2024-2025學(xué)年高中校園反霸凌從我做起造就更美好的人生班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中校園反霸凌從我做起造就更美好的人生班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高中階段的人教版《思想政治》必修三，第五單元“我們共同的責(zé)任”，第一課“生活在人群中”，第四節(jié)“遵守規(guī)則，維護秩序”。具體內(nèi)容包括：

1.霸凌現(xiàn)象的定義與類型：校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、身體欺凌等。

2.霸凌行為對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的影響。

3.反霸凌的法律法規(guī)：我國相關(guān)法律法規(guī)對霸凌行為的規(guī)定。

4.從我做起，積極參與反霸凌：如何在生活中踐行反霸凌，維護良好的校園秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的法治意識、公共參與和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)霸凌現(xiàn)象及其影響，學(xué)生能理解并尊重法律法規(guī)，認(rèn)識到維護校園秩序的重要性。同時，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，積極參與反霸凌行動，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、積極參與社會公共事務(wù)的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其在面對霸凌行為時，能理性分析、主動應(yīng)對，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于社會責(zé)任、規(guī)則意識、法治觀念等基礎(chǔ)知識。他們對于校園霸凌現(xiàn)象可能有一定的了解，但可能缺乏對霸凌類型、影響以及反霸凌法律法規(guī)的系統(tǒng)認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生具有較強的求知欲和批判性思維，對于實際問題充滿好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析、討論交流的方式來獲取知識。因此，在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合具體案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解霸凌現(xiàn)象及其影響時，可能難以接受霸凌行為對受害者、施暴者以及校園氛圍的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)反霸凌法律法規(guī)方面，學(xué)生可能覺得內(nèi)容較為枯燥，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在實際生活中踐行反霸凌，可能會遇到如何應(yīng)對、如何處理人際關(guān)系等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、班級網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀等。

2.課程平臺：人教版《思想政治》必修三電子版教材。

3.信息化資源：反霸凌相關(guān)案例視頻、新聞報道、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答等。

5.教輔材料：反霸凌手冊、法律法規(guī)資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等。

6.評價工具：課堂問答記錄、小組討論報告、學(xué)生表現(xiàn)評估表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《遵守規(guī)則，維護秩序》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園霸凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何從我做起，遵守規(guī)則，維護校園秩序的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對弱者進行身體、心理上的侵犯或排斥的行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，對施暴者自身和整個校園氛圍也有負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園霸凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園霸凌的類型和影響以及反霸凌的法律法規(guī)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園霸凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示校園霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行反霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、影響以及反霸凌的法律法規(guī)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何從自我做起，積極參與反霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

為了幫助學(xué)生更深入地理解校園反霸凌的相關(guān)知識，我推薦以下閱讀材料：

-《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對》：介紹了校園霸凌的預(yù)防策略和應(yīng)對方法，旨在幫助學(xué)生和教師識別并處理校園霸凌行為。

-《青少年法治教育讀本》：本書旨在普及法治知識，提高青少年的法治素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會運用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

-《心理輔導(dǎo)手冊》：提供了心理輔導(dǎo)的方法和技巧，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)，應(yīng)對校園霸凌等心理壓力。

2.課后探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-調(diào)查身邊的校園霸凌現(xiàn)象：讓學(xué)生收集有關(guān)校園霸凌的案例，分析其原因和影響，并提出自己的看法和建議。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與校園霸凌相關(guān)的電影或電視劇，如《少年的你》、《反霸凌行動》等，觀看后進行交流討論，深入思考校園霸凌問題。

-參與志愿者活動：鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如反霸凌宣傳、心理健康講座等，親身實踐，提高自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。板書設(shè)計①校園霸凌定義與類型

-身體欺凌

-心理欺凌

-網(wǎng)絡(luò)欺凌

-欺凌者與受害者心理分析

②校園霸凌的影響

-對受害者的影響：身心健康、學(xué)業(yè)成績、社交能力

-對施暴者的影響：法律后果、心理問題、社交關(guān)系

-對校園氛圍的影響：恐懼、壓抑、不和諧

③反霸凌的行動與策略

-法律法規(guī)：相關(guān)法律條文、法律責(zé)任

-自我保護：識別危險、尋求幫助、保護隱私

-積極參與：舉報霸凌、支持受害者、倡導(dǎo)友善

-踐行反霸凌：日常行為規(guī)范、同理心、正向引導(dǎo)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于校園霸凌的短文，內(nèi)容包括：定義、類型、影響及反霸凌的行動與策略。

-設(shè)計一個反霸凌的宣傳海報，要求內(nèi)容簡潔明了，具有藝術(shù)性和趣味性。

-寫一篇心得體會，反思自己在日常生活中如何踐行反霸凌，提出改進措施。

2.作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-對于短文作業(yè)，將關(guān)注學(xué)生的理解程度和對知識點的掌握，提出改進意見，如加強論述、豐富論據(jù)等。

-對于宣傳海報作業(yè)，將評價學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計能力，給出建議，如顏色搭配、構(gòu)圖布