七年級(jí)生物下冊(cè) 4.13.2 保護(hù)環(huán)境 從自身做起教案 （新版）蘇教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.13.2保護(hù)環(huán)境從自身做起教案（新版）蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第13節(jié)第2小節(jié)保護(hù)環(huán)境從自身做起

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月16日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解環(huán)境與生物之間的相互關(guān)系，形成人與自然和諧共生的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，提出保護(hù)環(huán)境的合理建議。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作、調(diào)查研究和實(shí)踐操作等途徑，提高學(xué)生探究環(huán)境問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺(jué)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境與生物之間的相互關(guān)系

2.個(gè)人在日常生活中保護(hù)環(huán)境的方法和技巧

難點(diǎn)：

1.理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性

2.提出針對(duì)性的環(huán)境保護(hù)措施

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、討論，讓學(xué)生深入理解環(huán)境與生物之間的關(guān)系，強(qiáng)化生命觀念。

2.利用圖表、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，提高科學(xué)思維能力。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)，如校園環(huán)保公益活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，分享環(huán)境保護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、環(huán)保宣傳冊(cè)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)視頻資料、動(dòng)畫、圖表、在線討論平臺(tái)

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐操作法、互動(dòng)提問(wèn)法教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“保護(hù)環(huán)境從自身做起”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境與生物之間的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“保護(hù)環(huán)境從自身做起”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境與生物之間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)環(huán)境的方法和技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的方法和技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境與生物之間的關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)環(huán)境的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題內(nèi)容，掌握保護(hù)環(huán)境的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護(hù)環(huán)境從自身做起”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保手冊(cè)》：介紹環(huán)保知識(shí)，包括環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保技術(shù)、環(huán)保生活小竅門等。

-《我們的地球》：介紹地球的自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)地球的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球保護(hù)。

-《綠色生活指南》：介紹如何在生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)、綠色出行、綠色飲食等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保公益活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，分享環(huán)境保護(hù)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和案例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度。

-設(shè)置課后討論話題，如“如何在生活中減少塑料使用？”、“如何減少碳排放？”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-布置針對(duì)性的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章、制作一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括理論知識(shí)和生活實(shí)踐應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及作業(yè)的完成情況和反思總結(jié)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.環(huán)境與生物之間的關(guān)系：生物依賴于環(huán)境生存，環(huán)境變化影響生物的生存和繁衍。

2.個(gè)人在日常生活中保護(hù)環(huán)境的方法和技巧：減少塑料使用、節(jié)約能源、垃圾分類、綠色出行等。

3.環(huán)境保護(hù)的實(shí)際意義和責(zé)任：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐的重要性。

②詞：

1.環(huán)境、生物、生態(tài)系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保、節(jié)能、減排、綠色生活等。

③句：

1."環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起，采取行動(dòng)保護(hù)我們共同的家園。"

2."通過(guò)節(jié)約能源、減少塑料使用、垃圾分類等日常生活中的小行動(dòng)，