三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Do you like pears（The third period）第三課時(shí)教案 人教PEP

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Doyoulikepears（Thethirdperiod）第三課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Doyoulikepears的第三課時(shí)。本節(jié)課著重于學(xué)生對(duì)水果詞匯的掌握，包括apple,banana,orange,pear,watermelon等，以及學(xué)會(huì)使用"Doyoulike...?"句型進(jìn)行詢問和回答。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能運(yùn)用一般疑問句詢問對(duì)方是否喜歡某種水果，并能用"Yes,Ido."或"No,Idon't."來回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于水果的基礎(chǔ)詞匯和一些詢問喜好的一般疑問句，如"Doyoulike...?"。在此基礎(chǔ)上，第三課時(shí)將鞏固和拓展學(xué)生對(duì)這些詞匯和句型的運(yùn)用，提高他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行英語交流的能力。通過這樣的設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相連，有助于提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Doyoulikepears，學(xué)生將能夠在語言能力方面，熟練掌握并運(yùn)用水果類詞匯和一般疑問句，進(jìn)行有效溝通和交流；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題；在文化意識(shí)方面，通過了解和談?wù)撍脑掝}，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解；在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作、主動(dòng)探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在英語學(xué)科的核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用本節(jié)課的水果詞匯，如apple,banana,orange,pear,watermelon等。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師將通過圖片展示、單詞卡片等多種形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用這些詞匯，確保他們能夠熟練掌握。

（2）句型：學(xué)生能夠熟練使用"Doyoulike...?"句型進(jìn)行詢問，并使用"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答。

舉例：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)這個(gè)句型，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般疑問句的語序：學(xué)生容易混淆一般疑問句的語序，將主語和助動(dòng)詞（Do）的順序顛倒。

舉例：教師在講解時(shí)，可借助手勢(shì)、圖表等方式，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)詞（Do）位于主語之前的語序，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）否定回答的構(gòu)成：學(xué)生在構(gòu)成否定回答時(shí)，容易忘記在助動(dòng)詞（Do）后加否定詞（not），或者誤用其他否定詞（如"No,Idon'tlike."）。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)否定回答的構(gòu)成，并通過錯(cuò)誤案例分析，幫助他們突破這一難點(diǎn)。

（3）詞匯的發(fā)音：部分學(xué)生可能在某些水果詞匯的發(fā)音上存在困難，如banana、watermelon等。

舉例：教師可針對(duì)這些詞匯進(jìn)行單獨(dú)的發(fā)音示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，教師采用講授法進(jìn)行講解，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過生動(dòng)的語言、豐富的表情和肢體動(dòng)作，讓學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

-結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，舉例說明詞匯和句型的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：在學(xué)生掌握了新知識(shí)后，采用小組討論的形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的語言表達(dá)能力。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)買水果的場(chǎng)景，練習(xí)一般疑問句和回答。

-教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高討論效果。

（3）游戲法：設(shè)計(jì)有趣的水果詞匯游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-水果卡片游戲：學(xué)生分組，每人抽取一張水果卡片，用英文描述水果特征，其他組員猜測(cè)。

-水果接龍：學(xué)生用英文說出一種水果，下一位同學(xué)需以此水果的最后一個(gè)字母為開頭，繼續(xù)說另一種水果。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示水果圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受各種水果，提高學(xué)習(xí)興趣。

-播放與水果相關(guān)的歌曲、視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-使用PPT展示水果詞匯和句型，方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線教育平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-利用互動(dòng)白板，設(shè)計(jì)各種水果詞匯的拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-在線教育平臺(tái)提供豐富的教學(xué)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）實(shí)物教學(xué)：將水果實(shí)物帶入課堂，讓學(xué)生觸摸、品嘗，加深對(duì)水果詞匯的印象。

-教師展示水果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述其外觀、味道等特點(diǎn)。

-學(xué)生通過觀察、品嘗，加深對(duì)水果詞匯的理解和記憶。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Doyoulikepears的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡哪種水果？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題如“Doyoulikefruits?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水果詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新句型"Doyoulike...?"和水果詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“你喜歡的水果”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識(shí)，如水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、生長(zhǎng)環(huán)境等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit5中的水果詞匯，如apple,banana,orange,pear,watermelon等。

