圍繞我們所關(guān)注的事物建立“群”，讓我們和那些對(duì)自己重要的人保持密切聯(lián)系，不管他們身處何方。

⑤就像我的朋友沃倫·巴菲特一樣，我為每天都能做自己熱愛(ài)的事情而感到無(wú)比幸運(yùn)。他稱(chēng)之為“踢踏舞工作”。我在公司的工作永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)，但使我一直堅(jiān)持“踢踏舞工作"的是我們向人們展示某些新成果的那些時(shí)刻，當(dāng)他們看到計(jì)算機(jī)能辨認(rèn)筆跡、語(yǔ)音或者能存儲(chǔ)值得保留一輩子的照片時(shí)就會(huì)贊不絕口：“我不敢相信個(gè)人電腦竟如此萬(wàn)能！”但是，除了能用電腦做出很酷的事情之外，我們還能通過(guò)許多別的方式在工作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和聰明才智，以改善我們的世界。全球仍有許許多多的人連最基本的生存需求都未能解決。舉例來(lái)說(shuō)，每年仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人死于那些在發(fā)達(dá)國(guó)家易于預(yù)防和治療的疾病。

⑥我認(rèn)為，我所擁有的大量財(cái)富也使我負(fù)有回饋社會(huì)的責(zé)任。我的妻子梅琳達(dá)和我致力于為盡可能多的人的健康和教育服務(wù)的工作。

⑦作為一個(gè)父親，我認(rèn)為，非洲孩子死去所引起的痛苦和悲傷絲毫不亞于其他任何地方的孩子的死亡；我認(rèn)為，使這些孩子們的命運(yùn)發(fā)生翻天覆地的變化并不需要花費(fèi)太大力氣。

⑧我仍是一個(gè)堅(jiān)定的樂(lè)觀主義者，我堅(jiān)信即使世界級(jí)難題取得進(jìn)展都是有可能的——其實(shí)每天也都在發(fā)生著這種事情。我們看到治療致命疾病的新藥、新的診斷器械不斷出現(xiàn)，而且，發(fā)展中國(guó)家的健康問(wèn)題進(jìn)入了人們的視野并日益得到重視。

⑨我為醫(yī)藥、教育，當(dāng)然還有技術(shù)發(fā)展的諸多前景而歡欣鼓舞。我相信，憑借人類(lèi)與生俱來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造能力和不畏艱難、堅(jiān)忍不拔的品格，在我的有生之年里我們將在所有這些領(lǐng)域都創(chuàng)造出可喜的成就。

(有刪改)

13．“他稱(chēng)之為‘踢踏舞工作’”，這里的“踢踏舞工作”指什么？（3分）

14．比爾·蓋茨說(shuō)“釋放你的創(chuàng)造力”，結(jié)合演講內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)創(chuàng)造力的理解。（3分）

15．讀了這篇演講詞，你認(rèn)為比爾·蓋茨是一個(gè)怎樣的人？（3分）

16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇演講詞的藝術(shù)特點(diǎn)。（3分）

【答案】13．這里的“踢踏舞工作”是指每天都能做讓自己充滿激情并十分熱愛(ài)的事情。

14．示例：創(chuàng)造力是人類(lèi)特有的一種綜合性本領(lǐng)，驚人的創(chuàng)造力革命性地改變了我們每一個(gè)人的生活。我們也要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，力爭(zhēng)在自己感興趣且擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里有所發(fā)展，有所突破。

15．我認(rèn)為比爾·蓋茨是一個(gè)樂(lè)觀積極、好奇心強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)、富有愛(ài)心、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)未來(lái)充滿信心的人。(意對(duì)即可)

16．示例：語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但感情充沛，富有激情，洋溢著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】13.本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)指代義的掌握能力。作答時(shí)學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

14.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。結(jié)合演講詞內(nèi)容說(shuō)出對(duì)創(chuàng)造力的理解即可。

15.本題考查學(xué)生對(duì)文章人物性格的掌握能力。人物的性格特點(diǎn)是通過(guò)其所作所為，所思所想表現(xiàn)出來(lái)的。做人物形象分析類(lèi)題目時(shí)，要通觀全文，篩選重要信息，結(jié)合人物具體的言行以及具體情節(jié)來(lái)分析其精神品質(zhì)。

