人音版四年級上冊音樂5 《童心是小鳥》 教案

人音版四年級上冊音樂5《童心是小鳥》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版四年級上冊音樂5《童心是小鳥》教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版四年級上冊音樂第五課《童心是小鳥》。歌曲《童心是小鳥》是一首富有童趣的歌曲，歌詞生動形象，旋律歡快。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級上學(xué)期的音樂課程，掌握了一些基本的音樂知識和技能，如簡單的節(jié)奏、旋律辨識，以及對音樂的理解和表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的快樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛。通過學(xué)習(xí)《童心是小鳥》，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《童心是小鳥》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和美感，提高他們的音樂審美能力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

2.創(chuàng)造素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱、演奏等實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)音樂情感，提升他們的音樂創(chuàng)造能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《童心是小鳥》，使學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，感知民族音樂的魅力，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲《童心是小鳥》的演唱技巧。2.對歌曲背后的文化內(nèi)涵的理解。

難點(diǎn)：1.歌曲中較高難度的音高和節(jié)奏的把握。2.對歌曲所蘊(yùn)含的童心的理解。

解決辦法：1.對于演唱技巧，可以通過分組練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。2.對于文化內(nèi)涵的理解，可以通過教師講解歌曲的背景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，從而深入理解歌曲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、話筒、投影儀、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：音樂教材、教學(xué)PPT、音樂視頻、音頻素材、在線音樂字典。

4.教學(xué)手段：小組討論、示范演唱、互動教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《童心是小鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童心嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童心的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童心的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹童心的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《童心是小鳥》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《童心是小鳥》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歌曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童音樂心理學(xué)》：介紹了兒童音樂心理學(xué)的基本理論和研究方法，幫助學(xué)生更深入地了解兒童在音樂學(xué)習(xí)中的心理特點(diǎn)和需求。

-《兒童歌曲創(chuàng)作與演唱技巧》：探討了兒童歌曲的創(chuàng)作方法和演唱技巧，為學(xué)生提供更多創(chuàng)作和表演兒童歌曲的思路和方法。

-《中華民族音樂文化》：介紹了中華民族音樂的歷史、流派和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解中國民族音樂的魅力和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解童心概念，收集相關(guān)資料，如童心的定義、童心的重要性以及如何保持童心等，并進(jìn)行小組討論交流。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首兒童歌曲，從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂器，如二胡、琵琶等，深入了解民族音樂的歷史和文化，增強(qiáng)文化自信。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與舞蹈、繪畫等藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)，探索音樂與其他藝術(shù)領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新。課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)：《童心是小鳥》

要求：學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，可以錄制視頻或音頻，下節(jié)課分享給同學(xué)。

2.創(chuàng)作練習(xí)：以“童心”為主題，創(chuàng)作一首簡短的詩歌或故事。

要求：學(xué)生發(fā)揮想象，用文字表達(dá)自己對童心的理解和感悟，字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課分享給同學(xué)。

3.音樂欣賞：觀看一場兒童音樂會或音樂節(jié)目。

要求：學(xué)生選擇一場兒童音樂會或音樂節(jié)目進(jìn)行觀看，并記錄下自己的感受和欣賞點(diǎn)，下節(jié)課與同學(xué)分享。

4.音樂小知識：了解一位著名的兒童音樂作曲家。

要求：學(xué)生選擇一位著名的兒童音樂作曲家進(jìn)行了解，并整理出他的代表作品和音樂風(fēng)格，下節(jié)課分享給同學(xué)。

5.音樂實(shí)踐：與家人或朋友一起演奏或合唱一首兒童歌曲。

要求：學(xué)生與家人或朋友一起演奏或合唱一首兒童歌曲，可以錄制視頻或音頻，下節(jié)課分享給同學(xué)。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力。檢查學(xué)生對童心主題的理解深度和創(chuàng)意思維。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括歌曲演唱、音樂理論知識、創(chuàng)作練習(xí)等方面，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括歌曲演唱練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)、音樂欣賞等，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評價和反饋。鼓勵學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況，給予積極的鼓勵和支持。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我準(zhǔn)備了很長時間，整體上達(dá)到了我預(yù)期的效果。歌曲《童心是小鳥》的教學(xué)讓學(xué)生們感受到了童心的美好，他們在學(xué)習(xí)過程中積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在歌曲基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解了歌曲的基本概念和組成部分，學(xué)生們聽得很認(rèn)真，基本掌握了歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例進(jìn)行分析，學(xué)生們通過討論和思考，對歌曲的特性和重要性有了更深入的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與歌曲相關(guān)的主題，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案，展示了他們的合作能力和解決問題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動交流。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了歌曲的重要性和意義，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

雖然這節(jié)課整體上很成功，但