三班級(jí)《我愛家鄉(xiāng)的山和水流過家鄉(xiāng)的小河》藝術(shù)教案

———三班級(jí)《我愛家鄉(xiāng)的山和水:流過家鄉(xiāng)的小河》藝術(shù)教案誰(shuí)不愛家鄉(xiāng)，誰(shuí)不說家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰(shuí)都會(huì)感到特別親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰(shuí)都會(huì)滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，險(xiǎn)奇的峰巒，神秘的山谷，茂密的森林，都帶給我們無(wú)限遐思，令人心馳神往。一方水土撫養(yǎng)教育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。本單元是愛媽媽、愛本身的家、愛同學(xué)、愛老師、愛集體……愛的情感的漸漸拓展和深化，設(shè)計(jì)了《流過家鄉(xiāng)的小河》《高高的山》《睡不說俺家鄉(xiāng)好》三個(gè)課題，旨在喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的美好情感，讓學(xué)生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗(yàn)這好山好水與人們的緊密關(guān)系，用真摯的情感去稱贊家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)。通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫以及對(duì)音樂舞蹈的鑒賞本領(lǐng)，鼓舞學(xué)生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培養(yǎng)學(xué)生有親近、有酷愛家鄉(xiāng)上水的親感，有保護(hù)家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真靈去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，用本身的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。課時(shí)建議：6課時(shí)課題一流過家鄉(xiāng)的小河教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、察看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并試驗(yàn)用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的稱贊之情。3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。3、《門前有條小溪流》《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)料子與工具。5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤或照片。6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。課時(shí)布置:6課時(shí)教學(xué)活動(dòng)建議：活動(dòng)一：小溪靜靜流1、引導(dǎo)學(xué)生討論和溝通本身所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)本身的感受與體驗(yàn)。說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。4、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的稱贊之情。試驗(yàn)讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。5、供應(yīng)輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)二：小河美如畫1、用謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探究與感受小溪、小河自然美的興趣。老師說謎面，學(xué)生猜謎底。一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河）2、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，酷愛大自然的情感。3、有條件的可組織學(xué)生到小河邊察看感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由游戲，在小河邊自由舒適放聲唱歌。也可以組織學(xué)生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。4、舞蹈表演《我是一條小河》。依據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨便流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。5、鼓舞學(xué)生依據(jù)本身的經(jīng)驗(yàn)，用本身的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情美妙的音樂作背景。6、溝通呈現(xiàn)學(xué)生的繪畫作品，并與老師供應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)。活動(dòng)三：唱歌瀏陽(yáng)河1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、顏色的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。2、學(xué)生討論溝通，抒發(fā)對(duì)唱曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱本身會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。3、老師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽見奏。5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》《紅綢舞》片段，讓學(xué)生察看學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出本身喜愛的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適合的民間舞蹈動(dòng)作。7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的稱贊之情。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、敬重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分確定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。2、稱贊學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和酷愛，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)本身愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)思路拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生回到家中鄉(xiāng)相近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)。3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。假如本身家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《門前有條小溪流》、繪畫家鄉(xiāng)的小河教學(xué)目標(biāo)：1、察看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并試驗(yàn)用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的稱贊之情。3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。3、《門前有條小溪流》《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)料子與工具。5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤或照片。6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。課型：綜合教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。二、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見過小河、小溪嗎？誰(shuí)能描述一下你見過的小河，讓大家與你一起共享。三、新授：小溪靜靜流1、引導(dǎo)學(xué)生討論和溝通本身所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會(huì)其美感。2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)本身的感受與體驗(yàn)。說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？3、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。4、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)家鄉(xiāng)小溪的稱贊之情。試驗(yàn)讀譜視唱時(shí)?？上染毩?xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。5、供應(yīng)輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學(xué)生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然現(xiàn)象。6、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河，酷愛大自然的情感。7、有條件的可組織學(xué)生到小河邊察看感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由游戲，在小河邊自由舒適放聲唱歌。也可以組織學(xué)生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。8、舞蹈表演《我是一條小河》。依據(jù)散文《小河》的意境，一部分學(xué)生扮演“小河”在音樂聲中隨便流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。9、鼓舞學(xué)生依據(jù)本身的經(jīng)驗(yàn)，用本身的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風(fēng)光，可配上抒情美妙的音樂作背景。10、溝通呈現(xiàn)學(xué)生的繪畫作品，并與老師供應(yīng)的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、敬重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分確定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。2、稱贊學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和酷愛，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)本身愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)思路拓展：1、引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生回到家中鄉(xiāng)相近的小溪、小河邊進(jìn)行寫生畫，并開展學(xué)生繪畫作品展。2、舉辦小溪、小河詩(shī)歌朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、歌吟會(huì)等文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)本領(lǐng)。3、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。假如本身家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生予以的關(guān)注和行動(dòng)。4、啟發(fā)學(xué)生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學(xué)生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。施教時(shí)間：20XX年5月11日—14日第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀏陽(yáng)河》《紅綢舞》教學(xué)目標(biāo)：1、察看、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并試驗(yàn)用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的稱贊之情。3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。3、《門前有條小溪流》《瀏陽(yáng)河》、歌曲音像資料。4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)料子與工具。5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤或照片。6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。課型：音樂綜合教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。二、導(dǎo)課：今日，老師給大家猜一條謎語(yǔ)：（用謎語(yǔ)的方式激發(fā)學(xué)生探究與感受小溪、小河自然美的興趣。）老師說謎面，學(xué)生猜謎底。一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河）三、新授：唱歌瀏陽(yáng)河1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》、欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、顏色的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。2、學(xué)生討論溝通，抒發(fā)對(duì)唱曲的感受和體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生演唱本身會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。3、老師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽見奏。5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》《紅綢舞》片段，讓學(xué)生察看學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學(xué)生編出本身喜愛的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適合的民間舞蹈動(dòng)作。7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的稱贊之情。教學(xué)評(píng)價(jià)建議：1、敬重和欣賞學(xué)生對(duì)小溪、小河自然景色美的真情實(shí)感的流露，充分確定學(xué)生表現(xiàn)小溪和小河的生動(dòng)語(yǔ)言、具有個(gè)性特點(diǎn)的繪畫、聲情并茂的唱歌、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。2、稱贊學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和酷愛，鼓舞學(xué)生大膽表達(dá)本身