八年級語文上冊 第五單元 21 蟬教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元21蟬教案新人教版主備人備課成員教材分析新人教版八年級語文上冊第五單元的21課《蟬》是法國昆蟲學(xué)家、作家讓-亨利·法布爾的名作《昆蟲記》中的一篇。課文通過對蟬生活習(xí)性的描述，體現(xiàn)了作者對生命的尊重和對自然界的熱愛。本節(jié)課要求學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，深入理解課文內(nèi)容，體會作者的觀察和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，分析蟬的生活習(xí)性，體會作者的寫作技巧和情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的觀察方法，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。

二、學(xué)生分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，他們對自然界的興趣濃厚，容易對課文產(chǎn)生共鳴。但部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，了解蟬的生活習(xí)性，學(xué)會作者的觀察和表達(dá)方法。

2.過程與方法：通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高閱讀理解和寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對生命的尊重和環(huán)保意識，激發(fā)對自然界的熱愛。

四、教學(xué)方法

采用問題驅(qū)動法、討論法、寫作指導(dǎo)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

2.朗讀課文，理解內(nèi)容

3.分析蟬的生活習(xí)性，體會作者的觀察和表達(dá)方法

4.小組討論，分享感悟

5.寫作指導(dǎo)，鍛煉表達(dá)能力

6.總結(jié)反饋，布置作業(yè)

六、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析蟬的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解昆蟲的世界，培養(yǎng)他們對生命的尊重和對自然界的熱愛，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞課文的優(yōu)美文字，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們能夠感受到文學(xué)的魅力，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和自主性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文《蟬》的內(nèi)容，包括蟬的生活習(xí)性、生命周期以及作者的觀察和感悟。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文，掌握課文的主要信息。

（2）欣賞課文語言：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括欣賞課文的優(yōu)美文字，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作技巧，如描繪蟬的生活習(xí)性的細(xì)膩描寫，以及作者對生命的尊重和自然界的熱愛的表達(dá)。

（3）培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的觀察方法，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的昆蟲，運(yùn)用課文中的觀察方法，并運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）蟬的生活習(xí)性和生命周期的理解：蟬的生活習(xí)性和生命周期較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過生動的圖片、視頻等教學(xué)資源，以及生動的講解，幫助學(xué)生理解蟬的生活習(xí)性和生命周期。

（2）作者的觀察和感悟的理解：作者在課文中通過細(xì)致的觀察和深入的思考，表達(dá)了對生命的尊重和對自然界的熱愛。學(xué)生可能難以理解作者的觀察和感悟。教師需要通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解作者的觀察和感悟。

（3）觀察和表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在生活中缺乏觀察和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，難以運(yùn)用課文中的觀察方法并進(jìn)行有效的表達(dá)。教師需要通過具體的指導(dǎo)和示范，以及提供適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)機(jī)會，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蟬》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如蟬的圖片、生命周期圖解、自然界的視頻片段等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、昆蟲標(biāo)本、觀察箱等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，以及實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.寫作材料：準(zhǔn)備寫作紙張、彩色筆等寫作材料，以便學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

6.互動平臺：如果使用多媒體互動平臺，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件和互動資源，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動交流。

7.參考資料：教師自己準(zhǔn)備一些參考書籍、學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)過程中提供更深入的知識點(diǎn)和擴(kuò)展內(nèi)容。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂的意見和建議，以便教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蟬》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蟬》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蟬》的教學(xué)目標(biāo)和《蟬》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！断s》的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蟬》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《蟬》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《蟬》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《蟬》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蟬》這篇課文的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《蟬》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《蟬》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蟬》的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《蟬》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《蟬》的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《蟬》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《蟬》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《蟬》的知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蟬》的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《蟬》的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《蟬》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蟬》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蟬》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟬》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蟬》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟬》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《蟬》這篇課文的內(nèi)容，包括蟬的生活習(xí)性、生命周期以及作者的觀察和感悟。學(xué)生能夠通過閱讀和討論，深入理解課文，掌握課文的主要信息。

2.欣賞課文的優(yōu)美文字，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠通過分析課文的寫作技巧，如描繪蟬的生活習(xí)性的細(xì)膩描寫，以及作者對生命的尊重和自然界的熱愛的表達(dá)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.運(yùn)用課文中的觀察方法，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過觀察身邊的昆蟲，運(yùn)用課文中的觀察方法，并運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高自己的觀察和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)對生命的尊重和環(huán)保意識，提高文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解昆蟲的世界，培養(yǎng)對生命的尊重和對自然界的熱愛，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.提高閱讀理解和寫作能力。通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握閱讀技巧，提高自己的寫作能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生在課堂上能夠主動參與討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

7.提高實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

8.拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。通過介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，學(xué)生能夠拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.增強(qiáng)社會責(zé)任感。通過思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，關(guān)注自然界的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

10.增進(jìn)師生之間的情感交流。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生能夠與教師建立良好的情感聯(lián)系，增進(jìn)師生之間的互動和溝通。教學(xué)反思在教授《蟬》這篇課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生的閱讀理解能力存在差異，有的學(xué)生能夠迅速把握課文的主要內(nèi)容，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我可以在課堂中設(shè)計(jì)一些不同難度的閱讀理解題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。這樣既能提高學(xué)生的閱讀理解能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和表達(dá)能力上也有所欠缺。在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則顯得有些沉默。為了提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，我可以在課堂中設(shè)置更多的討論和寫作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀察和感悟。同時，我也可以提供一些觀察和表達(dá)的技巧，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在課堂中的教學(xué)方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)。在教授《蟬》這篇課文時，我主要采用了講授法，學(xué)生被動地接受知識。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我可以在課堂中采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我在課堂中的教學(xué)評價也需要進(jìn)一步完善。在課堂評價中，我主要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和觀察表達(dá)能力，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我可以在課堂評價中加入對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的評價，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中關(guān)注生命的尊重和環(huán)保意識。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂中，通過提問的方式了解學(xué)生對《蟬》這篇課文的理解程度。通過提問，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察評價：在課堂中，觀察學(xué)生的參與程度、討論情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。通過觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測試評價：在課堂中，進(jìn)行隨堂測試，檢查學(xué)生對《蟬》這篇課文的知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給出詳細(xì)的批注和修改建議。

（2）點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵改進(jìn)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，并提供具體的改