16.本題考查學(xué)生對(duì)演講稿語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握能力?？谡Z(yǔ)性是演講稍區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。

【點(diǎn)評(píng)】13．本題要求學(xué)生寫(xiě)出詞語(yǔ)的指代義。一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。聯(lián)系上下文可知“踢踏舞工作"指的是上文的一句話“每天都能做自己熱愛(ài)的事情”。

故答案為：這里的“踢踏舞工作"是指每天都能做讓自己充滿激情并十分熱愛(ài)的事情。

14．根據(jù)分析可知，作者圍繞“釋放你的創(chuàng)造力”依次談到了“天生樂(lè)觀"熱忠于接觸新事物、挑戰(zhàn)難題”“做自己熱愛(ài)的事情而感到無(wú)比幸運(yùn)"”回饋社會(huì)的責(zé)任"這寫(xiě)就是創(chuàng)造力的具體體現(xiàn)。意思正確即可。

故答案為：示例：創(chuàng)造力是人類(lèi)特有的一種綜合性本領(lǐng)，驚人的創(chuàng)造力革命性地改變了我們每一個(gè)人的生活。我們也要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，力爭(zhēng)在自己感興趣且擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里有所發(fā)展，有所突破。

15．本題要求學(xué)生先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：我天生樂(lè)觀；我就熱衷于接觸新事物、挑戰(zhàn)難題；我為每天都能做自己熱愛(ài)的事情而感到無(wú)比幸運(yùn)；我所擁有的大量財(cái)富也使我負(fù)有回饋社會(huì)的責(zé)任。看出比爾蓋茨是一個(gè)樂(lè)觀、好奇心強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)、富有愛(ài)心、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)未來(lái)充滿信心的人。

故答案為：我認(rèn)為比爾·蓋茨是一個(gè)樂(lè)觀積極、好奇心強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)、富有愛(ài)心、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)未來(lái)充滿信心的人。(意對(duì)即可)

16．本題要求學(xué)生先明白演講詞的基本語(yǔ)言特點(diǎn)演講稿必須講究上口和入耳。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。這篇演講稿語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但感情充沛，富有激情，洋溢著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感。

故答案為：語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但感情充沛，富有激情，洋溢著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感。

（三）名著閱讀（5分）

17.閱讀下面這段文字，并按要求回答問(wèn)題。

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我把整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

（1）這段激動(dòng)人心文字，出自蘇聯(lián)著名作家___的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，最大的成功之處就在于塑造了這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他也寫(xiě)了一部作品叫《___》。（2分）

（2）讀了這段話你有什么感悟，你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？(字?jǐn)?shù)不少于90字)（3分）

【答案】（1）奧斯特洛夫斯基；保爾；暴風(fēng)雨所誕生的

（2）在保爾身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概.描述的是：生命中不應(yīng)該碌碌無(wú)為。要為實(shí)現(xiàn)我們社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終生。

【知識(shí)點(diǎn)】鋼鐵是怎樣煉成的；作家作品；對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】（1）本題考查名著常識(shí)，作此類(lèi)閱讀名著題，要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、作品，背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

（2）本題考查感悟。做此類(lèi)題，既要結(jié)合文章主旨來(lái)談，又要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活作答。

【點(diǎn)評(píng)】（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾●柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲亳寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)一文學(xué)創(chuàng)作。在母親和鄰居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。根據(jù)選文“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我把整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’"和題干“長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》”的提示可知，(1)填“奧斯特洛夫斯基”，(2)填“保爾”，(3)填“暴風(fēng)雨所誕生的"

故答案為：奧斯特洛夫斯基；保爾；《暴風(fēng)雨所誕生的》

（2）示例：在保爾的那個(gè)年代，人的生命既是自己的也是國(guó)家的，為了國(guó)家而犧牲自己的生命是種光榮。人活著最重要的生命完好無(wú)缺，我們可以讓自己的生命變得更有價(jià)值，不要虛度年華而悔恨，也不要碌碌無(wú)為而羞恥，最重要的價(jià)值就是能為了人類(lèi)的解放貢獻(xiàn)出自己的年華!新時(shí)期，我們?nèi)砸獔?jiān)持這種精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而頑強(qiáng)奮斗。

故答案為：在保爾身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概.描述的是：生命中不應(yīng)該碌碌無(wú)為。要為實(shí)現(xiàn)我們社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終生。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

