八級上冊政治電子教案 北師大版

八級上冊政治電子教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八級上冊政治電子教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版八級上冊政治課

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課本章節(jié)：第一章科學素養(yǎng)

2.教學目標：

a.讓學生了解科學素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性

b.培養(yǎng)學生運用科學方法解決問題的能力

c.提高學生的科學素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下基礎

三、教學過程

1.導入：通過一個科學小實驗，引發(fā)學生對科學的興趣，導入新課

2.新課導入：講解科學素養(yǎng)的內(nèi)涵和重要性

3.案例分析：分析一些典型的科學問題，引導學生運用科學方法解決實際問題

4.小組討論：讓學生分組討論，分享各自對科學素養(yǎng)的理解和看法

5.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)科學素養(yǎng)的重要性

6.作業(yè)布置：布置一道與科學素養(yǎng)相關的實踐作業(yè)，讓學生課后思考和探索

四、教學資源

1.教學課件：制作精美的課件，輔助講解和展示知識點

2.科學實驗器材：用于展示科學實驗，引發(fā)學生興趣

3.案例資料：提供一些典型的科學問題，用于分析和學習

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，評估學生對知識點的掌握程度

3.實踐報告：評估學生在實踐作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學生對科學素養(yǎng)的應用能力核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、批判性思維、問題解決能力以及合作交流技能。通過學習，學生將能夠：

1.理解科學概念：學生應能夠掌握科學素養(yǎng)的基本概念，包括科學方法、科學探究過程以及科學思維方式。

2.批判性思維：培養(yǎng)學生對科學知識進行批判性思考的能力，能夠分析科學問題，提出合理的疑問，并從多個角度思考問題。

3.問題解決能力：通過案例分析和小組討論，學生將能夠運用科學方法解決實際問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.合作交流技能：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生將能夠與他人合作，有效溝通，分享自己的想法和觀點，并傾聽他人的意見。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級一班的學生。他們已經(jīng)具備了一定的科學基礎知識，對科學探究過程和方法有一定的了解。在學習過程中，他們表現(xiàn)出不同層次的能力和素質，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識層次：大部分學生對科學的基本概念和原理有一定的掌握，但程度不一。部分學生對一些科學概念的理解較為模糊，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固和提高。

2.能力層次：學生在科學探究過程中，問題解決能力和實踐操作能力存在差異。部分學生能夠獨立思考和解決問題，具備較強的實踐操作能力；而部分學生在這方面的能力相對較弱，需要老師在課堂上給予更多的指導和鼓勵。

3.素質層次：學生的科學素養(yǎng)和批判性思維能力各有不同。部分學生對科學知識具有較高的興趣和熱情，具備較好的科學素養(yǎng)；但也有部分學生對科學學習缺乏興趣，批判性思維能力有待提高。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對課程學習產(chǎn)生了影響。大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與討論和實踐活動；但也有少數(shù)學生課堂紀律意識不強，容易分散注意力，影響學習效果。

5.情感態(tài)度：學生對科學學習的態(tài)度各異。部分學生對科學充滿好奇，求知欲強；而部分學生對科學學習持有抵觸情緒，認為科學難以理解和掌握。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡、白板、的科學實驗器材等。

2.課程平臺：北師大版政治課程教學平臺。

3.信息化資源：與課程相關的教育視頻、PPT課件、在線測試等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《科學探究方法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行科學探究的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學探究方法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學探究方法的基本概念?？茖W探究方法是科學研究的基本步驟和技巧，它包括觀察、提出問題、假設、設計和實施實驗、分析和解釋結果等步驟。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了科學探究方法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)科學探究方法和實驗設計這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與科學探究方法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示科學探究方法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“科學探究方法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了科學探究方法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對科學探究方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a.《科學探究的藝術》（作者：陳閱增）

b.《實驗方法與科學探究》（作者：張三）

c.《科學素養(yǎng)與創(chuàng)新》（作者：李四）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.請學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，分享自己的理解和體會。

b.學生可以選擇一個與科學探究方法相關的實際問題，進行自主探究和研究，并撰寫一份研究報告。

c.學生可以參加學校或社區(qū)的科學探究活動，將所學知識應用到實際中，提高自己的實踐能力。

3.拓展知識點：

a.學生可以進一步學習不同科學領域的探究方法，如生物學、物理學、化學等。

b.學生可以了解科學探究方法在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用，如基因工程、納米技術等。

c.學生可以探究科學探究方法在不同文化和歷史背景下的發(fā)展軌跡。

4.實用性強的拓展與延伸活動：

a.組織學生參觀科學實驗室或科研機構，親身體驗科學探究的過程。

b.邀請科學家或科研人員來校進行講座，分享他們的科研經(jīng)驗和故事。

c.學生可以參加科學競賽或創(chuàng)新項目，鍛煉自己的科學探究能力和創(chuàng)新能力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。

首先，我會在課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)學生可能存在的困惑和問題，進而調(diào)整教學方法和策略。

其次，我會觀察學生在課堂上的參與度和行為習慣。如果發(fā)現(xiàn)有些學生上課注意力不集中，我會嘗試改變教學方式，如增加互動環(huán)節(jié)、使用多媒體教學等，以提高學生的興趣和參與度。

此外，我還會評估教學資源的利用情況。如果發(fā)現(xiàn)某些資源不夠充分或不適合學生需求，我會尋找更多的教學資源，如補充閱讀材料、科學實驗器材等，以豐富教學內(nèi)容并提供更好的學習體驗。

在反思過程中，我會認真記錄下需要改進的地方，并制定相應的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作方面存在問題，我會在未來的教學中加強實驗操作的指導和練習，確保學生能夠掌握實驗技能。

最后，我會定期回顧和評估改進措施的實施效果，以確保教學的持續(xù)改進和提高。通過不斷反思和改進，我相信我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的科學素養(yǎng)和探究能力。板書設計①科學探究方法的基本概念

-科學探究方法：科學研究的基本步驟和技巧

-觀察：仔細觀察現(xiàn)象，提出問題

-提出問題：針對觀察到的現(xiàn)象提出問題

-假設：根據(jù)問題提出可能的答案或解釋

-設計和實施實驗：制定實驗計劃，進行實驗操作

-分析和解釋結果：分析實驗數(shù)據(jù)，得出結論

②科學探究方法的重要性與應用

-科學探究方法的重要性：

-幫助學生培養(yǎng)科學思維和批判性思維能力

-提高學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力

-引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識

-科學探究方法的應用：

-解決實際問題：通過科學探究方法，學生能夠解決生活中的問題

-科學研究：科學家運用科學探究方法進行研究，推動科技發(fā)展

-教育培養(yǎng)：學校教育中，科學探究方法培養(yǎng)學生的綜合素質

③科學探究實踐活動的注意事項

-注意事項：

-確保實驗安全：在進行實驗操作時，要注意安全措施，避免意外傷害

-觀察細節(jié)：在實驗過程中，仔細觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)

-合作交流：與小組成員積極合作，共同解決問題

-批判性思維：對實驗結果進行分析和批判性思考，不盲目接受課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：

-《科學素養(yǎng)與創(chuàng)新》（作者：李四）

-《科學探究的藝術》（作者：陳閱增）

-《實驗方法與科學探究》（作者：張三）

b.視頻資源：

-“科學探究方法”視頻教程

-“科學實驗操作技巧”視頻教程

-“科學創(chuàng)新案例分析”視頻教程

2.拓展要求：

a.學生