九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分教案 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.1空氣的成分教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.1空氣的成分

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等探究活動(dòng)，學(xué)生能理解空氣成分的測(cè)定方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)空氣成分及其含量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛環(huán)境。

3.科學(xué)思維與科學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)知識(shí)與技能：掌握空氣中各成分的名稱、含量和作用，了解空氣成分的測(cè)定方法，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)與技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）空氣的成分：氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)的含量。

（2）空氣成分的測(cè)定方法：實(shí)驗(yàn)室常用方法如氣體分析儀、氣體容量法等。

（3）空氣中各成分的性質(zhì)和作用：例如氮?dú)獾姆€(wěn)定性、氧氣的氧化性、二氧化碳的植物光合作用等。

（4）保護(hù)空氣質(zhì)量的意義和措施：了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法，掌握減少空氣污染的措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）空氣成分的微觀解釋：分子、原子層面上理解空氣成分的構(gòu)成。

（2）氣體分析儀的使用方法：理解氣體分析儀的工作原理，學(xué)會(huì)正確操作和使用。

（3）空氣中各成分含量的測(cè)定：掌握不同氣體成分的測(cè)定方法，如滴定法、光譜法等。

（4）環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：將空氣污染與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，自發(fā)采取行動(dòng)。

（5）實(shí)驗(yàn)安全：了解實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的安全隱患，掌握實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程。

舉例說明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的空氣成分，可以通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地了解各成分的含量。例如，使用氣體分析儀測(cè)定空氣中氮?dú)?、氧氣的含量，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)空氣成分的理解。

在教學(xué)難點(diǎn)中的氣體分析儀使用方法，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作演示，詳細(xì)講解儀器的工作原理和操作步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確使用方法。

對(duì)于環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，可以結(jié)合生活實(shí)例，如討論空氣污染對(duì)人類健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，提出改善空氣質(zhì)量的建議。

在實(shí)驗(yàn)安全方面，教師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，如穿著實(shí)驗(yàn)服、佩戴防護(hù)眼鏡等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》課本及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如空氣成分的示意圖、實(shí)驗(yàn)操作視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備空氣成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)器材，如氣體分析儀、樣品瓶、滴定管等。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以滿足學(xué)生合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作的需求。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)中隨時(shí)調(diào)用。

6.安全提示：準(zhǔn)備安全提示標(biāo)志和注意事項(xiàng)，如實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)藥品毒性提示等，以保證實(shí)驗(yàn)安全，避免意外發(fā)生。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容、難點(diǎn)解析、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課后作業(yè)，如空氣成分的調(diào)查報(bào)告、環(huán)保建議書等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

9.反饋問卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷，了解學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：教師自己準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，詳細(xì)記錄教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等信息，以便于教學(xué)過程中參考和回顧。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的成分”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“空氣中主要有哪些成分？它們各自的含量是多少？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣成分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，如用一個(gè)氣球模擬空氣成分的實(shí)驗(yàn)，引出“空氣的成分”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣中各成分的名稱、含量和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣成分的測(cè)定方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)空氣成分知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣成分的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣成分的測(cè)定方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣成分的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣成分的小實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與空氣成分相關(guān)的拓展資源，如空氣污染的案例分析，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣成分知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握空氣中各成分的名稱、含量和作用，理解空氣成分的測(cè)定方法，以及認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握氣體分析儀的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

3.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠了解空氣污染對(duì)人類健康的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛環(huán)境。

4.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

5.合作與溝通：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、協(xié)作的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、完成課后作業(yè)等活動(dòng)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體到每個(gè)學(xué)生，可以根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上取得進(jìn)步。例如，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作方面有特殊興趣和才能的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，發(fā)揮他們的潛力。對(duì)于在環(huán)保意識(shí)方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參與環(huán)保志愿活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境保護(hù)中。通過這樣的方式，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷取得進(jìn)步，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作演示：通過視頻、動(dòng)畫等形式，生動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)操作過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)方法。

2.環(huán)保主題拓展：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，如空氣污染治理、碳達(dá)峰等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.互動(dòng)教學(xué)：利用信息技術(shù)手段，如在線問答、實(shí)時(shí)討論等，增加師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在操作不規(guī)范、安全意識(shí)不足等問題。

2.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)不足：在教學(xué)中，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

3.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)參與度不高，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí)，提高安全意識(shí)。

2.增加環(huán)保教育環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，增設(shè)環(huán)保教育環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣污染問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的參與度。

4.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：利用信息技術(shù)手段，加強(qiáng)與學(xué)生的在線互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的成分，包括氮?dú)狻⒀鯕狻⑾∮袣怏w、二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)。我們了解了空氣中各成分的含量，以及它們?cè)谧匀唤绾腿祟惿钪械淖饔谩Ｎ覀冞€學(xué)習(xí)了空氣成分的測(cè)定方法，如氣體分析儀、氣體容量法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，并學(xué)會(huì)了如何減少空氣污染。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.空氣中主要有哪些成分？它們的含量分別是多少？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳在自然界和人類生活中的作用。