18.語(yǔ)文的外延與生活的外延是相等的，語(yǔ)文就在我們身邊。只要留心生活，隨時(shí)都會(huì)有許多收獲。某校九年級(jí)一班開(kāi)展“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)形式】請(qǐng)參照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（2分）

示例：年度熱詞盤(pán)點(diǎn)

①

②

（2）【分組活動(dòng)】某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“年度熱詞盤(pán)點(diǎn)"活動(dòng)，搜集了2017年度的熱詞，其中“刷”穩(wěn)居榜首。其原因是：2017年是狠狠“刷"的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網(wǎng)劇——我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態(tài)，也是這個(gè)時(shí)代最生動(dòng)的人類(lèi)速寫(xiě)。

請(qǐng)盤(pán)點(diǎn)你的初三生活，試用一個(gè)字高度概括，再作簡(jiǎn)要描述。（4分）

（3）【活動(dòng)心得】

此次活動(dòng)，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：

“生活處處有語(yǔ)文，處處生活是語(yǔ)文！"

“學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，愛(ài)語(yǔ)文！”

……

請(qǐng)參與活動(dòng)的你也用富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受吧！（至少用一種修辭手法）（4分）

【答案】（1）廣告賞析；對(duì)聯(lián)集錦

（2）“忙"。初三很忙，忙得我像陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難，忙得我每天只知道三點(diǎn)一線，忙得我且忙且珍惜！

（3）浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年

【解析】（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重探索和研究的過(guò)程，注重知識(shí)的積累與調(diào)動(dòng)，注重語(yǔ)言運(yùn)用的得體、生動(dòng)與準(zhǔn)確。虛擬一個(gè)學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)形式，然后學(xué)生策劃、設(shè)計(jì)，從而考察學(xué)生組織活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。比如廣告賞析、名著評(píng)析、身邊的語(yǔ)文、對(duì)聯(lián)集錦等。

（2）見(jiàn)解表述，要緊扣題目的具體要求：盤(pán)點(diǎn)初三生活，用一個(gè)字高度概括，再作簡(jiǎn)要描述。初三的學(xué)習(xí)和生活繁忙而緊張，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大、節(jié)奏快、要求高，因此可以選擇“緊”、“忙"、“重”、“繁"、“快”等字概括，結(jié)合自己的生活和感受描述。

（3）要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文或者是運(yùn)用語(yǔ)文，因?yàn)樯钪刑幪幎加姓Z(yǔ)文的身影，生活既是語(yǔ)文，語(yǔ)文也既是生活，只要我們生活中處處留心，到處是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂。注意題目要求：用富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，至少用一種修辭手法。

故答案為：（1）①?gòu)V告賞析；②對(duì)聯(lián)集錦；

（2）“忙"。初三很忙，忙得我像陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停，忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難，忙得我每天只知道三點(diǎn)一線，忙得我且忙且珍惜！

（3）浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)活動(dòng)的方向和應(yīng)達(dá)到的要求，如選題階段活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃階段活動(dòng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)一種活動(dòng)情景，讓學(xué)生自主轉(zhuǎn)換角色，參與其中，然后根據(jù)自己的生活感悟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決某個(gè)具體的問(wèn)題。

（2）本題考查根據(jù)要求整合信息。答題時(shí)應(yīng)注意，“整合信息”是獲取信息的第二步。根據(jù)試題的要求，經(jīng)“篩選"之后，去粗取精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關(guān)的信息，使之符合檢測(cè)的目的要求。

（3）本題考查探究和見(jiàn)解表述。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累中調(diào)動(dòng)對(duì)應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點(diǎn)要鮮明。

（二）寫(xiě)作（50分）

19.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

文題（一）聞一多的夢(mèng)想，是民主團(tuán)結(jié)、和平建國(guó)；丁肇中的夢(mèng)想，是培養(yǎng)新一代“格物致知”的精神；王選的夢(mèng)想，是扶植一批又一批有能力的青年……夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔。

請(qǐng)你以《起飛吧，我的夢(mèng)想》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

文題（二）虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。

請(qǐng)以《這才是青春》為題目，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：

（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。

（3）不少于500字。___（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

【答案】【參考例文】

起飛吧，我的夢(mèng)想

如果