人教版美術三年級上冊《第13課 化平凡為神奇》教學設計2

人教版美術三年級上冊《第13課化平凡為神奇》教學設計2一.教材分析《第13課化平凡為神奇》是人教版美術三年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過創(chuàng)意繪畫的方式，讓學生學會如何將生活中平凡的事物通過藝術的手法變得神奇有趣。教材中提供了多個創(chuàng)意繪畫的案例，如用簡單的線條描繪出有趣的人物形象，用色彩和線條表現(xiàn)光影效果等。通過本節(jié)課的學習，學生可以培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高繪畫技能。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，對繪畫產(chǎn)生了一定的興趣。他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。然而，學生在創(chuàng)意方面可能還存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。三.教學目標讓學生了解和掌握創(chuàng)意繪畫的基本方法。培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高繪畫技能。培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗創(chuàng)作的樂趣。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握創(chuàng)意繪畫的基本方法，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學難點：如何引導學生將平凡的事物通過藝術手法表現(xiàn)出來，形成具有個性和創(chuàng)意的作品。五.教學方法情境教學法：通過創(chuàng)設有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。示范法：教師示范創(chuàng)意繪畫的過程，引導學生學會觀察和思考。討論法：學生之間相互交流，分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)團隊合作精神。評價法：教師和學生共同對作品進行評價，提高學生的審美能力。六.教學準備教材《第13課化平凡為神奇》繪畫材料：畫紙、畫筆、水彩顏料、鉛筆等參考資料：相關創(chuàng)意繪畫的圖片、視頻等教學課件七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示一些創(chuàng)意繪畫的作品，如用簡單的線條描繪出有趣的人物形象，用色彩和線條表現(xiàn)光影效果等，引發(fā)學生的興趣。引導學生思考：這些作品為什么有趣？它們有什么特點？呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容，讓學生了解和學習創(chuàng)意繪畫的基本方法。通過講解和示范，讓學生了解如何觀察和表現(xiàn)生活中的平凡事物，如何運用線條、色彩等元素進行創(chuàng)作。操練（10分鐘）學生按照教師的要求，進行創(chuàng)意繪畫的實踐。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生克服創(chuàng)作過程中的困難。鞏固（5分鐘）學生展示自己的作品，相互交流心得，分享創(chuàng)作過程中的收獲。教師對學生的作品進行評價，給予鼓勵和指導。拓展（5分鐘）教師展示一些優(yōu)秀的創(chuàng)意繪畫作品，引導學生進行欣賞和分析，進一步提高學生的審美能力和創(chuàng)作水平。小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)創(chuàng)意繪畫的重要性和方法。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。家庭作業(yè)（5分鐘）學生按照教師的要求，完成家庭作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容可以是繪制一幅以生活中平凡事物為主題的創(chuàng)意繪畫作品，也可以是寫一篇關于創(chuàng)作心得的短文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設計。板書內(nèi)容應突出創(chuàng)意繪畫的方法和步驟，方便學生復習和鞏固。教學過程中，教師應根據(jù)實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和時間安排。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的繪畫技能。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力引導學生觀察生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，需要在今后的教學中進行改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學生在創(chuàng)作過程中，難以將生活中的平凡事物通過藝術手法表現(xiàn)出來。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我增加了對案例的分析和講解，讓學生更加了解創(chuàng)意繪畫的方法。在操練環(huán)節(jié)，我加強了巡回指導，對學生進行個別輔導，幫助他們克服創(chuàng)作困難。問題二：學生在評價環(huán)節(jié)，缺乏獨立的審美判斷能力。解決辦法：在評價環(huán)節(jié)，我引導學生從線條、色彩、構圖等方面進行分析，培養(yǎng)他們的審美判斷能力。同時，教師示范評價方法，讓學生學會如何評價自己和同伴的作品。問題三：部分學生對繪畫興趣不高，課堂參與度低。解決辦法：在導入環(huán)節(jié)，我增加了趣味性的作品展示，以吸引學生的興趣。在教學過程中，我注重鼓勵和表揚，提高學生的自信心和參與度。二、改進措施注重培養(yǎng)學生的觀察力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以增加對生活中平凡事物的觀察和分析，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。加強學生的想象力訓練。在教學過程中，我可以創(chuàng)設更多有趣的情境，讓學生發(fā)揮想象，將平凡事物變得神奇有趣。提高學生的創(chuàng)作能力。在操練環(huán)節(jié)，我可以提供更多創(chuàng)作的素材和靈感，引導學生進行創(chuàng)新性的繪畫實踐。培養(yǎng)學生的審美能力。在評價環(huán)節(jié)，我可以引導學生從多個角度進行分析，提高他們的審美判斷能力。關注學生的個體差異。在教學過程中，我應根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和難度，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。增加課堂互動。在教學過程中，我可以增加小組討論、合作創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。注重課后反饋。在課后，我可以及時了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對存在的問題，進行針對性的輔導和講解。通過以上的反思和改進措施，我相信在今后的教學中，我能夠更好地引導學生觀察生活，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的繪畫技能。同時，我也將不斷學習，提升自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。本節(jié)課的家庭作業(yè)旨在鞏固學生對創(chuàng)意繪畫的理解和運用，同時激發(fā)他們的獨立創(chuàng)作能力。作業(yè)要求學生繪制一幅以生活中平凡事物為主題的創(chuàng)意繪畫作品，并寫一篇關于創(chuàng)作心得的短文。繪畫作品要求：選擇一個生活中的平凡事物作為創(chuàng)作對象。運用本節(jié)課所學的創(chuàng)意繪畫方法，通過線條、色彩等元素，表現(xiàn)出事物的神奇有趣之處。作品應具有一定的個性和創(chuàng)意。創(chuàng)作心得短文要求：描述選定的平凡事物及其特點。闡述在創(chuàng)作過程中，如何運用創(chuàng)意繪畫方法，將事物變得有趣。分享創(chuàng)作過程中的收獲和體會。作業(yè)評價標準：繪畫作品的創(chuàng)意性和表現(xiàn)力。創(chuàng)作心得短文的描述準確性、條理清晰度以及思考深度。在本節(jié)課的教學過程中，專家點評是一個重要的環(huán)節(jié)。通過專家點評，學生可以更深入地理解創(chuàng)意繪畫的方法和技巧，發(fā)現(xiàn)自己作品中的不足，從而提高自己的創(chuàng)作能力。以下是專家點評的一些建議：關注學生的個體差異。在點評過程中，專家應根據(jù)學生的實際情況，給予有針對性的指導和建議。對于表現(xiàn)突出的學生，可以鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提升作品的深度和內(nèi)涵。對于存在困難的學生，專家應耐心指導，幫助他們克服創(chuàng)作障礙。強調(diào)創(chuàng)意繪畫的方法和技巧。在點評過程中，專家應引導學生關注作品的創(chuàng)意性和表現(xiàn)力，分析作品中的線條、色彩、構圖等元素如何巧妙地運用，使得平凡事物變得有趣。培養(yǎng)學生的審美能力。專家應引導學生從多個角度欣賞和分析作品，提高他們的審美判斷能力。同時，專家還可以分享一些自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和心得，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。鼓勵學生相互交流和學習。專家可以學生進行作品展示和交流，鼓勵他們分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)團隊合作精神。關注學生的情感態(tài)度。在點評過程