3.請(qǐng)解釋空氣成分的測(cè)定方法，如氣體分析儀、氣體容量法等。

4.為什么我們要保護(hù)空氣質(zhì)量？請(qǐng)舉例說明。

5.請(qǐng)?zhí)岢鰷p少空氣污染的措施。

答案：

1.空氣中主要成分有氮?dú)猓s占78%）、氧氣（約占21%）、稀有氣體（約占0.9%）、二氧化碳（約占0.03%）及其他氣體和雜質(zhì)。

2.氮?dú)猓涸谏矬w內(nèi)參與氨基酸的合成，是蛋白質(zhì)和核酸的重要組成成分。氧氣：支持燃燒，為生物提供能量。稀有氣體：在電燈泡和電子設(shè)備中作為保護(hù)氣體，防止燈絲氧化和電子設(shè)備腐蝕。二氧化碳：植物光合作用的原料，也是動(dòng)物呼吸的產(chǎn)物。

3.空氣成分的測(cè)定方法有：氣體分析儀、氣體容量法等。氣體分析儀通過分析氣體成分的濃度來確定空氣中各成分的含量。氣體容量法通過測(cè)定氣體體積的變化來確定空氣中各成分的含量。

4.我們要保護(hù)空氣質(zhì)量，因?yàn)榭諝馕廴緯?huì)影響人類健康，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。此外，空氣污染還會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，影響植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)和繁殖。

5.減少空氣污染的措施有：減少化石燃料的燃燒，發(fā)展清潔能源；提高能源利用效率，減少能源浪費(fèi)；推廣新能源汽車，減少汽車尾氣排放；加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，嚴(yán)格控制污染排放；開展環(huán)保教育和宣傳活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)解釋空氣中的氧氣是如何被生物體利用的？

答案：生物體通過呼吸作用將氧氣轉(zhuǎn)化為細(xì)胞內(nèi)的能量，這一過程稱為氧化磷酸化。

2.例題2：請(qǐng)描述稀有氣體的主要用途。

答案：稀有氣體如氬、氖、氦等，在電燈泡、顯示器、焊接等領(lǐng)域作為保護(hù)氣體使用，以防止燈絲氧化和設(shè)備腐蝕。

3.例題3：請(qǐng)解釋為什么氮?dú)庠诳諝庵泻孔罡?，但在生物體內(nèi)卻很少？

答案：氮?dú)庠诳諝庵泻孔罡?，但在生物體內(nèi)卻很少，因?yàn)榈獨(dú)馀c氧氣的化學(xué)性質(zhì)相似，不易與其他元素結(jié)合。生物體主要通過固氮作用將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可利用的形式，如氨、硝酸鹽等。

4.例題4：請(qǐng)描述二氧化碳在光合作用中的作用。

答案：二氧化碳在光合作用中是光合反應(yīng)的原料，與水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣。同時(shí)，二氧化碳也是動(dòng)物呼吸的產(chǎn)物，參與體內(nèi)的能量代謝。

5.例題5：請(qǐng)解釋空氣成分的測(cè)定方法，并說明其原理。

答案：空氣成分的測(cè)定方法主要有氣體分析儀法和氣體容量法。氣體分析儀法通過分析氣體成分的濃度來確定空氣中各成分的含量，原理是基于氣體傳感器對(duì)不同氣體的響應(yīng)特性。氣體容量法通過測(cè)定氣體體積的變化來確定空氣中各成分的含量，原理是基于氣體在不同溫度和壓力下體積的變化關(guān)系。

補(bǔ)充說明：

例題1中的氧化磷酸化是指在細(xì)胞內(nèi)，氧氣參與的三磷酸腺苷（ATP）合成過程，將細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量，以供生命活動(dòng)所需。

例題2中的稀有氣體的主要用途，除了在電燈泡、顯示器、焊接等領(lǐng)域作為保護(hù)氣體使用外，還廣泛應(yīng)用于激光技術(shù)、核磁共振成像（MRI）、半導(dǎo)體制造等領(lǐng)域。

例題3中的氮?dú)庠谏矬w內(nèi)很少的原因，除了化學(xué)性質(zhì)不易與其他元素結(jié)合外，還因?yàn)榈獨(dú)庠谧匀唤缰兄饕怨潭ɑ问酱嬖?，如氨、硝酸鹽等，生物體需要通過特定的氮固定化過程將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可利用的形式。

例題4中的二氧化碳在光合作用中的作用，除了作為光合反應(yīng)的原料外，還參與調(diào)節(jié)植物的光合作用和呼吸作用，以及影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的能力。

例題5中的氣體分析儀法和氣體容量法