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音這些水果詞匯，提高詞匯記憶和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，如詢問和回答喜好。

2.句型方面：

-學(xué)生掌握了"Doyoulike...?"的一般疑問句結(jié)構(gòu)，并能靈活運(yùn)用該句型進(jìn)行詢問。

-學(xué)生能夠正確使用"Yes,Ido."和"No,Idon't."進(jìn)行回答，鞏固了肯定和否定回答的用法。

-學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.語言能力方面：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高了英語聽說能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-學(xué)生能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語表達(dá)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在討論和互動(dòng)過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠主動(dòng)思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，拓展了思維的廣度和深度。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)，提高了思維品質(zhì)。

5.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水果話題，了解到了不同文化的飲食習(xí)慣和生活方式。

-學(xué)生對(duì)各種水果的產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，逐步形成了解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等：

-水果詞匯：apple,banana,orange,pear,watermelon

-句型："Doyoulike...?""Yes,Ido.""No,Idon't."

-重點(diǎn)語法：一般疑問句的構(gòu)成，否定回答的構(gòu)成

②條理清楚、重點(diǎn)突出：

-使用清晰的標(biāo)題，如"Unit5:Doyoulikepears?"，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題。

-將水果詞匯和句型分開列出，使用不同的顏色或符號(hào)進(jìn)行區(qū)分，突出重點(diǎn)。

-在板書中使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述，以便學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖或圖片，展示各種水果的形象，增加視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)或游戲，如水果接龍、水果卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-在板書設(shè)計(jì)中融入一些趣味元素，如卡通形象、有趣的字體等，增加趣味性。

④簡(jiǎn)潔明了：

-在板書中使用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免冗長(zhǎng)的解釋和描述，以便學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

-使用圖表、流程圖等視覺工具，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

-在板書設(shè)計(jì)中避免過多的細(xì)節(jié)和復(fù)雜的內(nèi)容，保持簡(jiǎn)潔明了的風(fēng)格。教學(xué)反思與總結(jié)在教授Unit5Doyoulikepears這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)水果詞匯的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，他們?cè)谡n堂上的參與度也相當(dāng)高。我采用了講授法、討論法和游戲法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過展示實(shí)物、圖片和視頻等多媒體資源，學(xué)生們能夠更加直觀地學(xué)習(xí)水果詞匯，這大大提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在一般疑問句的語序和否定回答構(gòu)成方面存在一些困難。為此，我設(shè)計(jì)了專門的練習(xí)和錯(cuò)誤分析環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)。從學(xué)生的反饋來看，這種方法是有效的，他們逐漸能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

然而，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致討論時(shí)間過長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保討論既熱烈又有序。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲。他們不僅掌握了水果詞匯和一般疑問句的用法，而且在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用，這表明他們的語言能力得到了提升。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也讓我感到欣慰。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶方面還存在困難。為了解決這些問題，我打算在接下來的課程中增加更多的發(fā)音練習(xí)和詞匯記憶技巧的教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀、多練，以提高他們的語言運(yùn)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit5Doyoulikepears的學(xué)習(xí)，我布置了以下課后作業(yè)：

1.用"Doyoulike...?"句型寫一段對(duì)話，詢問你的朋友或家人對(duì)水果的喜好。

2.用"Yes,Ido."或"No,Idon't."回答你的朋友或家人對(duì)你的提問。

3.根據(jù)以下圖片，用英語描述你喜歡的水果。

4.將你喜歡的水果畫出來，并用英語標(biāo)注。

5.寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的水果的小短文。

補(bǔ)充說明：

1.學(xué)生在完成對(duì)話時(shí)，可以參考以下示例：

-A:Doyoulikeapples?

-B:Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy.

2.學(xué)生在回答問題時(shí)，可以參考以下示例：

-A:Doyoulikeoranges?

-B:No,Idon't.Theyaretoosourforme.

3.學(xué)生在描述圖片時(shí)，可以參考以下示例：

-Thisisabanana.Itisyellowa