三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿－第1單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 蘇教版VIP

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿－第1單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算蘇教版一.教材分析《蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第1單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教材通過(guò)例題和練習(xí)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運(yùn)算基礎(chǔ)，對(duì)于整數(shù)乘法有一定的了解。但是，對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，他們可能還不太熟悉，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)進(jìn)一步理解和掌握。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)計(jì)算法則理解不深、運(yùn)算速度不快等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律的探索和發(fā)現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、計(jì)算器等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀形象地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探究：學(xué)生通過(guò)觀察和操作實(shí)物模型，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。小組交流：學(xué)生分組討論，分享各自的計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。講解演示：教師通過(guò)多媒體課件和計(jì)算器，講解和演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和規(guī)律。練習(xí)鞏固：學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固和提高兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算能力?？偨Y(jié)反思：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的理解。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔、易懂，能夠突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和規(guī)律?？梢栽O(shè)計(jì)成以下形式：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法先用第二個(gè)數(shù)去乘第一個(gè)數(shù)的每一位數(shù)將乘得的積的末尾與第二個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊然后用第二個(gè)數(shù)去乘第一個(gè)數(shù)的十位數(shù)將乘得的積的末尾與第二個(gè)數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊最后將兩次乘得的積相加八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況和課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度和運(yùn)算速度。九.說(shuō)教學(xué)反思教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和思考的過(guò)程。教師需要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，找出存在的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第1單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義：兩位數(shù)乘兩位數(shù)是指將兩個(gè)兩位數(shù)相乘，得到一個(gè)四位數(shù)的結(jié)果。乘法算式的組成：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式由兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)積組成。其中，兩個(gè)因數(shù)分別是兩位數(shù)，積是一個(gè)四位數(shù)。乘法算式的讀法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式可以讀作“甲數(shù)乘乙數(shù)等于丙數(shù)”，其中甲數(shù)和乙數(shù)分別是兩個(gè)兩位數(shù)，丙數(shù)是它們的乘積。筆算方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法包括以下步驟：用第二個(gè)數(shù)去乘第一個(gè)數(shù)的每一位數(shù)，得到兩個(gè)部分積。將兩個(gè)部分積的末尾與第二個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)對(duì)齊。然后用第二個(gè)數(shù)去乘第一個(gè)數(shù)的十位數(shù)，得到另一個(gè)部分積。將另一個(gè)部分積的末尾與第二個(gè)數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊。最后將三次乘得的積相加。乘法口訣的應(yīng)用：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以運(yùn)用乘法口訣“先乘后加，交叉相乘，對(duì)齊相加”來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。乘法交換律：在乘法算式中，兩個(gè)因數(shù)的位置可以互換，乘積不變。例如，12×34=34×12。乘法結(jié)合律：在乘法算式中，三個(gè)或三個(gè)以上因數(shù)相乘，可以任意改變它們的組合方式，乘積不變。例如，（12×34）×56=12×（34×56）。乘法的性質(zhì)：乘法具有分配律、結(jié)合律和交換律等性質(zhì)，這些性質(zhì)在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)可以靈活運(yùn)用。估算方法：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以先進(jìn)行估算，將兩個(gè)因數(shù)分別估算為與之最接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后根據(jù)估算結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。檢查方法：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以采用互換因數(shù)的位置，或者將乘積除以其中一個(gè)因數(shù)的方法來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果的正確性。運(yùn)算順序：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。運(yùn)算錯(cuò)誤的原因分析：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤包括因數(shù)末尾對(duì)齊不正確、部分積相加出錯(cuò)等。分析錯(cuò)誤原因，有助于提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。提高運(yùn)算速度的方法：通過(guò)大量練習(xí)、運(yùn)用乘法口訣、采用估算方法等，可以提高計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的速度。應(yīng)用拓展：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可以應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作時(shí)計(jì)算行或列的數(shù)值等?？偨Y(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，了解了乘法算式的組成、讀法，以及乘法的性質(zhì)和運(yùn)算順序。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了估算方法、檢查方法和提高運(yùn)算速度的方法。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)寫(xiě)出以下乘法算式的答案，并檢查是否正確：23×45=32×54=14×28=根據(jù)乘法交換律，交換以下算式中的因數(shù)位置，并計(jì)算乘積：使用乘法結(jié)合律，改變以下算式的組合方式，并計(jì)算乘積：24×35×6812×56×45估算以下乘法算式的結(jié)果，然后進(jìn)行精確計(jì)算，并檢查估算結(jié)果的準(zhǔn)確性：完成以下乘法，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確：

121314151617181912____________________________13____________________________14____________________________15____________________________16____________________________17____________________________18____________________________19____________________________以下哪個(gè)算式的乘積最大？請(qǐng)說(shuō)明原因：以下哪個(gè)算式的乘積最?。空?qǐng)說(shuō)明原因：請(qǐng)用乘法計(jì)算以下問(wèn)題的答案：小明有25本書(shū)，他想把書(shū)分成5份，每份有多少本書(shū)？每本書(shū)的價(jià)格是8元，買(mǎi)32本書(shū)需要多少錢(qián)？請(qǐng)用乘法計(jì)算以下問(wèn)題的答案，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確：一輛汽車(chē)以60公里/小時(shí)的速度行駛，行駛了2.5小時(shí)，行駛了多少公里？一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，它的面積是多少平方厘米？請(qǐng)用乘法計(jì)算以下問(wèn)題的答案，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，其中有28名女生，男生有多少名？一個(gè)水果攤上有75個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果的重量是150克，這些蘋(píng)果的總重量是多少克？23×45=103532×54=172814×28=39246×53=243872×35=252024×35×68=5544012×56×45=3024027×36=97281×94=7614

12131415161718191214415616818019220421613156169